人音版1年级上册新Word文档下载推荐.docx

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1、学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情。

2、初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲，能愉快而整齐的演唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

背唱歌曲《拉勾勾》。

3、能和着歌曲和乐曲的基本节拍，有规律的说、拍“XXX”的节奏型，能在简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣，能用简单的肢体语言来表现音乐。

4、认识书本中呈现“演唱”、“演奏”、“聆听”、“知识与技能”、“创编与活动”、“提示”等音乐学习的图标。

教材分析：

管弦乐《口哨与小狗》是美国作家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲。

《玩具兵进行曲》是一首以玩具兵为题材的儿童乐曲。

歌曲《你的名字叫什么》是一首天真富有童趣的创作歌曲2/4拍，一段体结构。

歌曲的节奏规整，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。

歌曲《拉勾勾》是以首优美的儿童歌曲，3/4拍，一段体结构。

拉勾勾是小朋友的一种游戏。

作者抓住了这一游戏特点。

创作了这首歌曲。

教学的重点、难点：

培养学生的学习兴趣，通过聆听音乐，培养学生的审美能力及创造力。

课时安排：

四课时

第一课时

教学内容及要求：

1、学生听着《玩具兵进行曲》进入教室，作自己喜欢的动作，教师要注意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立做走和动是与音乐相关的意识。

2、用听唱法完成歌曲《你的名字叫什么》，能边唱边作动作。

课型：

新授课

教具：

电子琴多媒体课件、电子白板

教学思路及建议：

聆听乐曲时，注意初听的完整性，一定要给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能够哼出自己喜欢的旋律。

在完整听唱的过程中，培养学生听辩能力、记忆能力。

想办法调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听，动起来唱，全身心地感受音乐，感受音乐在我们的生活中。

