大学废旧自行车处理市场调研Word文件下载.docx
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2.2调查方法..............................................................3
2.3调查对象..............................................................3
2.4调查过程..............................................................3
3调查与预测结果分析......................................................4
3.1基本情况..............................................................4
3.2校园自行车闲置问题....................................................6
3.2.1校园自行车出现闲置的原因............................................6
3.2.2校园自行车闲置会带来的影响..........................................6
3.3如何解决校园自行车闲置问题............................................7
3.3.1学校应该如何应对....................................................7
3.3.2大学生自己如何处理..................................................9
4总结....................................................................9
参考文献.................................................................10
附件：
问卷调查Ⅲ
大学校园自行车问题市场调查
1前言
近日微博上有网友晒出一组照片，在川大江安校区一片荒地里，大片自行车安静地躺在那里，有的看上去还挺新，有的车则已锈迹斑斑。
类似“自行车坟场”的现象，不仅川大江安校区有，川大望江校区、电子科大、西南交大等成都高校里，都有很多废弃的自行车停在露天空地上。
他们被长时间放置，不仅影响交通，而且有损校容校貌。
现在我对我们学校的自行车闲置情况进行调查。
2调查过程及方法
2.1调查目的
2.1.1发现我们所生活的的周边环境中的一些突出问题，并对这些问题中的一项进行研究和调查，得出相关结论并提出合理与可行的建议，改善我们所生活的周边环境；
2.1.2分析大学生对自行车闲置原因的分析以便日后学校处理和规划自行车问题；
2.1.3全面了解大学生对校园自行车闲置问题的看法；
2.1.4培养我们查阅资料、调查采访、信息处理及相关统计软件的使用能力；
2.2调查方法
问卷调查：
目标总体是成都西华大学在校大学生，分别抽取了大一至大四的在校大学生及在校研究生（但是问卷发放过程中并未访问到研究生）进行调研；
2.3调查对象
采用随机抽样方法于成都西华大学在校大学生抽取被试者，共发放问卷50份，其中收回50份，回收率为100%；
其中有效问卷49份，有效问卷所占比例为98%。
2.4调查过程
2.4.1调查时间地点范围：
2016年6月11日——13日在西华大学各宿舍门口随机调查
2.4.2任务分配：
小组共三人（马强、刘毅、谭琪），三人都参加了调研工作，问卷的发放、结果的数据录入，三人一起设计了调查的问卷、分析了调查的结果、用Excel对数据进行分析，最后撰写了调研报告；
其中共计打印问卷60份，发放了50份。
3调查与预测结果分析
3.1基本情况
在这次调查中，我们把大二的学生暂定为主要调查群体。
因为大二的学生熟悉这个环境，也了解周围自行车的市场价格，并且有一定的经济基础和较为成熟的想法。
调查对象中，大一学生8人，占比16.33%，大二学生34人，占比69.39%，大三学生5人，占比10.2%，由于一些原因的限制，被调查者中大四学生只有2人，占比4.08%（图1.1）。
虽然我们这次的问卷没有针对性别的问题，但是在发放问卷期间我们发现男性同学使用自行车比女性要多，其中有百分之八十都是男性大学生。
而大部分男性大学生对自己的自行车并没有好的处理。
想用就用，不想用就放在一旁不管，男性所拥有的废旧自行车往往比女性多得多。
所以针对这个问题，对学校男性大学生进行教育与劝导是不错的解决方案，从而带动整个校园自行车闲置问题的处理。
图一：
年级分类
图1.1
通过此次调查，我们了解到大部分学生都有过或者曾经有过自行车（图1.2）。
说明自行车在现在大学校园里越来越备受青睐。
而这种自行车闲置问题更应该得到重视，不然以后校园的交通会拥堵，大量的自行车找不到车位。
