校本研训工作计划Word文件下载.docx

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从本学期开始，倡导各教研组结合本学科教育教学实际，通过多种形式促进学科发展，调动学生兴趣，培养学生乐学品质。

要求各学科结合学科特点申报一个研训专题或打造一个学科精品社团。

目前，数学组

　　以构建“翻转课堂”微课微视频制作为主题的研训任务已经确立；

生物学科以“分层走班选课”为教学特色、以“在生活中学习”为主题的学生研究性学习特色活动均已经开始启动。

　　2、完善“信本课堂”模式，锤炼教师“三种能力”

　　以“一周一科”课例研讨、“信本展坛”以及大东区课改巡展活动为依托，通过深入的析课、议课、观课，不断完善合作评研的评课机制，努力锤炼教师的三种能力：

一是恰切的教学目标设定、准确性的教材解读、针对性的学生分析能力；

二是整体性、结构化、层次性的教学设计、分析与评价能力;

三是后续反思、勤于笔录与再实践的能力。

　　构建一个研训平台——做实做强“思齐学术论坛”，提升研训质量品位。

　　本学期，我校将举办第二届“思齐学术论坛”活动。

通过“信本展坛”、“萃思文坛”、“溢香书坛”和“引航讲坛”版块活动的开展，建立平等互动的研训平台，营造学术教研空间，加强教师间的优质资源的交流和共享，引导教师把学习研究当作工作的主旋律，当作一种生活习惯，进而提升二十八中学教师团队共进的教研质量。

　　打造一个教师梯队——加强青年教师研训力度，培植学科后备人才。

　　1、组织青年教师积极参与学科基地的培训以及大东区青年教师课改展示活动，为青年教师成长搭建平台，充分挖掘教师潜力，继续开展“青蓝牵手”师徒结对活动，促进青年教师成长。

　　2.继续发挥学科骨干教师的示范、带动和引领作用，通过教学和课题研究实践，专家引领等，进一步提高其课堂教学水平和科研能力，使他们成为市、区名师。

　　营造一种研训文化——积极建设教研组博客，打造教师精神家园。

本学期要继续深化落实教研组博客的建设，充分发挥网络平台的作用，使之实现学科教师间跨时空交流分享的平台。

各学科要充分利用博客收集实用教学资源，根据教师在不同阶段的不同需求，通过网络，查找、收集并整理了相关教学资料与其他教师分享。

让本学科教师轻松地、近距离地各取所求。

从而实现学科资源的最优化利用，提升本学科教研实力。

　　采用集中研修和教师自主研修相结合的方式。

认真组织教师参加干训、师训、国培、市培、区培各种集中培训，教师参加集中培训之前，要服从学校安排，填做好活动纪实。

培训过程中，要遵守培训单位的活动安排，认真学习，作好笔记，并积极参加与交流讨论，完成学习任务；

集中培训结束后要及时汇报总结学习成果，将学习所得应用到教育教学实践之中。

组织教师参加报告会、专题学习、分

　　组讨论、外出参观、文献学习、校内备课、上课、听课、评课活动、信息技术系列培训、课堂教学常规模式培训等多种形式，做到时间、人员、地点、内容“四落实”，着力建设基于校本的研训一体化新模式