教学过程：

一、组织教学。

1、听音乐《玩具兵进行曲》进教室，提示学生合着音乐作自己喜欢的动作。

2、引导学生了解进行曲的音乐特点，用走或跑的方式来表现音乐。

3、引导学生听音乐想象玩具兵的样子表演，选出优秀表演给以鼓励。

二、学习歌曲《你的名字叫什么》

1、放录音，引导学生随音乐哼唱。

2、教师范唱歌曲，给学生完整的歌曲感受。

3、学生听范唱时，合着音乐的节拍轻轻拍手默唱。

4、引导学生表现音乐，对自己的朋友介绍自己。

5、引导学生边唱边表演。

三、培养学生的自我表现能力，鼓励学生用自己的方式向大家介绍自己，培养学生的自信心。

教师小结。

板书设计：

第二课时

教学内容：

1、复习歌曲《你的名字叫什么》

2、听赏《玩具兵进行曲》

3、编创与活动

综合课

电子琴多媒体课件、电子白板、打击乐器

通过音乐实践活动，鼓励学生主动参与活动，培养学生的自信心。

活动的方式要多样，要面向全体学生展开活动，人人参与，培养学生的初步表演能力。

教师可设计小礼品，或全班同学以拍手的形式给予表演者鼓励。

一、音乐游戏

1、听《玩具兵进行曲》做动作。

2、找自己的好朋友，和好朋友一起做动作，比比谁的动作好。

二、对比聆听

教师放几首进行曲，引导学生感受一下这些音乐的特点，说说他们与《玩具兵进行曲》有什么相同与不同之处，给学生的感受是怎样的？

三、复听《玩具兵进行曲》

当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。

四、再次做音乐歌曲游戏《你的名字叫什么》

1、根据这首歌曲，学生自己创编动作。

2、与自己的好朋友做游戏。

五、打击乐伴奏

1、教师出示打击乐器，讲解打击乐器的演奏方法。

2、学生自己选择乐器，尝试为歌曲伴奏。

3、选出最好的节奏型，用表演的方式为歌曲伴奏。

4、自己创编动作边唱边做。

六、小结：

鼓励学生课下自己制作乐器，为下节课的音乐伴奏。

第三课时

1、认识各种记号，并且能用记号表现出来

2、学习歌曲《拉勾勾》，能用动作表现歌曲

电子琴电子白板多媒体课件

用听唱法学会歌曲，看图与听唱结合，指导学生看图谱直观地感受歌曲旋律的高低。

边唱边表演，鼓励学生自编动作。

引导学生听音乐模唱歌曲旋律。

一、猜动作：

1、教师作出各种动作如：

唱歌、跳舞、看书等，让学生来猜老师在干什么？

2、教师说出唱歌、跳舞、做游戏、听音乐等词语，让学生作出他们的动作，交流一下，看看哪些同学做的像。

3、打开课本第4页，来认识一下各种动作的符号。

比比赛看谁记住的快。

二、导入新歌《拉勾勾》，听唱歌曲。

1、用听唱法学会歌曲，听录音拍手、做动作。

2、指导学生看图谱，感受歌曲旋律的高低。

3、用手指指歌词，领学生有表情的朗读。

学生用手指边读边画旋律线。

4、教师范唱歌曲，学生心里默唱，感受歌曲所表达的情感。

教师范唱要自然亲切，以师之情动生之情。

5、跟着琴声轻唱，教师注意发现学生唱得不准确的地方及时纠正。

6、边唱边表演，参照书中动作。

鼓励学生自编自演，给学生以“自编的动作最好”的意识。

三、将学生分成好几个小组，每小组的成员再分成两组，一组听，另一组表演，看哪组表演得好。

第四课时

1、聆听音乐《口哨与小狗》，了解音乐的情绪及角色。

2、复习上几节课学的歌曲，能大胆在同学面前表演唱

电子白板电子琴多媒体课件

引导学生完整地聆听音乐，自由想象。

复听音乐时，引导学生用色彩来表现动物形象。

并且能用动作表现作品角色，表达自己对音乐的感受。

一、复习上几节课学的歌曲。

教师可采用游戏的方式，激发学生的学习兴趣。

二、表演歌曲《拉勾勾》

边唱边表演，参照书中动作。

三、聆听音乐《口哨与小狗》

1、完整的聆听音乐，自由想象。

找学生谈谈听完之后自己的心情是愉快的还是悲伤的。

注意音乐中出现了什么声音？

2、复听音乐，“wangwang”声音出现了几次，你能学一学吗？

为小狗的叫声图上颜色。

还可以在课本的图上大胆添上自己喜欢的颜色。

3、听音乐，分角色扮演男孩和小狗，用动作来表示自己对音乐的感受。

四、教师小结

第二单元快乐的一天

一、教学内容：

聆听《快乐的一天》

表演《其多列》

编创与活动

表演《跳绳》

创编与活动

二、教学目标：

1．能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2．能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

3．知道音有长短，谈出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

三、教材分析

1．小组曲《快乐的一天》

《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。

它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。

课本中配以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。

并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。

　　２．歌曲《其多列》

　　歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2／4拍，五声羽调式。

歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。

这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。

　　歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。

　　3．歌曲《跳绳》

　　《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。

歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。

歌曲约创作于20世纪五六十年代，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

歌曲《跳绳》第一句采用了小铃图形谱示意旋律的高低。

歌曲的第二段词未出全，是为学生留下了编创歌曲的空间。

让学生在教师的鼓励下动脑编创合适的词演唱，以调动学生学习的积极性。

四、教学重、难点：

重点：

背唱两首歌曲，体验歌曲情绪，培养学生良好的唱歌习惯。

难点：

“编创与活动”——掌握x与x的时值比例，感知音乐中时值的长短。

五、课时安排：

三课时

一、教学内容：

二、教学目标：

1、能注意力集中地聆听《快乐的一天》，知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、学生能将自己认为最快乐的一天与《快乐的一天》想融合。

