第22课 1848年欧洲革命 教案之三高一历史教案Word格式.docx
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教学设计示例
重点：
法国二月革命。
难点：
1848年欧洲年命的性质
教学过程
导入新课
《共产党宣言》发表的时候，欧洲爆发了一场势浩大的资产阶级民主革命运动。
革命烈火遍及了除俄国以外的整个欧洲大陆，强烈震撼着欧洲的统治秩序、今天我们就学习1848年欧洲革命。
一、革命风暴遍欧洲（板书）
挂图（184年欧洲革命》教学挂图，教师形象地说明1848年革命风暴遍及欧洲大陆的形势。
从意大利到法国，从德意志到匈牙利的广大地区都相继卷入了革命风暴。
1．欧洲各地起义（板书）
1848年欧洲革命的原因是什么？
经济原因，农业歉收，劳动人民生活进一步恶化；
欧洲爆发经济危机阶级矛盾进一步激化。
政治状况：
法国在七月王朝的统治之下，资产阶级要求扩大政治权利；
德意志四分五裂，封建割据，由34个王国和4个自由市组成，其中普鲁士和奥地利两个邦势力最强。
奥地利是个多民族国家，在它统治下的匈牙利人、捷克人、波兰人、罗马尼亚人都遭受着民族压迫。
意大利四分五裂，内受封建统治，外受异族压迫。
2．1848年欧洲革命性质
由于各国历史条件不同，革命具体任务也就有所不同，法国要求进行民主改革。
普鲁士、奥地利要求推翻封建专制，东欧被外国奴役的民族要求自由独立。
这次革命都属于资产阶级性质的民族民主革命。
二、法国革命
1．革命原因（板书）
原因有：
1）七月王朝的反动统治
（2）农业歉收，物价飞涨，民不聊生
（3）1847年欧洲经济危机波及到法国
19世纪三四十年代法国工业革命大规模展开，工人阶级力量壮大，两次里昂丝织工人起义表明法国无产阶级已经登上了历史舞台，同时工业资产阶级的实力也增强了。
而从1830年以来统治法国的七月王朝金融贵族却贪赃枉法，营私舞弊，赋税繁重。
加上农业歉收，物价飞涨，搞得民不聊生。
1847年欧洲经济危机也波及到法国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业。
2．二月革命（板书）
（请同学们阅读课本第109页小字，时间、经过。
）
二月革命胜利后组成了临时政府，这时资产阶级在干什么呢？
（1）资产阶级窃取革命果实
概括地说，资产阶级从三个方面下手窃取革命果实，准备镇压工人。
资产阶级从哪三个方面窃取革命果实？
①被迫让步，成立共和国
②挑拨离间，设立“国家工厂”，向农民征税
③准备镇压
被迫让步：
成立共和国。
工人阶级在建立共和国的口号下战斗，临时政府却迟迟不宣布共和国的成立。
2月25日中午，一个工人代表团来到市政厅，限令在两个小时内宣布共和国成立，有20万工人前来质问。
当时街垒尚未拆除，工人手里拿着武器，临时政府被迫答应了，这样产生了法兰西第二共和国。
这充分显示了谁在二月革命中的主导作用？
（用投影打出“法国别动队队员”图。