　　9月份

　　1、制定《学校本研训工作计划》；

　　2、落实各教研组、备课组研训工作计划；

　　3、开展“一周一科”课例研讨活动

　　10月份

　　1、启动第二届“思齐学术论坛”，做好相关准备工作。

　　2、开展“一周一科”课例研讨活动

　　3、上交“萃思文坛”与“溢香书坛”教师作品并开展评审。

　　4、组织数学组教师参加由华东师大慕课中心、C20慕课联盟举办的第二届“翻转课堂”系列微视频大奖赛

　　11月份

　　1、组织英语与生物开展“一周一科”课例研讨活动并参加大东区课改巡展

　　2、开展“信本展坛”课堂展示活动

　　3、开展“萃思文坛”与“溢香书坛”交流品鉴会。

　　12月份

　　1、开展“一周一科”课例研讨活动

　　2、聘请专家，开展“引航讲坛”活动并进行思齐学术论坛活动总结。

　　3、开展部分学科专题研训与社团展示活动

　　20XX年1月

　　总结学期工作，开展优秀备课组评选活动。

　　附：

“思齐学术论坛”教师上交作品要求

　　1、参加人员：

40周岁（含40周岁）以下一线任课教师必须参加，40周岁以上教师自愿参加

　　2、作品要求：

　　萃思文坛——学术论文交流、教学反思、教学随笔、教育故事分享。

要求作品撰写既要有一定的理论认识，又要有自己的实践、思考、研究和创新；

内容要充实、有据；

文字表达要规范、简洁、流畅；

力求原创，拒绝转载；

论文字数在3000～5000字为宜，其他作品字数不少于20XX字。

　　溢香书坛——读书心得赏鉴。

通过读书，撰写读书心得，开展读书心得鉴赏交流活动，为喜爱读书的教师提供一个良好的交流平台，以书会友，以书鉴友。

字数不少于20XX字。

　　推荐书目：

《一盏一盏的灯》《留一块黑板》《教师第一课》《父母改变，孩子改变》《教育其实很美》等

　　3、格式要求：

　　题目二号黑体居中，副标题小三黑体居中；

正文中除标题外均为小四号字，正文行距设置为。

中文均采用宋体，西文采用TimesNewRoman字体。

　　正文中的数学、物理、化学量和计量单位等必须符合国家标准和国际标准。

参考文献只列出已公开出版且在文中直接引用的主要文献，按文中出现的先后顺序编号，格式要规范。

　　页面采用A4纸型纵向排列，页边距上、下均为3cm，左右均为，单面打印。

　　4、时间要求：

　　20XX年10月10日前提交电子稿到各自年部教学主任处。

　　【篇二】校本研训工作计划　　以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以“提高课堂教学质量”为主线，以加强校本研训工作管理为核心，加强课堂教学有效管理，不断拓宽校本培训途径，努力提高校本研训工作的实效性，强化教师教育理论、专业知识的学习和研究，提高教师的思想道德素质和业务素质，改变教师教学行为和学生学习方式，培养学生良好学习习惯，切实提高教学质量，促进学生全面发展。

　　1、认真抓好教学常规的落实，规范教学行为，加强课堂教学的有效管理，向精细化管理要质量。

　　2、以学科活动为依托，加大校本培训、校本教研工作力度，提高教师的综合素质和实施新课程的能力，促进教师的专业化发展。

　　3、进一步完善、构建与新课程改革相适应的校本培训、校本教研制度，扎实推进我校校本研训工作。

　　、加强教学常规工作的动态管理，提高管理工作的质量。

为了切实提高课堂教学的有效性，实现对教学的有效管理，本学期研究制定《龙阳镇小学关于七项教学常规管理工作的指导意见》。

　　重点抓好教学常规的“七抓”工作。

　　1、抓备课。

本学期备课重点仍是围绕“吃透教材，挖掘教材，研究教法和学法，了解学情，落实课标”开展工作。

采用批书、书写教案与写教学反思的形式进行。

备课要切实根据学生的具体实际借鉴好

　　《名师教案》，落实好新课标，按照新课程理念下的课堂教学要求，指定出符合班情、生情的教学方案。

同时，教师每周要写一次高质量的教学反思材料，为不断调整教学方式方法提供依据。

各校要加强对教师备课的指导，提高备课的实效，继续实行周五备课送检制，分管领导要注重教案检查的实效，提倡在检查过程中写出自己的批阅意见，对不合格的教案要及时反馈意见，限期改进，切实把好课堂教学的第一关。

　　2、抓上课。

以课堂教学为中心，突出创设教学情境手段，严把课堂教学质量关，坚持把教师会教、学生会学、开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位，体现新课改，达到新课程理念下的课堂教学基本要求。

积极引导教师努力实践启发式、研讨式、体验式的教学模式，探索现代教育教学方式和学生的学习方法，激发学生学习兴趣，培养自主学习、合作学习探究及动手操作能力。

课堂教学重点看教师引导力度，学生参与程度，学生学习深度，知识掌握程度，知识运用灵活性，听、说、读、写、提出问题、分析问题、解决问题能力等方面。

力求做到：

“新”，教学理念新，教学方法新，教学手段新；

“活”，学生思维活，语言活，学习方法活；

“实”，基础知识掌握扎实，基本能力形成扎实；

“准”，知识传授准确。

　　3、抓作业。

要结合教学内容、教学重点及教学难点设计学科作业，布置作业务求实效，避免机械重复的抄写、默写等，倡导分层布置作业。

教师批改要及时、细致，杜绝错批、漏批现象，切实发挥其检查、反馈和提高的功能。

　　4、抓辅导。

每位教师要对任教学生进行深入了解，细致分析，查找薄弱环节，制定好辅导计划，有针对性地实行分层辅导，个别辅导，全面提高教学质量。

对学困生要多体谅、多宽容、多关爱，帮助其树

　　立自信心，及早跟上班级步伐；

对学优生要给予充分的拓展空间，鼓励其自主学习，不局限于书本，不满足于现状。

　　5、抓教学质量检测。

教育教学质量是学校的生命线。

本学期，我们继续狠抓学生的各学科教学质量。

全体教师要树立正确、科学的教学质量关，加大教学质量检测的力度与密度，认真分析，及时总结，及时调整，采取补救方法，进行查缺补漏，弥补教学的不足，切实保证学校的教学质量，学生的学习效果。