三、教学准备：

多媒体课件、电子白板、电子琴

四、课型：

欣赏课

五、教学活动设计：

（一）、与学生交谈：

1、他们记忆中最快乐的一天是什么样的？

可以是他的生日、过新年、上学的第一天等特殊的日子。

2、在特殊的日子中，自己的心情如何？

家人及其他人的心情如何？

自己是怎样表达自己的心情的？

（二）、听音乐《快乐的一天》。

第一遍完整的倾听，告诉学生“听”是指用心去聆听。

通过“聆听”给学生一个完整的音乐感觉，形成自己的音乐形象。

（三）、与学生谈谈：

分小段倾听，音乐给你的感受是什么？

此处让学生尽情的发表自己的意见。

同时老师给予启发与引导。

（四）、复听音乐，让学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

请同学们自由组合进行集体创作，并轮流表演，老师给予鼓励性评价。

（五）、师生互动，随音乐一起来表演自己喜欢的动作。

（六）、评价：

在课堂的学习过程中，老师要注意每位学生的行为表现，及时予以表扬。

一、教学内容：

1、学习歌曲《其多列》，通过看图形谱，来体会歌曲旋律的高低，并用歌声表达歌曲活泼、欢快的情绪。

2、复习音的长短，并用跑与走结合身体动作准确的读出歌曲《其多列》的节奏。

3、创编与活动：

节奏小游戏

二、教学目标：

1、学习看图形谱，来直观的感受歌曲旋律的高低，用欢快、活泼的情绪来演唱《其多列》。

2、充分调动学生兴趣和积极性，引导学生积极的参与音乐实践活动。

三、课型：

综合新授课

四、教具准备：

电子琴、多媒体课件、电子白板

五、教学过程：

一、组织教学

1、听欢快、活泼的音乐以开火车的方式走进教室。

2、师生问好歌

二、发声练习

1234∣5－∣55∣5－│▏

小猫怎样叫？

喵喵喵

小狗怎样叫？

汪汪汪……

要求：

不喊唱，作到轻松、愉快、自然的演唱，并带上自己的表情和动作。

三、新歌教学

1、导入新课：

（谈话法）同学们，看老师现在正在画

什么？

（地图）今天我们的音乐列车将从我们的家乡青岛出发经过北京再向下走（即南方）来到了美丽的云南省，这里汇集了全国大多数的少数民族如白族、傣族、苗族、哈尼族等等。

今天，哈尼族的小朋友就邀请我们到他们那里去做客，他们正喊着“其多列”“其多列”来招呼我们呢！

（出示课题并解释，其多列：

哈尼族语，快快来的意思。

）

2、范唱：

（听录音）

（1）歌曲的情绪是怎样的？

欢快、活泼

（2）同学们，你们都刚刚踏入校门，谁能说说自己上

学的心情？

3、

（1）出示图形谱，复习跑与走的节奏。

（2）将三段歌词依次贴上，按跑跑走的节奏读歌

词，边读边做动作。

4、用听唱法学习第一、二段

5、随琴小声吟唱第三段

6、巩固练习（出示光盘）

（1）、有感情的背唱歌曲

（2）、边歌唱边看图形谱用手表示歌曲旋律的高低。

7、节奏小游戏

以“快乐的一天”为题，问你去做什么？

学生自由回答，节奏时值准确即可。

例：

我去云南省！

我去踢足球！

7、小结课堂学习情况。

一、教学目标：

1、学会用轻快而富有弹性的声音演唱《跳绳》，理解“小绳子，很灵巧”的含义。

2、动脑创编歌词，自编自演，提高表演能力。

3、通过直观、生动、形象的实物，感知音乐时值的长短。

二、教具准备：

多媒体、红绸、乒乓球、打击乐器、电子琴

三、课型：

创作表演课

四、教学过程：

（一）、请你跟我这样做

在音乐的伴奏下，学生随着教师做动作。

教师的动作主要是小手指伸缩，其中也可以穿插一些手与脚配合的动作。

（二）、唱一唱。

学习歌曲《跳绳》

1、教师出示跳绳，让学生观察，说出绳子什麽特点？

对我们有什麽作用？

（导入课题）

2、教师范唱，学生看图听，感受歌曲旋律的高低。

2、学生拍手随老师按节奏读歌词。

3、出示形象的歌曲旋律示意图（多媒体）学生在直观的前提下，能了解歌曲的旋律变化。

采用听唱法，教师教第一段歌曲。

教师完整演唱以后学生学唱。

4、你能自编几个动作表现歌曲吗？

（学生随音乐即兴表演）

5、你能根据刚才同学说的绳子的特点，创编第二段歌词吗？

（小组同学讨论合作，完成创编任务）

1、各小组展示成果，教师及时评价，启发、肯定、鼓励式的评价。

2、为编唱的歌词加以表演。

（三）、编创与活动

1、用粉笔在黑板上画出两条长短不一的线，学生能直观的感受到。

2、红绸舞动；

乒乓球跳动，引导学生感知长短。

3、引导学生用自己的彩笔色彩把两条不同长度的线图上颜色，在视觉上感受长与短。

（四）、活动延伸

从你们生活中找出长短不同的实物，也可自己发出不同长短的声音。

第三单元　祖　国　您　好

聆听：

１　《中华人民共和国国歌》

２　《颂祖国》

表演：

１　《国旗国旗真美丽》

２　《同唱一首歌》

编创与活动

一　知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

二　能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。

能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

三　能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

１　歌曲《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，写于１９３５年，这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中，起到了巨大的鼓舞作用。