图二
图1.2
在此次调查的中，还对大部分有自行车的同学进行了自行车使用调查。
其中经常使用的人数占比才只有18.37%，而很少使用自行车的人数占比已经达到了28.57%。
而且这种比例还有可能上涨，导致越来越多的闲置自行车，影响校容，破环环境。
图1.3
3.2校园自行车闲置问题
3.2.1校园自行车出现闲置的原因
对于校内废旧自行车为什么会大量堆积的问题，大部分同学认为是因为毕业生缺乏一定的责任感，毕业之后就将自己的自行车丢弃在校园，现在的学生只考虑了自身的利益，而没有考虑到他们的行为会对周围的环境带来什么样的影响，会不会对别的同学产生不好的影响和生活上的不便。
这背后不仅是废旧自行车的问题，更是引发了更深层次的思考。
还有的同学反映暑假之后，因为废旧自行车太多的缘故导致自己的自行车找不到了，误认为自己的自行车已经被偷，过了很长的时间在一楼车库中偶然找到。
我们想如果没有偶然，这一部分自行车将会无辜地沦为废旧自行车。
如果我们不将自身的观点转变，不强化自己的责任感意识，终有一天，校内的其他自行车将会无处可放。
还有一部分同学认为学校对废旧自行车没有及时处理而导致了这些问题，这一部分同学的数量占总调查数量的65.31%，拥有不小的比重。
反映了学校在某些工作上的疏忽，同时也反映了广大同学没有给学校提出建议的强烈意识，故在这方面还要加强，让学校和学生之间形成一种互相促进的关系，两者本就是不可分隔的统一整体，不可将两者分别视之。
图2.1
3.2.2校园自行车闲置会带来的影响
我们提出的主要问题有：
影响校容，破坏校园环境；
占据大量停车位照造成停车困难；
增加了勤工人员的工作量；
造成自行车出库与入库的不便。
其中较为突出的问题是废旧的自行车占据大量停车位照造成停车困难。
每年学校随着新生的到来，都会增加一大批自行车的数量，但同样也会遗留一大部分废旧自行车，这就增加了本就不宽松的停车空间的负担，废旧自行车的不处理是对空间资源的一种浪费，占用了他人使用空间资源的权利。
我们小组认为占据停车位的问题尤其值得我们注意，由于废旧自行车和其他自行车都摆放在一起，在别人停车的时候因为废旧自行车的空间占用，造成不知道停放在什么地方而导致乱停乱放的问题。
如果废旧自行车能够得到处理，将很大程度上解决这个问题。
增加了勤工人员的工作量问题较其他问题来说不是十分的显著，主要是因为我们学校的勤工人员对自行车这一块不是很在意。
也有很大部分人觉得废旧自行车影响了学校的容貌和美观。
从日常的生活中我们也能感受到这些废旧自行车带给我们一种不舒服的感觉，发现其与周围的环境是不和谐的，极大地影响了校园的美观，让人觉得有一种拥挤和杂乱不堪的感觉。
通过分析，我们得知废旧自行车的确带来了一些较为显著的问题，而且这些问题亟待解决，找出这一系列问题之后，更加有利于我们去寻找解决问题的办法，才能让我们更好地发问去征询他人的意见，从而更好地解决这一问题。
图2.2
3.3如何解决校园自行车闲置问题
3.3.1学校应该如何应对
对于学校有无必要处理废旧自行车这一问题也十分的关键，它表明了学生对于学校的一种态度，学校有着强大的力量去解决一些问题，如果学校方面的介入，会使问题得到更好的解决。
从相关观点人数百分比图中，我们可以得到认为学校有必要处理废旧自行车的同学占了绝大多数，高达95.92%，从中也反映了学生对于学校的一种依赖和迫切希望学校方面能够解决一些问题的态度。
大多数人认为学校有必要处理，也表明学校内废旧自行车的处理问题的确是一个重要的问题，是能够引起大家关注的一些问题。
同学们想通过学校来进行解决，也表明这一问题是某个组织难以解决的，其解决的困难程度也可向而知。
只有极少数同学是无所谓的的态度，这也表现出少数同学不关心学校的一些问题，没有处于他人的立场上为他人进行着想的意识，还有可能是对本次调查抱着不认真的态度来填写的，对于这一部分数据可以忽略不计，不会对实践的结果造成大的影响。
综上分析可知：
学校对废旧自行车的处理是完全有必要的，是广大学生的一种心声。
图3.1
由上述的问题我们可以自然地过度到学校应当怎样处理废旧自行车这一问题。
在实践过程中我们发现在有一部分的废旧自行车中还是可以被利用的，故我们提出了三类处理办法，即将这些废旧自行车一律按废铁进行处理，还有就是分类处理，将可利用的利用起来，不造成资源的浪费，其他类主要是让被调查的对象自由发挥，提出自己对学校的建议，这一部分其实是很重要的，它能弥补我们考虑的不充足的地方，让给学校提出的建议更加的多元，但参与本选项的同学人数较少，虽然其中有好的建议，但仍不足以代表本实践的结论。
由图可知，大多数同学是希望能够分类处理，将可以用的捐献出去，不可用的当废铁处理。
体现出了广大同学有着废物再利用的意识。
将废旧自行车全部当废铁处理的同学也有一部分，他们可能认为这些废旧自行车的利用价值已经不大了，分类处理已经没有多大的意义了，反而会浪费时间，还不如集体处理算了。
图3.2
3.3.2大学生自己如何处理（如图3.3）
图3.3
对于解决废旧自已车的处理问题，并不是学校单方面的责任，我们自身也应该提高意识，培养自身的责任感，自己主动解决自己废旧自行车。
