一年级音乐下册电子备课教案.docx

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一年级音乐下册电子备课教案

江古镇中心小学音乐科电子备课教学设计

一年级下册

备课教师

万瑜郭洪桔

备课时间

第四周

课题

第一单元红灯停绿灯行

课时

4课时

教学目标

1.学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2.能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。

3.如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。

教学过程

第一课时

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

1.教师提问：

同学们上学是采用什么交通方式到学校的？

生：

走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

2.师：

在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。

在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。

红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。

3.听音乐，做游戏。

4.跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

跟老师一边唱一边举牌子。

请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1.请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。

教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。

2.看图表，选择大声唱或心里默唱。

教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。

然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。

第二课时

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1.教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。

2.教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。

学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？

3.教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起唱。

1.学生跟老师学唱歌曲。

2.学生一边唱一边自行设计表演动作。

3.学生分两组对唱并表演。

四、领唱与齐唱

1.教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。

2.学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。

3.学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。

第三课时

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏

二、学念儿歌。

1.教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。

2.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

3.教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。

4.学生跟教师学念儿歌。

三、认识四分休止符

1.音乐中的声音用音符表示，如：

一拍x,两拍x。

音乐中的静默用休止符表示，如：

一拍休止0

2.再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

四、打击乐器演奏

1.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。

如：

碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。

2.边念儿歌边用打击乐器伴奏

3.将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏

4.换一种节奏演奏打击乐器。

如：

xxx00xxxxxxxxxxx0

5.请同学自己设计节奏并表演。

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

1.复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2.找找歌曲中的四分休止符。

3.演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。

第四课时

一、复习《小胖胖》

二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》，

1.教师提问：

小蚂蚁有什么特征？

2.教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？

3.教师演唱歌曲，学生用动作表演

三、跟教师学唱歌曲。

四、跳邀请舞。

江古镇中心小学音乐科电子备课教学设计

一年级下册

备课教师

万瑜郭洪桔

备课时间

第六周

课题

第二单元春天来了

课时

4课时

教学目标

1.进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2.在音乐活动中培养学生的协作能力。

3.培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。

教学过程

第一课时

教学内容

1.歌曲《小雨沙沙沙》

2.沙锤

教学过程：

1.听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱

2.师范唱一遍。

3.让学生跟教师模唱曲谱。

4.教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。

5.用听唱法教唱歌曲。

6.教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

7.学生完整的齐唱歌词

8.学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。

9.演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。

10.用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。

11.由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。

12.用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。

13.可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。

然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。

第二课时

教学内容

1.欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2.活动《春光好》。

教学过程

1.在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》

2.让学生为该曲命名。

3.告诉学生曲名。

4.启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。

5.用课本上的插图来引入音乐活动《春光好》。

6.介绍有关“春游”、“春耕”的常识。

7.教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。

8.用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。

9.结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。

10.用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节

第三课时

教学内容

1.复习歌曲《小雨沙沙沙》。

2.歌曲《云》。

3.附点二分音符

教学过程

1.复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

2.听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。

3.用课本的插图引入歌曲《云》的教学

4.教师范唱。

5.让学生跟教师模唱曲谱。

6.师朗读歌词，并讲解歌词的内容。

7.用听唱法教唱歌曲。

8.教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

9.学生完整的齐唱歌词

10.在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。

11.要求学生背唱这首歌。

12.用课本的插图引入认识附点二分音符。

13.教师出示节奏卡片：

①x———　　②xxx

③x—x　　　　④xx—

14.教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。

15.要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。

16.要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。

第四课时

教学内容

1.聆听童声齐唱《春天音乐会》。

2.用打击乐器表现《春天音乐会》。

教学过程

1.复习歌曲《云》，并备唱该曲。

2.用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。

3.师朗读歌词。

4.学生朗读歌词。

5.教师节和歌词讲解春天的自然常识。

6.完整聆听《春天音乐会》。

7.启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。

8.复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。

9.复习歌曲《小雨沙沙沙》。

江古镇中心小学音乐科电子备课教学设计

一年级下册

备课教师

万瑜郭洪桔

备课时间

第八周

课题

第三单元音乐中的动物

课时

5课时

教学目标

1.根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。

认识音乐中的力度记号：

F和P，并能正确运用到音乐中。

2.音乐活动：

声音的强弱。

3.进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。

教学过程

第一课时

教学过程：

1.教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。

2.教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。

3.说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。

4.学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。

模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。

5.认识音乐中的力度记号：

F和P

⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：

老虎的叫声低沉、声音长。

小猫的叫声柔和、声音也长。

谁的叫声大？

谁的叫声小？

（老虎的叫声大，小猫的叫声小）

⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。

6.将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。

7.学习歌曲《小动物唱歌》。

⑴学生听教师范唱或录音。

⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。

（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。

）

⑶教师分局教唱。

在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。

⑷创编歌词：

请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。

第二课时

教学过程

1.教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：

哪件乐器发出的声音强？

哪件乐器发出的声音弱？

2.在音乐中“强”用什么表示？

“弱”用什么表示？

p弱F强

出示卡片

3.a小女孩敲击碰铃。

B新年晚会上人们静听新年钟声。

师问：

谁发出的声音强？

谁发出的声音弱？

（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。

）

4.复习歌曲《小动物唱歌》。

5.引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。

第三课时

教学过程

1.谁会背诵描写动物的古诗？

（《咏鹅》）

2.学唱歌曲《咏鹅》。

（1）请到家一同背诵《咏鹅》。

（2）教师为学生讲解诗词的含义

（3）学生朗读歌词，体会诗意。

（4）教师范唱。

（5）学生跟录音机学唱。

（6）体会歌曲悠闲自在的情绪。

3.欣赏乐曲《口哨与小狗》。

（1）初听音乐：

你听到了哪种动物的叫声？

除了小狗你还听到了什么声音？

（2）再听音乐：

主人与小狗在做什么？

他们的心情是怎样的？

（3）你如何表达乐曲的情绪？

（4）对比这两首乐曲的情绪，《咏鹅》是优美抒情的，《口哨与小狗》是欢快活泼的。

4.总结：

将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。

第四课时

教学过程

1.谁知道阿凡提的故事？

能给大家讲一讲吗？

2.阿凡提是一个怎样的人？

他经常与谁一起出现在大家的面前？

（小毛驴）

3.学习歌曲《小毛驴爬山坡》

（1）听教师范唱或听录音。

（2）教师分句教唱。

（3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。

学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。

（4）请你为歌曲伴奏：

教师提供打击乐器——双向筒和响板

学生分组讨论选择什么乐器？

为什么？

表现什么？

怎么敲击？

4.复习歌曲《咏鹅》。

你能背唱这首歌吗？

5.总结

第五课时

教学过程

1.初听全曲：

感受乐曲的情绪。

2.分段欣赏：

（1）你听到了什么？

是谁在叫？

这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。

）

（2）谁出现了？

它在干什么？

（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）

（3）森林里的动物们在做什么？

小熊猫在做什么？

（小熊猫抬着水桶，往回走。

他友好的像森林里的朋友们问好）

（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准