）别动队员都是些流氓青年，图中歪带着帽子，一手插在裤兜里，一手撑在步枪上，交叉的双脚，猬琐的面目，显出一幅活生生的流氓嘴脸，临时政府还向巴黎调集大批军队，4月16日就曾借口有人进攻市政厅，在1个小时内集合10万军队，严密封锁周围街道，这是一次反革命的预演。
资产阶级的阴谋部署就绪后，临时政府凶相毕露，6月22日下令解散国家工厂。
对于失业工人来说，国家工厂微薄的工资是惟一的收入来源，工人没有选择的余地，若不甘饿死，就只有战斗。
（指导学生阅读本目小字，六月起义经过。
用投影打出《六月起义》图
这是激战的街道，反动军队踏着起义者的尸骨超过了街垒，而前方工人们仍顽强地据守，勇敢地面对蜂拥而来的敌人，无数工人为革命洒尽了自己的热血。
26日圣安东区陷落，起义失败，l1000多起义者被屠杀，25000多人被判处监禁、流放和服苦役。
引导学生回答六月起义性质。
革命性质，两大对立阶级的第一次伟大搏斗，是为保存或消灭资产阶级制度而进行的战斗。
三、奥地利、普鲁士和匈牙利的革命（板书）
（请同学们阅读小字，维也纳起义、柏林起义。
用投影仪打出梅特涅出逃漫画。
l、维也纳起义2、柏林起义3、匈牙利起义（板书）
梅特涅自称是“扑火革命火焰的消防队长”，在维也纳起义中，竟然换上了女人的裙子，套上头巾，扮成老太婆仓皇出逃。
“消防队长”被革命火焰吓跑了，象征着1815年神圣同盟建立的统治秩序被冲垮了，就在这一刻，欧洲历史向前迈出了一大步。
所以马克思后来评述说：
“革命是历史的火车头”。
在东南欧民族解放运动中，影响最大的是受奥地利奴役的匈牙利。
爱国诗人裴多菲的名诗“生命诚可贵，爱情价更高；
若为自由故，两者皆可抛！
”就是在这伟大的时候产生的。
匈牙利的革命部队抗击了敌军的多次进攻，一度攻进奥地利，震动整个欧洲，1849年5月匈牙利正式宣告独立。
1848年欧洲革命的作用？
1848年欧洲革命对封建制度是个沉重打击，促进了资本主义经济发展。
小结：
1848年革命是近代欧洲规模最大的一次资产阶级民族民主革命，沉重打击了欧洲神圣同盟的反动体系，使革命后的19世纪五六十年代成为资本主义迅猛发展的时代。
板书设计
第22课1848年欧洲革命
一、革命风暴遍欧洲
1．欧洲各地起义
2．1848年欧洲革命的性质
二、法国革命
1．革命爆发的原因
2．二月革命
三、奥地利、普鲁士和匈牙利的革命
1．维也纳起义
2．柏林起义
3．匈牙利起义
第1课第一国际和巴黎公社教学设计示例一
教学目的
一、要求学生掌握的基础知识：
第一国际成立的历史条件。
第一国际的成立及其历史作用。
3月18日革命。
巴黎公社的成立及其革命措施。
保卫公社的战斗。
巴黎公社的意义。
二、要求学生从思想上认识：
1.马克思创立的第一国际，在国际工人运动史上占有极其重要的地位。
2.巴黎公社是历史上第一个无产阶级政权。
巴黎公社充分体现了无产阶级的革命首创精神和彻底革命精神。
三、要求培养学生的能力：
在教师的指导下，学生思考“为什么说巴黎公社是世界上无产阶级建立政权的第一次伟大尝试?
