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德国在十九世纪末二十世纪初十全球工业设计最厉害的国家之一，和英国并驾齐驱，但德国统一很晚，到1871年的普鲁士和法国战争，它的发展是在1871年以后，之前它是个分碎的国家，它有十几个小公国，当时从南部的巴伐利亚到北部的汉堡，路上要交四次税，从一个公国到另一个公国要交海关税，所以限制的德国的强大，1871年以后使德国得到统一，当时首相是Bismarck（俾斯麦），他从1871年到1914年第一次世界大战把德国变成了第一强大的国家，德国当时拥有的海陆空军已经远远超出美国，德国的经济力量钢铁产量都名列世界前茅，是一个非常强悍的国家，当时德国还有强烈的欲望在欧洲扩大，德国当时是一个很大的王朝，它占领了周边好多旁边的国家，当时有个奥匈帝国，也就是现在的奥地利和匈牙利，他的首都在维也纳，这个帝国包括了十五个欧洲国家，当时的欧洲只有几个国家，一个德国的哈布斯堡王朝，奥匈帝国王朝，罗曼诺夫的俄罗斯王朝，法国的一个王朝，加上英国，差不多这五个国家瓜分了整个欧洲。
这五个国家在海外都有庞大的殖民地，英国就不得了，法国占据了北非阿尔及利亚，现在有一半非洲国家在用法文作为官方语言，是因为当时都是法国的殖民地，一直到加勒比海也就是海地也是将法文的，美国的南部新奥尔良也是法国的殖民地，现在的新奥尔良还有（French horn）法国区，截止现在加拿大还有五分之一的土地是讲法文的，魁北克和蒙特利尔都是讲法文，他们讲的是两百年前的法文，甚至在魁北克都不挂加拿大国旗，是挂的魁北克中世纪蓝颜色的旗帜，德国这个大殖民地在非洲特别是西部非洲和南部非洲占有很多殖民地，这几个国家基本把世界瓜分了，并且已经搞到了中国，这几个国家都有殖民地：
英国有香港，英国控制了整个长江流域，广州的沙面，英国人规划了整个的上海外滩，武汉第一个英租界就是武汉关，他们把烟台也规划成了他们的殖民地。
然后是法国，整个印度支那都是法国的，从柬埔寨到越南到老挝都是讲法文，北部湾也就是现在的湛江海南岛都是法国传教士活动的地方，湛江一带有很多法国教堂，而德国人占领了中国的胶东半岛，主要是青岛，现在还有很多德国的早期建筑，这些工业发达的国家在海外占有很多殖民地，吸取了大量财富，所以他们很富裕，他们的产品大量出口到国外，这时候如果产品设计的好，有创新，就一定有很好的海外市场，所以当时发展设计一个很重要的原因就是考虑怎么用好的设计占领市场，发展设计是发达的工业国家为了贸易竞争采取的重要手段。
并且经常采用国家干预的行为，我们以前讲的Arts&
Crafts英国的工艺美术运动，工艺美术运动有一个很重要的理论家JohnRuskin约翰.拉斯金，他建议英国要加强设计教育，所以英国在1892年成立了皇家艺术学院（RoyalCollegeOfArt），这个学院用政府的钱培养设计人才，其中包括建筑的也包括其他方面的，这就造就了英国在设计方面人才济济，WilliamMorris和Arts&
Crafts他做的总贡献的威廉莫里斯，英国产品的出口到了十九世纪末和二十世纪初已经非常厉害了，当时我们用好多英国的东西，比如三江牌的电动自行车，它的质量也是非常好的，当时的工业大国对于产品制作是非常棒的，当时德国虽然跟不上，他们很希望能发展，1902年德国的贸易部也就是我们现在的商业部就派一个人去伦敦的大使馆去收集设计情报，这是全球第一个外交官去做设计调查，这个人就是HermanMathesius赫尔曼。
穆德休斯，这个名字大家要记住，他去调查英国为什么取得了这么多成就，Mathesius在英国住了5年（1902-1907年），他的日常工作就是了解英国设计为什么那么好，他发现了英国的工艺美术运动很厉害，发觉英国人对工业产品进行各种设计方面的加工，并且有皇家美术学院，它培养出很多方面的设计人才和建筑人才，而这些德国就没有，他告诉德国政府要注重这个工作尤其是注重设计，HermanMathesius回国后写了很多报告，1906年年底他彻底辞职回国，德国的贸易部很感激他，德国政府也对产品设计有了认识，政府想给他升一级让他作为贸易代表驻某国，但他并没有同意，他说想作德国管理艺术教育的总监，那是个很低的职位，当时德国有81艺术学院都是国立的，这些学校都有美术教育，他就要管这些学校，这些学校成为TrainSchool，也就是不太正式的大学，相当于我们的高级技工学校，在德国很重视培养高级技工，这不同于我国的思想。
