大班相邻数优秀公开课教案通用6篇Word文档格式.docx

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它们的好朋友也就是它们的邻居，我们也可以这样说，2和4是3的相邻数。

5和7是6的相邻数。

一个数的相邻数就是比这个数大1和比这个数小1的两个数。

　　4.游戏“举数字”：

　　现在我想请小朋友们和我一起玩一个举数字的游戏，我举一个数字，请小朋友们举出这个数字的两个相邻数，看哪个小朋友举得又对又快。

（举出后要求幼儿说出几的相邻数是几和几）（幼儿结伴取数字）

　　5.游戏“找朋友”：

　　看到数字都找到了自身的好朋友，小动物们也来了，你们看它们是谁呀？

小动物们也想找到自身的好朋友。

（请幼儿帮助动物找朋友，要求好朋友身上的点数是这个动物身上点数的相邻数）（2.7）

　　6.幼儿练习。

小朋友们真棒，你们看，我这儿有几张纸片，每张纸上都有一些数字或是圆点，我们一起来看看这是要我们干嘛的呢？

（请小朋友们摆出或是画出他们的相邻数）

　　7.教师小结：

今天我们认识了相邻数，知道了一个数的相邻数就是比这个数大1和小1的数，我们还玩了好玩的游戏，小朋友们可以把数字卡带回去和你们的爸爸妈妈也玩一玩找朋友的游戏。

　　小百科：

相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。

　　大班相邻数优秀公开课教案2

　　活动目标

　　1.用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

　　2.知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

　　3.理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　4.发展幼儿思维的灵活性。

　　5.初步了解相邻数的小常识。

　　6.发展幼儿的观察、分析能力。

　　重点难点

　　1.知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

　　2.理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　活动准备

　　1.1—10的数字卡一套。

　　2.已学会10以内的数字。

　　3.幼儿操作材料人手一套。

　　活动过程

　　一.开始部分：

　　幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。

　　师：

我们每个小朋友都有自身的座位，那谁挨着你坐呢？

　　幼儿：

说一说自身的邻居都有谁。

（幼儿理解什么是邻居）。

　　二.基本部分：

　　1：

师讲故事《找问题。

　　1）熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？

小猴子的家应该是几号呢？

他的邻居又是谁呢

　　2）小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢？

　　3）小熊的家不是8号，那应该是几号呢？

　　2.帮数字宝宝找邻居。

　　1）、请你说得比我多1（少1）。

“小朋友，我问你，比2多1是几？

比2少1又是几？

”。

　　2）、接着往下数，一直说到数字10

　　3.幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

　　1）、“你帮1找到了哪两个相邻数？

为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢？

”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

　　2）、利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。

“你能摆出比2多1的数吗，是多少？

你能摆出比2少1的数吗，是多少？

”依次找摆出比3.4.5.6.7.8.9.10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3.4.5.6.7.8.9.10的相邻数及其之间的关系。

　　三.结束部分：

　　游戏中巩固对相邻数的认识。

　　游戏：

1）、发给每个小朋友1－10的数字卡，”让他们在桌子上找出相应的邻居数，同桌之间相互交换讨论，看看谁能很快找到卡片上的邻居。

　　大班相邻数优秀公开课教案3

　　活动目标：

　　1.初步知道一个数和它前后两个数之间的关系。

　　2.学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。

　　3.学习正确书写数字1-4，养成安静、独立完成活动的习惯。

　　6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）

　　活动过程；

　　1.集体活动：

　　1）、学说顺倒数师：

今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。

　　要求：

我说倒数，小朋友们就说顺数。

　　例：

教师：

1.2.3.4.5幼儿：

5.4.3.2.1或者请一名幼儿任意说一个数，其他的幼儿说顺数和倒数。

　　2）学习6以内的相邻数。

　　教师出示6只兔子的卡片，引导幼儿观察提问：

小朋友们在黑板上看到有什么呀？

他们有什么不同，谁会把相同的兔子放到一起，并按顺序排好？

　　请一个幼儿操作，提问：

你是怎么排的？

（你排的时候是怎么想的？

）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……）为什么这么排？

请幼儿上来在兔子下面贴上相应的数字，在引导幼儿仔细的观察：

2只兔子的前面是什么？

后面是什么？

鼓励幼儿说一说。

　　小结：

1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集体说一说

　　2.操作活动：

　　1）、给小鱼涂色教师出示未涂色的小鱼图片，我请一位小朋友来说说你在图上看到了什么？

有几条鱼呢？

　　小鱼说“今天我是来找好朋友的，请小朋友们帮我找到我的好朋友吧！

”引导幼儿给这5条鱼找好朋友，想一想，上面应该涂几条鱼，下面应该涂几条鱼。

　　我们在涂色的时候要边涂色边说：

4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

　　2）学习学数字1.2.3.4.3.