”从而培养综合分析问题的能力。
教学要点
一、第一国际
1.第一国际成立的历史条件
2.第一国际的成立及其历史作用
二、巴黎公社
1.1871年3月18日革命
2.巴黎公社的成立及其革命措施
3.保卫公社的战斗
4.巴黎公社的历史意义
一、本课重点：
本课难点：
巴黎公社的性质。
二、讲述本课内容之前，教师先引导学生回忆上册学过的有关1848年欧洲革命。
然后，着重指出，1848年欧洲革命沉重地打击了欧洲的封建制度，使资本主义获得了进一步的发展。
到19世纪五六十年代，主要资本主义国家的大工业蓬勃发展，各国工人运动又重新高涨起来，由此导入新课。
三、“第一国际”一目，主要叙述马克思和恩格斯为迎接工人运动的新高潮，创建国际工人的统一组织，进行了巨大的工作，以及第一国际的成立和它的历史作用。
本目需要讲清三点，其中第2、3点是本课的重点。
1.第一国际成立的历史条件。
随着资本主义世界市场的形成，资本主义剥削越来越带有国际性。
因此，反对资本主义剥削的斗争，日益要求全世界无产者联合起来。
19世纪60年代，欧洲工人组织不断涌现，工人运动和民族解放运动又重新高涨起来；
马克思、恩格斯为工人阶级国际组织的建立，进行了深入的理论研究和广泛的实践活动，并注意从实际斗争中培养工人运动的领导骨干，这就在思想上、组织上作了重要的准备。
2.第一国际的成立。
着重强调马克思创立了第一国际，为第一国际制订了纲领和章程，从而确立了马克思主义在国际工人运动中的领导地位。
马克思被选为国际总委员会委员，是第一国际的真正领袖。
正如恩格斯所说：
“从这一届起到海牙代表大会时止，每届总委员会的灵魂都是马克思。
”《卡尔·
马克思》，《马克思恩格斯选集》第3卷，1995年版第333页。
关于《成立宣言》和《临时章程》的内容，不必作过多的介绍，以免加重学生的负担。
3.第一国际的历史作用。
有关各国工人运动发展的一段小字，是为了帮助学生了解工人运动发展的情况，不要求学生记忆。
形象图《恩格斯的第一国际会员证》，是帮助学生了解第一国际，不作要求。
列宁关于第一国际的语录，是为了帮助学生进一步理解第一国际的历史作用，也不作要求。
四、讲完以上内容后，教师可小结一下，然后启发学生回答课本上的问题：
“第一国际在国际工人运动史上起了哪些作用?
”
五、“1871年3月18日革命”一目，主要叙述3月18日革命前的法国和革命的胜利进程。
本目需要讲清两点：
1.3月18日革命前的法国。
主要指出：
（1）普法战争中法国的失败。
（2）9月4日巴黎革命，推翻了波拿巴的法兰西第二帝国，成立了共和国。
政权被资产阶级所窃取。
（3）资产阶级政府推行投降卖国政策，普鲁士军队进逼巴黎城下。
巴黎人民决心用武力捍卫首都，国民自卫军在很短时间内迅速扩大到30万人。
资产阶级政府为了尽快地扼杀革命，不惜任何代价同德国缔结了卖国和约，割让洛林和阿尔萨斯，赔款50亿法郎，接着，就全力向巴黎无产阶级进攻。
这部分头绪多，又繁杂。
教师可把这一时期的主要脉络给学生讲清楚，普法战争不必多讲。
关于9月4日巴黎革命后所建立的政权，课本有意识地回避了“临时政府”、“国防政府”、“梯也尔政府”等概念，统称之为资产阶级政府，以减轻学生负担。
2.3月18日革命。
有关这次革命的一段小字描述，教师可以不讲，由学生自行阅读，也不作要求。
形象图《夺回大炮》，是为了描绘3月18日革命的最初情景，以加深学生的印象。
六、“巴黎公社”一目，是本课的重点，主要叙述巴黎无产阶级创建了自己的新型政权──巴黎公社，这是伟大的历史创举。
1.巴黎公社的成立。
突出强调：
3月18日革命的结果是国民自卫军中央委员会掌握了政权，成功地实现了世界上第一次无产阶级革命；
公社的选举，当选的委员中，大多数是工人或工人阶级的代表；
公社的成立，宣告历史上第一个无产阶级政权的诞生。
2.巴黎公社的革命措施。
着重指出公社的一系列措施，具有无产阶级性质，是真正代表法国人民群众的根本利益的。
形象图《巴黎公社的成立》，生动地描述了巴黎人民欢庆公社成立的盛况。
有关公社革命措施的小字，具体地介绍了公社采取的措施，以帮助学生加深理解。
教师可以不讲，由学生自行阅读，不作要求。
本课的教学难点，即巴黎公社的性质，教师可引导学生通过3月18日革命的结果、当选的公社委员和公社的革命措施等的学习，来加以理解。
七、有关“保卫公社的战斗”，主要叙述了巴黎人民保卫公社的英勇战斗和公社的历史意义。
1.保卫公社的战斗。
着重突出巴黎人民面对强大的敌人进行英勇不屈的斗争。
可引导学生自行阅读“五月流血周”的小字描述和形象图《公社社员坚守最后阵地》，以培养学生革命英雄主义和无产阶级国际主义的情操。
2.巴黎公社的历史意义。
关于公社的历史意义，只需根据课本上的内容，进行必要的讲解和分析。
不要作过多的补充，以免加深难度。
八、以上内容讲完后，教师可小结后三个目的主要内容，指导学生回答“为什么说巴黎公社是世界上无产阶级建立政权的第一次伟大尝试?