德国的学校分布的也很均匀也很完善，而美国则是庞杂的，HermanMathesius去管理学校以后一看学校教案全是教美术的，也就是前面说过的academism，也就是学院派，他就把各学院的院长都喊过来还会想改革教育方案，他就选了三个学院准备动手改革，一个是Blesnou，Blesnou现在在波兰，第二个是Dserdouf杜塞多夫艺术学院，第三个是柏林艺术学院，这三个都是当时很大的学院，他告诉三个校长要彻底改革，因为德国没有好的设计师，几个校长都很反对改革，说Bowza体系已经在德国用了两百多年了，而且出了很多画家，他们坚决不同意改革，结果他就炒了那三个院长的鱿鱼，他重新任命三个校长，这三个院长全部是建筑师，德国的设计教育改革就强行开始了，这就是HermannMuthesius，他任命的院长有两个人和他配合很好，一个是HenryVandeVelde,亨利。
凡德。
威尔德，但还有一个叫PeterBehrens,德国设计的开端就是源于这三个人，这将来考试会是重点，威尔德是个比利时人，他生长在Broussais布鲁塞尔，HenryVandeVelde是新艺术运动ArtNouweau的第一人，他到德国以后认识的HermannMuthesius，慕斯修斯给他讲了很多关于设计的重要性，HenryVandeVelde听完后就愿意来帮他搞教育，两人一拍即合，于是，HenryVandeVelde就来到Weimar，魏玛是德国的一个城市，它是一个文化城市，歌德，席勒，贝多芬都出自这里，就像我们的苏州是个文化古城，他找到垄断着魏玛的贵族（称为大宫），跟他谈说要在他们艺术学院开课教学社设计和建筑以及包装等，大宫当时就同意了，这样他就在1902年开了一个学校，就是魏玛工艺美术学校，这个学校开到了1914年，为什么开到1914年呢？
因为这时候威尔德走了，他走的原因就是一样次世界大战德国占领了比利时，比利时就成了德国的敌国，作为敌国的公民他就要走了，这个学校就一直空到了1919年，1919年有个青年人找到当地政府想继续开这个学校，政府就同意了他的请求，这个人就是格罗皮乌斯，这所学校就是包豪斯，所以HenryVandeVelde就是包豪斯的创始人。
下面讲讲PeterBehrens，提到他是因为HermannMuthesius和HenryVandeVelde他们三人成立了一个协会，该协会是一个由政府出资来推动设计发展的协会，成立了一个德意志工作同盟（DeutschWerkbund），这个Werkbund是世界上最早的设计委员会，成立于1904年，到现在一直存在，这个Werkbund第一个工作就是在德国各地举行设计展览和设计竞赛，第二个重要功能就是举行设计巡回展，组织设计巡回展就是让德国的设计家喻户晓，通过这个巡回展把德国人变成了一个机械的，发达的对于理性理解的。
他们三个人为这个协会做了很大贡献，而PeterBehrens又是他们重中之重，他是德国的设计教父，PeterBehrens这个人是个非常理性的人，他就是Muthesius换那三个校长后杜塞多夫设计院的院长，他把原学院改革搞了很多工作室。
1907年他的三件事让他变成了一个世界上非常重要的人物，第一件事就是作平面设计，德国有一个1889年成立的老公司AEG，A就是日耳曼的意思Genmania，也就是我们说的Genmany，E是电器，G是工厂，他给该公司的Logo做了一个彻底的革新，他不禁改了原来的Logo，还专门做了一个System一个系统，它包括标志和标志的运用标准，还包括标准字体和字体的沿用方法，小到名片大到厂房和卡车上该怎么用，还包括标准的色彩体系，当时AEG就采用了他的设计，而且一直沿用了五六十年，他的设计突破了原来平面设计的误区，就是只设计单体不设计系统，他成了世界上最大的并且是第一个CIS,（CorporateIdentitySystem），CI系统就是CorporateIdentity，做好平面设计的杀手锏就是做好CIS，CIS分类很详细，它包括VI（VisuolIdentity），BI（BehaviorIdentity），MI（MindIdentity），VisuolIdentity是指视觉的识别标准，BehaviorIdentity是指行为标准系统，MindIdentity是管理系统。
我们现在做的Logo基本上就是VI，根本不包括BI和MI，而PeterBehrens在1907年就成功的为AEG完成了他的CIS。
他做的第二件事就是他在1907年在AEG设计了电水壶、台灯和电风扇，AEG就聘请他在公司作工业产品设计师，他是世界上第一个In-housedesigner。