２　器乐曲《颂祖国》是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编的。

３　歌曲《国旗国旗真美丽》是一首２／４拍，五声Ｃ宫调式，四局一段体的儿童歌曲。

４　歌曲《同唱一首歌》是一首创作歌曲，２／４拍，宫调式，四乐句一段体结构。

教学重难点：

１　在熟练演唱歌曲的同时，能够按唱名演唱歌曲旋律。

２　字编动作给歌曲打拍子。

两课时

第　一　课　时

教学内容及目标：

１　学习歌曲《国旗国旗真美丽》。

２　能够用简单的拍手、拍腿等动作给歌曲打节奏。

３　知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

教学思路：

　　本课时是让学生通过歌曲的学习，了解有关国旗的知识。

在教学中，将结合歌曲的学习，指导学生运用歌曲中学到的国旗的颜色、图形等知识，给无色的国旗填色，从而将学到的知识运用到实践中，培养学生发现并解决问题的能力。

教具准备：

无色国旗图片　录音机　　磁带水彩笔

一、组织教学：

　聆听《玩具兵进行曲》的音乐进教室。

（磁带或课件）

学生做自己喜欢的动作进教室，教师注意提示学生合着音乐或走或跳，培养学生的乐感。

如音乐没结束，教师可以带学生绕音乐教室走一圈，并把学生带到自己的座位上。

二、聆听《中华人民共和国国歌》

１　边聆听边欣赏相关的录像、图片等，启发学生联想升国旗奏国歌的情景，结合学校的升旗仪式，说说国歌响起的时候，应该如果做？

２　复听后，说说听后的心情是怎样的？

（树立和培养学生的爱国主义情感）。

三、讲授国旗的知识：

１　导入：

上节课我们欣赏了《中华人民共和国国歌》，谁愿意来说说，我们都在哪些地方会听到国歌啊？

（运动会上拿到冠军、升国旗……）不错，升国旗的时候会奏响国歌。

那谁知道我们的国旗是什么样子的？

２　听范唱：

同学们说了这么多的答案，到底对不对呢？

现在请大家来听一首歌曲，答案在歌曲中就能找到。

３　给国旗图片填色：

同学们找到答案了吗？

现在，老师手里有一张没有颜色的国旗图片，请找到答案的同学给这幅图片填上颜色。

（放范唱录音）

４　讲述国旗的意义：

　　　　国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色做底色，四颗金黄色的小星环绕一颗大星。

四个小星代表海内外各族人民紧密团结在象征着中国共产党的一颗大星的周围，旗面的大部分面积象征着祖国辽阔的国土，红色则象征着我们的革命政权是由无数革命者的鲜血铸成的。

