六年级下册音乐第一课Word格式.docx

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经过讨论、探究，理解音乐旋律特点。

教学过程

修改意见

一、配合《拉起手》的音乐，播放一些有关世界和平的画面，激发学生的学习情绪。

二、再次聆听歌曲，让学生听清楚歌曲里是怎样要求我们从自己做起让世界和平的。

三、学习歌曲第一声部：

1、请学生跟着录音视唱歌谱。

2、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。

3、完整的演唱歌谱。

4、自由朗读歌词。

5、把歌词带进歌谱中试着演唱。

6、老师随机纠错，指导。

7、让学生只有讨论歌曲的演唱情绪（热情、欢快、载歌载舞）

四、音乐练习：

在（）中填写出“DO”音在键盘上的位置。

课后反思

学生演唱积极性高，能很好地演唱这首歌曲，特别是载歌载舞的场景，令他们印象深刻，下课了也在那尽情地跳。

第2课时

学习歌曲第二声部，用和谐、统一的声音两声部配合。

用和谐、统一的声音两声部配合。

一、分别复习《拉起手》的高、低上声部。

二、学习歌曲第二声部：

1、让学生带着演唱第一声部的情绪来学习地第二声部的歌曲。

2、反复练习、纠错。

3、给歌曲选择合适的伴奏。

三、用和谐、统一的声音两声部配合。

四、音乐活动：

1、请根据书上四幅演唱照片，在括号内填出演唱形式。

2、以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》

学生接触二声部不多，所以在演唱方面有一定的困难，但是，因为年级高，所以接受能力比较强，总体来说还可以，再加强几次应该会唱得比较好。

第3课时

聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐之神》，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗、配画。

在理解音乐主题的基础上，为其配诗、配画。

　　一、 

以复习《拉起手》的形式开课。

二、对比聆听《行星组曲》

1、导入：

你知道太阳系各大行星的名字吗？

至今人类都登上过地球之外的哪些星球？

2、聆听《火星——战争之神》和《金星——和平之神》，比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同？

3、让学生自由表达。

4、可老师总结，也可以学生总结。

三、单独听《木星——欢乐颂歌》

1、初步聆听，想想它的主旋律你是否熟悉或听过。

2、反复聆听主题音乐。

3、试着唱一唱其旋律。

4、四人小组，自由选择为音乐配诗或配画

师小结 

不能小看了学生啊，学生会根据不同的情境，编出丰富多彩的诗来。

而且配乐器好像也得心应手。

但是，两个班级的学生还是有一定的差异，另一个班级的学生还得加强。

教案

第4课时

聆听合唱《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。

自己组织语言概括音乐特点。

一、开课

1、谈话导入：

对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？

2、揭题：

下面我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》

二、聆听歌曲

1、初听，感受歌曲的旋律和结构。

2、再次聆听，想想歌曲分为几个段落

3、可跟着音乐试着哼唱。

4、试着为A段B段选择形容词。

三、布置作业：

9月10日是我国的教师节，请你们设计一组音乐节目，向老师送去你们的问候和祝福。

教学反思

音乐作为情感的载体，是最生动的心灵语言。

音乐的特质就是情感抒发、情感交流和情感审美。

在欣赏教学中，深入浅出，潜移默化的渗透音乐要素的欣赏教学，有助于提高学生赏析音乐、审美感受的能力，从而提高学生音乐欣赏水平，为学生终生喜爱音乐、享受音乐打下良好的基础。

教学

第5课时

在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。

1、经过讨论、探究，理解音乐旋律特点。

2、在理解音乐主题的基础上，为其配诗、配画。

3、自己组织语言概括音乐特点。

（随堂小测验）

一、开课

激情燃烧！

青春放歌！

通过对第一课《青春放歌》的学习，我们今天也以这个为主题，来一个与“幸运52”的亲密接触！

二、开展竞猜游戏。

1、邀请好朋友配合演唱《拉起手》

2、抢答：

《火星——战争之神》和《金星——和平之神》，比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同？

3、观察题：

请在琴上找出DO的位置。

4、飞来的花瓣》歌曲分为几个段落。

5、聆听题：

听听下面的主题是哪首乐曲的？

三、师生互动环节

四、小结

学生对于小游戏，特别喜欢。

在游戏中能够接收新的知识，复习巩固，效果特别好。

部分学生在没有老师的教学下，能够在音乐声中轻轻晃动身体，为歌曲伴舞，着实给课堂增添了生机。

第课时

第（）单元计划

花钟。

3．小结：

钟里同学们种的这些花，一天之内就要陆续地开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。

用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的──（指课题）

四、课后探究，布置拓展作业

通过这节课的学习，你还有什么问题吗？

有什么奇思妙想吗？

请你把它记录下来，和同学交流交流。