　　6、抓综合能力。

本学期继续在全乡开展2＋1学科活动。

努力培养学生综合素质。

　　7、抓学生评价。

全面落实《滕州市小学新课程学生学业成绩评价方案》和《滕州市小学生学业成绩评定办法》，做到全程化，全员化和全面化，努力科学评价学生，促进学生全面发展。

同时要充分利用好学生综合素质评价手册，使其成为学生进步的标尺，家校沟通交流的桥梁。

　　、扎实开展系列校本培训工作，提高校本培训工作的实效性。

　　根据我校校本培训工作的实际，本学期将进一步深化校本培训工作，坚持“专业引领，骨干带动，同伴互助，自我反思，自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

　　1、加强学习，提高文化素养。

　　我们提倡教师多读书，多学习，建立书香校园。

学校要努力为教师创设宽松、和谐的学习环境，采用自学与集体学习相结合，自主学习与讲座相结合，理念学习与课堂教学实践相结合，积极组织业务学

　　习、政治学习，写好学习笔记，广泛开展读书交流活动，努力实现教师由经验型向学习型、研究型转变。

　　积极组织各学科教师参加各级各类新课程培训及新课程教学研讨会，帮助教师理解、把握新课标，提高驾驭新教材，使用新教材的能力。

　　积极组织全体教师参加教师职业道德的培训和学习，帮助教师树立正确的价值观、人生观，科学的育人观，树立为教育事业无私奉献的精神。

　　2、加强教学实践与反思，倡导勤思、多写。

　　每位教师要积极撰写教学反思，要将各类文章撰写作为自我成长的重要手段，每位教师要努力克服惰性，积极总结，认真反思，通过不断实践、不断反思、总结，真正做到不断自我提高。

　　要求每位教师做到“六个一”：

学期自学笔记摘抄达到五千字以上，认真写好教学反思，期末上交一份高质量的教学反思材料，学期末上交一篇20XX字以上的教学论文，一篇1000字以上的读后感，每学期上一节高质量的校级公开课，每周听一节校内课。

　　突出网络化教研工作，增强教研工作的实效性。

　　课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。

本学期，我们继续把加强教研组的教研工作放到重要位置上。

　　1、加强对教研组织的管理，增强教研工作的实效。

　　教研组教研要注重教学理念与教学实践相结合，进一步加大教学研讨力度，在“实”字上下功夫，在“研”字不求发展，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，促进教研组建设和课堂教学质量再上新台阶。

教研活动不追求形式上的花样翻新，只求能够真正解决教

　　学中存在的实际问题，让教研工作简单化、生活化。

使其逐步成为教师教育生活不可或缺的部分，让教师真正体会到从事教学研究的快乐。

　　学校教研工作尤其要重视同年级、同年组教研，要小而实，不求假大空。

要加大教师间互听、互评课的指导与监督，鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。

逐步实现个别问题个人解决或教师间互助解决，共性问题共同解决。

　　2、开展以“加强有效教学研究，提高课堂教学质量”为主题的系列教学研究工作。

　　各校要以“加强有效教学研究，提高课堂教学质量”为主题，开展系列教学研究工作。

教师要积极研究课堂教学，提高课堂教学的有效性，并且要不断总结教学经验，推广研究成果。

　　3、做好骨干教师的传帮带工作。

　　继续发挥各级各类骨干教师的引领示范作用，每位骨干教师每学期至少上一节乡级示范课，主持一次学科组研培活动，开展一次业务讲座学习，指导好一位年青教师上一节研究课，促进我校教师队伍的整体提高。

　　各校要建立骨干教师档案，收集整理好帮带材料，并负责考核骨干教师。

　　3、做好青年教师的培训工作。

　　青年教师，尤其是新分配的年青教师，自己要不断地虚心向身边老教师、骨干教师学习，向书本学习，同时，学校要有计划地组织指导新教师学习，制定培训学习计划，将帮教对象明确，帮教任务明确，学习目标明确，为年青教师压担子、搭台子、引路子，使其迅速成长为教育战线上的新力军。

　　各校负责建立好新教师档案，并全面负责新教师的考核工作。

　　4、开展教师基本功大赛活动。

　　本学期教师的基本功训练内容为硬笔书法（钢笔字、粉笔字），期末对硬笔书法进行大赛式的评比验收。