　　活动评价：

　　1）重点评价“找朋友”的填空组的活动，请幼儿说一说，他是如何进行活动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬好的小朋友。

　　2）表扬能安静、独立完成活动的幼儿。

　　教学反思

　　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提升幼儿学习相邻数的兴趣。

　　1.在本课的设计中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以小动物搬新家引出课题，这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松的故事情节中自然将总是解决，为幼儿提供了主动探索的机会。

　　2.在活动的过程中，以小动物找到邻居后出动做游戏，请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。

遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。

第三环节，我渗透了相邻数的特点，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小1的数是小邻居。

从而为探索后面数的相邻数作好铺垫，帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。

　　当然活动还存在着不足：

　　1）由于不是专业的幼儿教师，在与幼儿互动上还要活跃一些。

　　2）活动中应多关注能力弱的孩子，让他们也能在知识、情感等方面有很好的提升。

　　大班相邻数优秀公开课教案4

　　1.通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。

　　2.培养幼儿初步的思维推理能力。

　　3.学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。

　　重难点分析：

　　重点：

由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。

　　难点：

用语言清楚地表述比较出的结果。

　　活动方式：

集体和个人

　　知识：

学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多1少1的关系。

　　物质：

教具：

课件：

幻灯片两张，数字胸饰若干

　　学具：

各人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。

数字卡片各人一套;

　　一.导入：

以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。

　　表演内容是：

一位小朋友扮演数字"

4"

，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。

　　二.展开：

　　1.教师引导幼儿做游戏"

开花"

，观察比较感知3.4.5三个数字之间的关系。

（1）教师引导，幼儿操作，比较3.4之间的关系。

　　春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。

　　问：

"

蓝花和黄花谁多谁少?

蓝花比黄花少几朵?

3比4少几?

通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几?

（因为3比4少1，4的一个好朋友是3）

（2）以同样方法，引导幼儿操作比较4.5之间的关系。

　　花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！

引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。

　　（3）教师小结：

刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。

　　2.教师播放课件，验证幼儿的操作结果。

（1）第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好朋友是3。

　　继续播放：

屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。

5比4多1，4的好朋友是。

（2）第二张幻灯片出现，数字3.4.5，把数字"

请上台来，问：

数字4你找到朋友了吗?

是几和几?

幼儿一起说出结论：

4的好朋友是3和5。

　　3.游戏：

找朋友"

进行巩固

　　玩法：

每个幼儿带一个数字（3.4.5）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，各人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。

找对了共同庆贺。

游戏可反复进行。

　　活动反思：

　　A、活动《学习4的相邻数》属于新授课，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过以故事讲述和故事表演来激发幼儿进行主动探索的形式利用较好，让幼儿在轻松地在故事中将问题解决。

　　B、在活动的过程中，我首先以游戏的形式帮助幼儿复习“邻居关系”、数的`排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。

在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系。

在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自身得出结论。

但突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

　　2.通过本次观摩活动在数学教学方面的收获：

（1）通过这次的观摩活动，首先让我学习到更丰富的数学教学方法，故事讲述和表演为幼儿设置游戏化的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是非常有必要的。

（2）数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。

　　（3）数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。

让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。

　　大班相邻数优秀公开课教案5

　　1.学习5以内的相邻数，让幼儿知道2.3.4的相邻数是1和3.2和4.3和5.

　　2.初步了解相邻数之间的简单关系，并能利用到实际生活中。

　　3.培养幼儿的专注力、想象力和操作能力，提升幼儿主动参与、探索数学活动的积极性。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　教学重点、难点

　　1.理解相邻数的含义。

　　2.理解相邻数的规律:

中位数比前一位数多一，比后一位数少一。

　　房子彩图卡、小动物头饰、小圆纸片。

　　一.以小客人夸奖小朋友爱动脑筋，创设一个愉快氛围，引发幼儿参与“进新家”活动的积极性。

初步了解感知相邻的意义。

　　1.师：

今天我们班来了几位小朋友喜爱的小客人，它是来帮助小朋友学习新本领，小朋友我们想学习新本领吗?

　　（出示动物头饰：

小鸡、小鸭、小猫、小兔、狐狸。

　　2.师：

来了这么多客人谁想当管家帮客人安排房间呀?

　　（出示房子按顺序贴在黑板，让小朋友亲手把小动物住进新家。

　　二.用小动物的家，引导幼儿认识1—5的相邻数。

动物分别住几号房?

它们旁边分别住着谁?

（老师让小朋友观察动物们的新家找出房子的号数并写下来，再仔细观察谁住在谁的旁边。

　　师小结:

它们这样一个挨着一个住在一起的，我们就叫它邻居。

小猫、小鸡、狐狸的邻居是谁?