四、学习歌曲：

１　听音乐，跟老师分句按节奏读歌词。

２　听范唱，用手随旋律画出旋律线。

３　跟范唱小声哼唱歌曲，用手画旋律线。

４　熟练后，教师教唱歌曲的唱名。

五、编创活动：

１　请同学们根据书上的图片，用拍手、拍腿的方式给歌曲打拍子。

２　想一想，除了这些动作，还可以用什么样的动作给歌曲打拍子呢？

六、课堂小结。

1、听《颂祖国》，启发学生热爱祖国，并且感受歌曲的愉快情绪。

2、传递节奏游戏，提高学生听辨、表现节奏的能力。

3、学唱《同一首歌》，学习用自然、亲切的声音歌唱，并且表达对祖国的热爱之情。

钢琴、课件、电子白板。

在聆听乐曲时，通过动作的表演、编创，启发学生用不同的动作表现所听到的愉快感受。

学唱歌曲时的编创歌词，启发学生的创作能力，拓展他们的音乐思维，增强他们的自信心。

教学步骤：

一、组织教学：

播放《颂祖国》的音乐，教师带领学生随音乐律动。

放录音

二、聆听《颂祖国》：

1、师：

同学们，你们刚才听到的音乐是高兴的还是悲伤的？

启发式

生：

……

2、对，这就是咱们本节课要聆听的乐曲《颂祖国》。

（出示标题）

3、初听乐曲，问：

听了这段音乐你是想跳舞还是想散步？

播放录像

边听边看边随音乐拍拍手。

4、学生回答教师提出的问题。

5、复听乐曲，学生合着音乐的拍子边听边表演，或随书上的动作，或自编动作，表现愉快的情绪。

三、传递节奏游戏：

1、全班分为四组，每组第一位同学排击两小节节奏，传递给下一位同学，以此类推。

2、本组最后一位同学能准确拍出节奏的小组为优胜组。

3、优胜组每人在课本上为自己画一朵红花。

4、每组选一位同学，编创一条节奏传拍，由本组最后一位同学拍击出来，

优胜小组每人在课本上为自己画一朵红花。

四、表演唱《同唱一首歌》：

1、放歌曲范唱，学生随音乐“强弱弱”拍手。

2、出示课题，这就是我们要学的新歌《同唱一首歌》。

3、再听歌曲，问：

歌词唱的什么？

4、教师带领学生朗读歌词，分组讨论歌词，每组选一位学生代表，说说歌词。

5、聆听歌曲，随歌曲录音轻声歌唱。

6、教师弹琴，与学生一起歌唱。

注意“妈妈”要唱的稍慢、亲切。

7、学生随伴奏完整的歌唱.

8、全班分为六组，讨论歌曲第一句的创编，可以是同学的名字，也可以是朋友、家人的名字。

9、分组展示本组的编创成果，歌唱时合着音乐的节拍表演。

10、播放课件，学生边看、边表演、边展示本组的编创成果，好的小组

每人音乐书画一朵小花。

五、教师总结：

鼓励学生的歌唱和表演，增强他们的自信心。

第四单元可爱的动物

1、聆听乐曲《快乐的小熊猫》《袋鼠》

2、表演《动物说话》、《咏鹅》

1、聆听、感受音乐的意境，以学生的自觉感受为主。

激发学生的想象力，鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生的思维更为活跃。

２、能准确地朗读歌谣，读出二拍子的强弱。

认识木鱼、碰钟，并能用其为歌曲伴奏。

3、能够注意聆听描写小动物的歌曲，通过表演、创编等音乐活动知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

1、钢琴曲《袋鼠》是选自管弦乐组曲《动物狂欢节》十三首小曲中的第六首。

这段钢琴演奏的《袋鼠》采用弱、强和快、慢的变化，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。

2、管弦乐《快乐的小熊猫》是美术电影《熊猫百货店》中的一个音乐片段。

3、歌曲《动物会说话》是一首创作歌曲，２／４拍，一段体结构。

4、歌曲《咏鹅》是作者黄国群根据唐代诗人骆宾王的诗《咏鹅》创作而成。

歌曲为2/4拍，五声宫调式。

1、聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。

2、在简单的模仿于创造中掌握歌曲的基本节奏。

第　一　课　时　

一、教学内容及要求：

1、聆听管弦乐《快乐的小熊猫》

2、激发学生的想象力，让学生编创结尾。

2、聆听、感受音乐的意境，以学生的自觉感受为主。

3、激发学生的想象力，鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生的思维更为活跃。

4、启发学生编创结尾，让学生充分活动起来。

三、教学思路：

　　在导课时，我会采用谜语的方式把欣赏曲目所描写的内容告诉给学生，并将绘画带入到课堂当中，教学生画小熊猫的简笔画，提高学生的学习兴趣。

四、课型：

五、教具准备：

多媒体课件、电子白板、打击乐器

六、教学步骤：

听《三只小猪》模仿小猪走路进教室

二、激发兴趣：

请同学猜谜语

生在中国，住在山里。

爱吃竹子，对人和气。

（谜底：

小熊猫）

三、新授：

1、揭示课题《快乐的小熊猫》，教师画小熊猫的简笔画，简单介绍小熊猫的生活习惯。

2、学生边听《快乐的小熊猫》，边画小熊猫。