九、教师小结本课内容（可参阅课本前边的提示内容）。
如时间许可，可以让学生讨论巴黎公社的性质。
本课要点
重要人物马克思恩格斯
重要词语第一国际巴黎公社
附一:
本课思考题答案提示
题：
为什么说巴黎公社是世界上无产阶级建立政权的第一次伟大尝试?
答：
可以从两方面来说明：
（1）巴黎公社是用革命暴力（3月18日革命）打碎资产阶级国家机器，建立无产阶级政权的伟大创举。
（2）巴黎公社是一个新型的国家政权──无产阶级政权（可通过当选的公社委员、公社的各项革命措施等来加以分析）。
附二:
本课练习题答案
一、选择：
D
二、填空：
1864，国际工人协会
三、列举：
①3月18日革命；
②公社的选举；
③巴黎公社的成立；
④“五月流血周”。
附三:
本课参考书目
苏联科学院主编《世界通史》，生活·
读书·
新知三联书店1975年版，第7卷，第1章
北京大学历史系编《简明世界史》，人民出版社1974年版，近代部分，第9章
（人民教育出版社 《世界历史》第二册教参）
了解和掌握文艺复兴的扩展，拉伯雷、塞万提斯、莎士比亚等文学巨匠的成就，近代科学的奠基，“天文学革命”，哥白尼的“太阳中心说”，伽利略对天文学的贡献，布鲁诺关于宇宙无限的理论，开普勒，哈维探明人体血液循环系统。
通过学习文艺复兴在欧洲各国的扩展和延伸到近代科学领域，使学生能够比较全面地掌握文艺复兴运动的全貌，更加深刻地领会文艺复兴运动地性质及其影响。
通过学习近代科学的奠基者，使学生认识到：
新天文学的确立过程，说明自然科学是建立在反对封建神学的斗争中发展起来的，知识必然战胜愚昧，科学真理必然战胜封建迷信。
同时，也要使学生认识到：
知识战胜愚昧，科学真理战胜封建迷信不是一朝一夕的事情，它是一个艰难的过程。
欧洲其他国家的文艺复兴是重点。
14世纪开始于意大利的文艺复兴运动，很快扩展到了欧洲其他国家。
这就使得文艺复兴运动在深刻性、广泛性等多方面与意大利文艺复兴运动都有明确的提高，这就使得文艺复兴运动已经发展成为波及整个欧洲、影响遍及世界的一股资产阶级文化的新潮流，以更加汹涌澎湃的怒潮冲击着封建神学，给封建制度以更为有力的打击。
近代科学的奠基者是难点。
14世纪开始于意大利的文艺复兴运动，不但很快扩展到了欧洲其他国家，而且还冲击着其他领域尤其是近代自然科学领域的发展。
造成这种情况的原因学生由于思维水平问题还一时间难于理解，需要教师的点播。
本节教材地位分析：
本节教材包括两个方面的内容：
一是发源于意大利的文艺复兴向广度方面发展，二是发源于意大利的文艺复兴向深度方面发展。
文艺复兴运动对欧洲乃至整个世界的历史发展进程产生了重大而深远的影响。
关于“欧洲其他国家的文艺复兴”，教师首先提问学生，为什么14世纪开始于意大利的文艺复兴运动，会很快扩展到了欧洲其他国家？
学生回答后，教师再介绍拉伯雷、塞万提斯、莎士比亚等文学巨匠的主要作品及其作品的主要内容。
重点强调以下内容：
①拉伯雷是法国文艺复兴时期的重要代表人物，其代表作《巨人传》以夸张的手法塑造理想君主巨人的形象，歌颂“人”的力量。
还通过幽默滑稽的故事大胆地嘲笑了僧侣的无知，激烈抨击教会的罪恶，成为批判性和讽刺性极强的文学作品。