3.邻居的房子号数是多少?

（老师让小朋友观察图动物的邻居以及房子号数。

　　4.师小结：

像这样按顺序排列住在一起的房子号数我们就把它叫做相邻数。

　　三.音乐游戏。

师：

小朋友真能干，帮客人安排了这么好的房间，还帮它们找出了邻居是谁，老师真高兴，老师想跟小朋友一起用音乐把这1—5的数字表达出来好吗?

（小朋友在老师的示范下边学边唱，通过音乐游戏可以调整小朋友的学习气氛。

　　四.小朋友操作贴纸片，感受相邻数的规律，（老师是跟小朋友一起找出小猫、小鸡、狐狸的邻居号数。

）（1.师：

这里有一些小圆纸片，谁愿意帮老师把下面的数字用纸片贴出来?

　　2.老师引导幼儿在贴的过程中理解：

　　2比1多1，2比3少1。

　　3比2多1，3比4少1。

　　4比3多1，4比5多1。

　　3.师小结：

2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。

　　五.游戏，找邻居，让幼儿在活动中，体会知识与实际生活的关系，增多学习数学的兴趣。

（小朋友各人拿一张数字卡片站成一排，按顺序排列，让班上的小朋友找出谁站在谁的旁边并说出旁边的数字，这样的数字我们就叫它相邻数。

　　六.活动延伸。

（我们今天学习了5以内的相邻数，小朋友一定还想知道6.7…的相邻数…）

　　《1—5的相邻数》这一次教学活动让我尝试打破了传统集体教学方法，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。

我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。

本节课中，主要的学习方法是让幼儿在游戏观察和实际操作中发现问题、解决问题，自始至终让幼儿探索性发现问题使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度。

这次活动通过小朋友在帮动物住进新家、找邻居、贴纸片的游戏中激发幼儿大胆思考、积极参与，从而达到教学目的。

　　新的《纲要》指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者”。

在游戏活动中虽有个别小朋友的积极性不是很高，但通过老师的引导，以及在旁边的鼓励和支持，从而使幼儿积极主动投入学习

　　，把学习当成愉快的事。

本次活动的重点难点是先学会找邻居，然后再认识相邻数之间的关系：

（比前多1，比后少1.）。

可是怎样引出相邻数这一概念呢?

我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数，首先请出5个小动物（头饰），其次“动物住进新家”，最后让幼儿在观察、找邻居和贴纸片的过程中理解相邻的含义。

中间我还穿插了音乐游戏，把整个课堂气氛推向了高潮。

活动结束后效果很好，幼儿基本明白了什么是相邻数，并且能正确找出来，同时这一节课也得到纵位教师的认可。

　　一节课下来，我感受最深的是作为一名幼儿教师要勤于动脑思考，勤于动手制作更多能激发幼儿学习的教具让幼儿玩一玩，以游戏为主、亲自实践、积极动脑、动手操作。

　　大班相邻数优秀公开课教案6

　　活动设计背景

　　部分幼儿对10以内的数的排序混淆，数前后爱颠倒，遇到抽象的数学就只能呆呆地看着你，设计这节课让幼儿感受到数学也是一门快乐的学科。

　　1.学习10以内各数的相邻数，让幼儿知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5，5的相邻数是4和6，6的相邻数是5和7，7的相邻数是6和8，8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。

　　3.培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　1.初步了解相邻数之间的简单关系，并能利用到实际生活中。

　　2.培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

　　1.数字填写卡（人手一份）、电话、1—10的数字卡

　　2.贴绒教具：

十间房子、十位动画客人卡片（孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒）、课题《1—10的相邻数》

　　导入活动

　　1.制造悬念，以找客人的方式引入课题

　　（出示课题《1—10的相邻数》学习新课）

　　学习新课

　　1.分别展示十位动画“客人”

　　2.点一名幼儿按从左到右的顺序把1—10的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子

　　（培养幼儿的动手能力和思维能力，每个幼儿参与表现的欲望都很强，说明了幼儿是非常热情好客的，从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神，从中获得不错的性情）

　　3.用同样的方法引导幼儿说出3—10号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。

　　4.老师讲解：

相邻数就像邻居一样是挨在一起的。

　　2.活动总结。

　　通过这次课，我总结了以下心得体会：

　　1.设计活动应考虑多角色，尽量让每个幼儿都参与其中。

　　2.部分幼儿在下面表演时，要注意带动下面幼儿一起参与其中

　　3.通过加入游戏在其中，符合了幼儿边玩边学的心理。

　　4.如果下次再上这样的课，我会把卡片贴在孩子身上，让他们排序，感受数与人排序的相同点。