他做的第三件事就是成立了PeterBehrens设计师事务所，他在经营自己的设计师事务所的时候，从应聘的500人中筛选招聘了一个有气质、有志向、有专业知识和丰富社会实践的27岁小伙子，他后来建立了包豪斯，建立了哈弗大学的设计研究院，这个人就是WalterGropius（沃尔特。
格罗皮乌斯），他1886年出生，1969年去世，现代建筑、现代设计教育的奠基人，他前半生在德国后半生在美国，在鼎盛的德国建立了包豪斯，在鼎盛的美国建立了哈弗设计学院，培养出诸多的学生，WalterGropius是个理想主义者，有宏大的志向，但他只有设想，他还需要一个懂得结构的人，后来PeterBehrens通过几个月的时间招聘了一个出身背景不好、其貌不扬、学历不高、不善言辞可谈起专业能说的滔滔不绝的人，并且PeterBehrens他的专业知识很强，经验丰富，这个人就是MiesVanderRohe（米斯凡德罗），他的第一个名字叫Ludwig（路德维希），他的出生和去世都和WalterGropius在同一年，后来他成为了现代设计之父。
他还在美国的伊利诺理工学院做过院长，培养了一大批设计师。
PeterBehrens的设计事务所1910年又来了一个瑞士人，20几岁说话夸夸其谈，很有野心，他认为现代设计的主要人物是改造城市，这个人是现代设计的第三个教父，这个人就是LeCorbusier勒.柯布西耶，PeterBehrens事务所的三个打工者都成为了世界设计的奠基人。
再加上我们讲过的美国的一个莱特，和一个即将讲到的一个芬兰的Aalto这五个人，现代设计史就是从这五个人开始的。
下面讲一下格罗皮乌斯的包豪斯，格罗皮乌斯和米斯凡德罗从在彼得贝伦斯的工作室工作3年后也就是在1910年，彼得贝伦斯感觉他们都学的足够了，就让他们自己去开公司，他一出去开公司的第二年就成为了世界有名的大师，1911年有个鞋楦工厂叫Fagus（法古斯），（鞋楦就是作鞋时的一个木头楦）这个工厂找他做一个厂房，在做这么简单的厂房时，他完成了两个重大革命，第一，他做成了世界上第一个用柱子而不是用墙承力的建筑，他做成后的墙全是玻璃幕墙，这是世界第一栋全是玻璃幕墙结构的建筑。
他的第二个突破就是新的美学观念，她说暴漏结构是一种美。
也叫技术美学，他奠定了技术美学的基础。
做完这个建筑后werkbund
（德意志工作室）请他在德国的一个城市Cologne（科隆）做一个总部大楼，这个楼是他在1914年做的，这栋楼他综合考虑了车间、展览室、档案馆布局及结构。
但1914年第一次世界大战爆发他就应征入伍当了骑兵，在此期间他发现了他们努力做出的好多现代设计，像机关枪塔克等都是在屠杀生命，他一直以为工业革命很重要，通过战争他发现了机器的丑恶的一面，他很讨厌战争，在1915年的时候他收了重伤，被送回老家治疗，这是他人生的重大改变，他想改变人民的生活又不愿从政，他决定去开一个设计院，由学校教育出有责任感的设计师，培养出有责任感的设计师是并不是以商业为主的设计师，这是包豪斯做出的一个重要贡献。
1916年他开始恋爱，他的爱人是现代音乐的重要奠基人，奥地利的GustavMahle（马勒）的遗孀Alma，一个超级美女，只有当她遇到了格罗庇乌斯才觉得是最适合她的，所以他们在1916年结婚在一起了，这是格罗庇乌斯第一次婚姻，1926年他们离婚了。
1918年第一次世界大战结束后，德国政府迁到Weimar（魏玛），1918年到1933年德国的首都在魏玛，所以德国这段时间称为WeimarRepublic（魏玛共和国时期），1933年以后称为纳粹政权，是德意志第三帝国TheThirdReich，（1933—1945），格罗庇乌斯就是1918年来到魏玛政府，申请开一个学院，政府当时就同意了，就把多年不用的魏玛工艺美术学校给他用，让他重新开学校，并任命他为校长，他要求把原校名改为Bauhaus（包豪斯）,这个名字由两部分组成，德文bau（包）是biuld（建设），haus是房子的意思，很多人误以为包豪斯是德国建筑学院，格罗皮乌斯的原意haus是指现代设计教育体系而不是简单的建筑，包豪斯这个名字简单而意义深重，起的相当漂亮，他起了名字后拿着政府给的预算开始经营这个学校，包豪斯有三个阶段：
第一段1919年到1924年叫做WeimarBauhaus（魏玛包豪斯），因为学校在魏玛。
第二段1925年到1932年在德绍叫DessauBauhaus（德绍包豪斯），第三阶段1932年到1933年在柏林叫BerlinBauhaus（柏林包豪斯）。
包豪斯有三任校长：