②塞万提斯是西班牙文艺复兴时期的重要代表人物，其代表作《堂吉诃德》通过堂吉诃德的悲剧，歌颂了西班牙人民渴望自由、追求真理、反抗压迫的崇高品质，否定了封建制度，体现了人文主义的精神。
③莎士比亚是英国伟大诗人、剧作家，是古往今来世界上最伟大的作家之一。
他后期创作的四大悲剧，代表了其戏剧创作的最高成就。
剧中主人公的性格被注入了人文主义的理想，他们的悲剧结局，说明恶势力的强大和人文主义的软弱，他用生动的语言塑造了鲜明的舞台形象，广泛深刻地描写，反映了英国封建制度解体、资本主义兴起时期的广阔的社会生活，表达了人文主义者的政治理想和道德原则。
关于“近代科学的奠基者”，教师首先提问学生，为什么14世纪开始于意大利的文艺复兴运动，会从文学和美术领域迅速波及到自然科学领域呢？
学生回答后，教师再做补充说明。
然后依次简单介绍“天文学革命”中哥白尼的“太阳中心说”、伽利略对天文学的贡献，布鲁诺关于宇宙无限的理论和开普勒的成就（行星运动三定律）。
课内探究活动的设计：
列表整理14～16世纪文艺复兴运动的成就。
表格如下：
所属领域代表人物
所属国家
主要成就
文学
美术
天文学
医学
其他
重点：
欧洲其他国家的文艺复兴
近代科学的奠基者
教学手段：
①教学方法：
讲解法；
②电教手段应用：
相关图片。
教学过程：
教师提问：
文艺复兴运动开始于何时何地？
其主要思潮是什么？
导入新课。
一、欧洲其他国家的文艺复兴（15～16世纪）
关于“文艺复兴运动扩展到欧洲其他国家”，教师提问学生，为什么14世纪开始于意大利的文艺复兴运动，会很快扩展到了欧洲其他国家？
学生回答后，教师做出补充说明。
关于“法国作家拉伯雷和西班牙作家塞万提斯的成就”，按照教材简单讲解，可以参考“扩展资料”部分相应内容。
关于“英国大文豪莎士比亚”，教师要做重点讲解。
可以让学生看教材中的小字部分中关于喜剧作品《威尼斯商人》和悲剧作品《哈姆雷特》的介绍，提问学生，这两部风格迥然不同的作品有什么共同之处？
关于“欧洲活字印刷术的发展”，教师按照教材讲解。
二、近代科学的奠基者
关于“文艺复兴运动扩展到自然科学领域”，教师提问学生，为什么14世纪开始于意大利的文艺复兴运动，会从文学和美术领域迅速波及到自然科学领域呢？
学生回答后，教师补充说明。
关于“天文学革命”，教师首先提问学生，自然科学领域的变化，为什么会首先从“天文学革命”开始呢？
学生回答后，教师补充说明，这就从根本上否定了封建神学赖以存在的根基彻底戳穿了天主教会的反科学、反人性的本质。
关于”哥白尼的、伽利略、布鲁诺和开普勒的科学成就”，教师依照教材讲解，有条件的学校可以发动学生讲解。
关于“医学领域的成就”，教师可以结合初中“生理卫生”，让学生讲解哈维探明人体血液循环系统的重要性。
最后，教师出示下列表格，由学生整理14～16世纪文艺复兴运动的成就。
所属领域
代表人物
设计思想：
①通过学生填写表格，对于相关问题的分析，体现学生的主体地位；
②通过教师对相关材料的补充说明和表格的设置，实现教师的主导作用。
第14课
文艺复兴
（二）
