《愉快的梦》教学反思docWord文档格式.docx
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音乐的动力,也是培养能力的幼芽。
我充分发挥自身的主导作用,利用各种教学手段,激发学生兴趣,感染学生。
让学生积极主动参与,让学生发挥其主体作用。
教学的过程应该成为学生愉悦的情绪和积极的情感体验过程。
为了使学生更好的理解、把握音乐的内涵,采用师生互动的学习方式。
让学生主动参与,合作学习,教学中注意尊重每个学生的个体差异,让每一个孩子都能感受、体验音乐,享受音乐所带来的快乐。
本着把“突出审美,深化歌曲的主题”这根主线贯穿教学过程的始终。
每个环节的设计都注重培养学生的实践能力与创新精神。
突出了学生主体的作用。
在生动有趣的氛围中让学生学习音乐、感受音乐、表现音乐和创造音乐。
在新课之前让学生复习3/8拍子的节奏及含义从而引出本节课要学习的6/8拍子。
通过这种方式使学生的学习降低了难度,同时使学生更加易于掌握和理解。
学生通过口读和打拍子的方式感受6/8拍子的节奏型。
增加了学生学习的趣味性。
使学生更容易感受节拍、节奏,在音乐教学的各项活动中都能培养学生的创新能力,而通过自身感受的学习对音乐知识的理解也具有重要的意义。
由于本学期学生刚刚学习二声部的合唱,所以学生学习起来有些吃力。
在学习《愉快的梦》这首两个声部的歌曲中,我先把高声部和低声部的节奏拿出来让学生反复视唱,学生熟悉后再把两个声部合在一起演唱,这样降低了学习二声部歌曲难度。
使学生产生学习的兴趣。
使学生乐学、善学。
学习歌曲时,采用听唱法和自学形式完成。
为了充分调动学生的听觉参与,通过提问,引导帮助学生如何去听,提