第一任WalterGropius（1919-1927），第二任HannsMeyer汉斯迈耶（1927-1931），第三任MiesVanderRohe密斯凡德罗（1932-1933）。
最后在柏林的这一年它是个私立学校，前两个阶段都是公立学校。
在第一阶段格罗庇乌斯做了一个教育体系的改革，他做了三块东西：
第一个阶段是Foundation基础课，Foundation包括两方面：
第一是form和color（形式基础）第二是presentationskil（表达基础），第一个基础是形式点线面和体积的关系和他们之间的形式规律，第二个是色彩的规律。
色彩分3个：
色相、纯度和明度，这三方面就组成了一个立体关系，也就是点线面的组合。
第二个presentation表达技术，表达技术就是把脑子里的设计概念用视觉传达的方式准确表达出来。
这就是基础课阶段。
第二阶段理论课，理论课包括心理学，社会学等等很多学问，理论是启发思维的，基础课是形式的关系的了解和表达能力，他们不是一门课，而在原来的学校是不分开的。
第三个部分叫工作室，或称专业课，专业课要借鉴前两门课来做。
格罗庇乌斯在学校里招了一些比较前卫的教师，包豪斯并不大，当时只有150名学生和12个老师。
有几个很棒的老师比如WassilyKandinsky瓦西里.康定斯基，PaulKlee保罗.克利，L.feininger费宁格等等，这些老师对包豪斯的教育起了很重要的作用，但这些都是艺术家，而格罗庇乌斯这时候需要一个有经验能做产品的人，因为包豪斯是个设计学院不可能只是整天上课，他找到了来自匈牙利的MoholyNagy莫霍利.纳吉，他是构成主义艺术家，他讲课的最大特点就是让大家从另外的角度来思考设计，是从功能考虑设计而不是形式，（这里可以给学生举例他叫学生去四楼往下放纸看谁的最后落下，和用纸做一个可以座的东西看谁的最坚固，这两个问题都是马克布鲁尔出色完成了任务）马克布鲁尔是该学院的研究生，毕业后他也留校任教，他发明了里面用钢管外面用皮包起来的椅子，这是全球第一个钢管家具。
包豪斯第二阶段就到了德绍，德绍时期的包豪斯是格罗庇乌斯自己设计的，他把住宿、餐饮、演出、礼堂、图书馆、实验室、办公楼全部集中在一个建筑里，学生做什么都很方便，而且学院的选址交通便利，环境优美，很适合学生学习。
包豪斯也是存在问题的，它没有充足的时间把教学和实践很好的结合，因为当时的工厂很少，它最大的问题还是意识形态左倾，因为当时的校长是共产党，他认为政治思想教育要比设计教育更重要，所以就渐渐忽略了设计教育，偏离了格罗庇乌斯的初衷以至于到1932年33年走向了没落。
但包豪斯有几大重要贡献：
第一它奠定了现代教育体系，就是基础课、理论课和专业课的三大块体系的统一是在包豪斯完成的，第二，包豪斯突出了设计的社会责任感，设计是为社会服务为大众服务的。
1933年后包豪斯就不存在了，1953年成立的ULM乌尔姆设计学院是它的延续，好多包豪斯的元老是乌尔姆的组建人，乌尔姆走的路线既不是纯粹的艺术路线也不是纯粹的工程路线，它走的是人机工程路线，也就是让设计更理性化。
乌尔姆的校长MaxBill马克思.比尔还做到了理论与实际的更好结合。
现代设计的起源一个是1920年始于德国，还有一个就是荷兰，荷兰的设计是非常精致的，简单说荷兰是小国大设计，在荷兰也有个早期运动叫DeStijl风格派，和包豪斯是在同期，对荷兰的风格派影响最大的一个人是PietMondrian蒙德里安，他是个画家,他是风格派人物，还有两个思想跟随他的两个人TheovanDoesburg凡.杜斯伯格和GerritRietveld,他们一起出了一本杂志DESTIJL《风格》，1918年到1928年，所以叫风格派运动。
杂志的版面编排就是用了最简单的方法，他们和包豪斯是两种完全不同的风格，他们寻求的东西和社会关系不大，他们寻找的是一种现代美学，风格派和形式主义有关，风格派的设计对荷兰的影响很大，包括他们的货币既简单又好看。
第三个影响现代设计的国家就是USSR苏联，Constructivism构成主义就是在苏联形成的。
记住三个重要的运动，一Bauhaus，二DeStijl，三Constructivism是现代设计的三个摇篮。
苏联有的一些设计师和包豪斯的风格差不多，但是他们都背负了一个沉重的社会主义基础，他们都是为了革命作出的设计，包括列宁的雕像，他们的构成主义在斯大林上台以后全部扼杀了，结果好多顶尖设计师只能流亡到美国，所以美国才有了这么厉害的现代设计。
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