在这一实践调查中，我们提出了以下几个选项，其中又分为两类，一类是在自行车仍可用的情况下，将自行车捐给爱心组织；
将自行车拿到西华大学每年一度的毕业生跳骚市场上卖掉。
二是在自行车不可利用的情况下，将自行车自行当废物处理；
以一种不负责任的态度，随便扔弃在一个地方。
对于这些选项中，当作废铁处理和捐给爱心组织的占比相对较高。
捐给爱心组织体现了大学生的公益心，体现了现在大学生一种宝贵的品质，当作废铁处理是最常见的一种处理方式，体现出现在大学生一种常态，不想太麻烦，怎样解决方便就怎样解决。
这也符合我们这个年龄段的人的心理状态，会以一种自己感兴趣或者是好玩的心态去处理事情。
4总结
本次调查活动的效果是十分明显的，它让我们学会试着去分析和讨论问题，提供了一次能让我们深入地了解一些问题并能提出相关建议的机会。
在调查过程中每一位组员都锻炼了自己的能力，提高了个人的素养，从发现问题到发现自身存在的问题。
同时我们也学会了怎样在争议中达成一致，学会互相团结与合作，共同完成任务。
总的来说，这一次调查起到了对自身能力提高的效果。
同时，通过调查，针对校内废旧自行车的处理问题，我们得到废旧自行车的确带来了一些问题，显著问题是占有学校空间资源，破坏学校的环境，影响校容，还有大多数同学都认为学校有必要对废旧自行车进行处理，并得到分类处理是最受大家欢迎的一种处理办法。
此外，更重要的是我门对问题背后更深层次的思考，如当代大学生责任感的缺乏，学校与学生之间缺乏必要的互动，大学生处理问题的心态等一些研究。
5建议
根据上述问题提出几个改善措施：
1）对学校自行车停车场统一规划，防止自行车乱放。
2）对学校自行车停车场重新布局，尽量做到不占用人行横道和宿舍出口，不影响校园交通
3）改善学校自行车停车场设施，明确标志线，防止自行车乱停乱放，造成停放车辆的地方无序、杂乱无章。
4）加强宣传教育，提高学校学生的素质，让大家自觉停放好自己的自行车。
5）呼吁学校学生处理自己不用的废旧自行车，以免影响校容，占据空间资源。
自行车是大学校园的主要交通工具，校园的好坏取决我们对自行车交通管理的好坏，而自行车的停放与废旧自行车的处理问题是自行车问题的最主要的问题，解决自行车停放和废旧自行车处理问题对于解决校园自行车停放问题，校园交通问题有很大的帮助，废旧自行车处理问题不仅仅是简单的自行车停放问题、空间资源有效利用以及绿化景观、人文问题，更是学校的管理制度层面的具体体现。
通过对校园废旧自行车的处理，可以有效的帮助我们解决校园环境问题和校园自行车交通问题。
我们相信通过对学校废旧自行车的处理调查，以及按照相应的解决方案，我们的学校一定会变得更加美好，相应的问题应该也会得到解决。
参考文献
[1]葛翠玉、熊东旭.高校校园自行车停车现状分析及改善对策探究[J].南京工程学院学报，2011.
[2]过秀成.城市停车场规划与设计[M].北京：
中国铁道出版社，2008
[3]王炜，过秀成.交通工程学[M].江苏：
东南大学出版社，2009
问卷调查
关于西华大学旧自行车利用状况问卷调查
您是大几的学生？
（）
A.大一B.大二C.大三D.大四
（1）2.你是否有自行车（或曾今有过）（）。
A.有B.无
（3）若你有自行车，你是否经常使用？
（）（无的可不填）。
A.很少使用，大部分时间都停在车库
B.一般吧，一星期总有几次要用到的；
C.经常使用
（2）你认为校内废旧自行车大量堆积的主要原因（）。
（多选）
A.毕业生缺乏责任感，将其丢弃在学校
B.受其他废旧自行车影响导致自己认为车被偷直至废旧
C.学校对废旧自行车不做处理
D.其他_________________________________________。
（3）废旧自行车带来哪些主要问题（）。
A.影响校容，破坏校园环境；
B.占据大量的停车位造成停车困难的问题；
C.给勤工部门人员增大工作量；
D.造成自行车出库和入库的不方便。
（4）你认为学校有无必要解决废旧自行车的处理问题（）。
A.有B.无C.无所谓
（5）如果有必要解决，你觉得应该如何解决（）。
A．呼吁同学们自己解决自己的废旧自行车；
B．学校集中处理废旧自行车；
C．其他______________________________________。
（6）如果自己处理你会如何处理自己的废旧自行车（）（多选）
A.如果还可以骑，就将他捐给校爱心组织；
B.如果还可以骑，将其廉价出售；
C.如果不能骑，当做废铁处理
D.如果不能骑，随便找个地方丢掉；
E.其他______________________________________。
（7）如果学校处理你觉得应该如何去处理废旧的自行车（）；
A.将所有废旧自行车集中起来当废铁处理；
B.分类处理，将能用的捐出去，不能骑的当废铁处理；
C.其他_____________________________________。
对于自行车的处理问题，你有什么好的建议！
（8）______________________________________。
感谢您的配合与支持
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