——文艺复兴的发展
一、欧洲其他国家的文艺复兴（15～16世纪）
1．法
国：
拉伯雷
《巨人传》
2．西班牙：
塞万提斯
《唐吉诃德》
3．英
莎士比亚
《威尼斯商人》、《哈姆雷特》
4．欧洲活字印刷术的发展
二、近代科学的奠基者
1．“天文学革命”：
哥白尼：
“太阳中心说”
伽利略：
天文望远镜
布鲁诺和开普勒
2．医学领域：
哈维探明人体血液循环系统
探究活动
世界名著名作赏析
文艺复兴时期是一个英才背出，巨星云集的时代，涌现出许多文学家、艺术家、思想家和科学家。
他们的思想异彩纷呈，他们的精神光芒四射，他们的作品经久不衰如陈年老酒，随着时间的推移，日益甘醇味美，值得细细品味、玩赏。
建议教师在文艺复兴二课都讲完以后，组织一个阅读文艺复兴时期名著兴趣小组或开一堂名著赏析课。
1.赏析名画:
达.芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔等的名作。
可用幻灯机或网络媒体。
2.由教师推荐名著，组织学生课余阅读，课外活动时组织学生进行交流。
尝试演戏剧>
或>
由教师指导,学生组织准备活动.
程序如下:
1.搜集莎士比亚剧本>
.
2.观看录像或演出戏剧>
.3.修改剧本,简化剧本.
4.选定角色,安排人物.
5.熟悉台词.
6.借服装和准备道具.
7.彩排.
8.安排场地,时间,布置舞台,灯光等等.
[1]
[2]
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1.了解和掌握清政府的“预备立宪”和立宪派，保路运动，武昌起义，湖北军政府的成立。
2.通过对于本节教材的学习，使学生全面掌握清朝统治危机加深的表现和武昌起义成功的诸方面原因；
通过对“铁路国有”政策的教学，使学生认清该政策的实质和清政府卖国求荣的丑恶嘴脸。
3.通过对保路运动的教学，使学生认识到保路运动具有浓厚的爱国主义色彩，以培养学生的爱国主义情感。
本节教材地位分析
20世纪初，为挽救摇摇欲坠的封建专制统治，清政府继推出“新政”之后，又上演一部“预备立宪”的骗人闹剧，更加激起了人民群众的不断反抗。
在革命党人发动一系列武装起义的同时，收回利权的斗争也在轰轰烈烈地进行，其中的四川保路运动成为辛亥革命的导火线。
1911年10月10日，武昌起义的爆发，标志着辛亥革命的开始。
重点分析
①保路运动是重点。
保路运动是由清政府的“铁路国有”卖国政策引发的一次具有广泛群众基础的爱国运动。
它一定程度上反映了20世纪初中国社会的主要矛盾。
四川的保路运动规模最大，斗争最激烈，它给武昌起义的爆发和成功创造了有利条件。
学习这一内容，既有助于学生对于辛亥革命爆发历史必然性的认识，又有利于对学生进行爱国主义教育。
②武昌起义和湖北军政府的成立是重点。
武昌起义是辛亥革命的开始。
湖北军政府是辛亥革命中建立的革命政权。
武昌起义胜利后，革命党人纷纷起义响应，各省相继摆脱清朝统治而独立，清政府的统治呈现土崩瓦解之势。
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