教师资格认定考试初级中学历史9Word文档格式.docx
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3.“铁犁牛耕”的耕作方式在东汉时期逐渐推广到全国，分析下列提供的几种情形，其中直接有利于推动当时“铁犁牛耕”耕作方式普及的因素有______。
①东汉时，“二牛抬杠”式的耦犁被一牛挽犁的耕作方式取代
②小农户个体经营方式的不断发展
③东汉时期冶铁鼓风工具得以改进
④盐铁官营制度的推行，使官营冶铁手工业的规模不断扩大
∙A.①②③④
∙B.①②③
∙C.①③④
∙D.①⑧
B.
D.
②项内容与牛耕普及并无直接关系，④的说法错误，官营的冶铁手工业主要铸造兵器，且产品不是用于民间。
①项都是牛耕普及的原因，当选。
4.唐初以三省长官为宰相，高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参与朝政。
其目的是______。
∙A.重用人才，推行科举取士
∙B.分割相权，加强君主专制
∙C.分工协作，加强行政效率
∙D.缓和矛盾，抑制朋党之争
5.下列对我国古代商业发展的表述正确的是______。
①周朝实行“工商食官”政策
②唐朝长安城实行整齐划一的坊市制
③宋代出现了夜市、晓市、草市
④元代广泛流通纸币，古代商业步入新高峰
∙A.①②③
∙B.①②④
∙C.②③④
∙D.①②③④
四个备选项，全面反映了古代商业发展基本情况。
6.“宰辅是历代帝王治理国家的辅佐大臣，在古代政治体制中发挥着举足轻重的主导作用，中国古代宰辅制度经历了三个阶段的变化。
”这“三个阶段”依次是______。
∙A.三公制三省制军机处
∙B.三公制三省制八旗制
∙C.三公制三省制六部制
∙D.三公制三省制内阁制
7.18世纪中期，乾隆皇帝对英国商人送他的时钟不屑一顾，说中小民无此物者甚众。
对此现象下列评价确切的是______。
∙A.乾隆皇帝为维护国家尊严，痛斥侵略者的野心
∙B.乾隆皇帝认为中国农民年勤劳，不需要闹钟
∙C.是小农经济下一种天朝上国心态的反映
∙D.乾隆皇帝为维护天朝国体，担心民众玩物丧志
C.
8.京剧深受人们喜爱的根本原因是______。
∙A.产生于全国政治文化中心
∙B.融合并吸收多剧种和曲调的优点
∙C.得到朝廷统治者的推崇
∙D.其他剧种的衰落
京剧深受人们喜爱，根本原因在于自身不断吸收其他剧种的优点，即在于其内因。
而A、C、D三项均是外因。
9.新文化运动在中国近代历史上最突出的贡献是______。
∙A.开启了近代化进程
∙B.解放了人们思想
∙C.维护了民族尊严
∙D.挽救了民族危亡
10.张岂之《中国历史十五讲》中说道：
“辛亥革命时期的人文思潮……虽然有对人的价值的发现，但它的灵魂不是对个人理性的高扬，而是将个人价值的实现与国家和民族的独立解放紧密结合在一起。
”这一特点形成的主要原因是______。
∙A.民族资本主义经济的发展不够充分
∙B.中国民族危机和社会危机深重
∙C.三民主义思想存在严重缺陷
∙D.中国传统文化扼杀人性
有材料中的“人文思潮……将个人价值的实现与国家和民族的独立解放紧密结合在一起”，可以看出人文主义的特点是争取民族独立，这与当时中围面临的民族危机相关，B项正确。
11.1927年，日本田中义一首相主持召开了策划侵略中国的“东方会议”，把中国东北划为日本“在国防及国民生存上有重大利害关系”的特殊地区。
为此日本制造了______。
∙A.九一八事变
∙B.八一三事变
∙C.华北事变
∙D.卢沟桥事变
A.
涉及东北的事件只有九一八事变；
八一三事变发生在上海；
华北事变、卢沟桥事变都发生在华北。
12.蒋介石1949年假和平和1945年假和平的相同之处是______。
∙A.把内战的责任加在共产党身上
∙B.诱使共产党交出军队和政权
∙C.用假和平作为缓兵之计
∙D.迫于国内外和平要求的压力
重庆谈判是国民党在军事上的准备尚未完成的情况下的缓兵之计；
而北平谈判则是在其战略决定失败后，希望在帝国主义帮助下集结军队的缓兵之计。
故本题选C。
13.下列作品中，以解放区土地改革为主题的是______。
∙A.《小二黑结婚》
∙B.《荷花淀》
∙C.《暴风骤雨》
∙D.《红旗谱》
14.“1978年春天，27万多青年学子白日放歌、青春作伴，跨入大学校门，尽情拥抱‘科学的春天’”。
能够与这一情景联系起来的是______。
∙A.十一届三中全会的召开，实行改革开放
∙B.邓小平复出，恢复中断十年的高考制度
∙C.提出优先发展教育，实施科教兴国战略
∙D.实施“211工程”计划，发展高等教育
1977年12月，中断十年的高考制度得以恢复，大学重新开始招生，到1978年春出现了“文革”后的第一屑大学新生，故正确答案为B项。
A项是1978年底；
C项是在改革开放后提出来的；
D项是在1993年提出的。
15.公元前445年，罗马废除贵族和平民不能通婚的旧法；
公元前367年，又以法律形式授予平民与贵族分享公有土地的平等权利……罗马制定上述法律的主要目的是______。
∙A.完善法律体系
∙B.稳定社会秩序
∙C.保障平民利益
∙D.维护帝国统治
从材料中可看出：
岁马法修改的方向是力争实现贵族和平民在法律面前的平等，这样做的目的是缓和贵族和平民的矛盾，稳定社会秩序。
16.15世纪，意大利人开始用各种地方通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明______。
∙A.天主教会已经放松思想控制
∙B.宗教改革在意大利已经有了较大的影响
∙C.人文主义思想在意大利兴起
∙D.通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字
注意题目中的时间信息“15世纪”，意大利人开始用多种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，说明在翻译、理解《圣经》时有了个人不同的理解和思考，故选C。
17.“直到1500年以前，大西洋一直是一道栅栏，一个终点。
到1500年左右，它一变而为一座桥梁，一个起程点了。
”从长远来看，在这一变化中受益最多的是______。
∙A.西班牙
∙B.葡萄牙
∙C.美国
∙D.英国
1500年左右，新航路开辟，贸易中心由地中海区域转到大西洋沿岸。
抓住“从长远看”关键词，因为西、葡把掠夺的钱财用于统治者的奢侈享乐上，很快衰落下去。
18.1815年，法国与英国争夺欧洲和世界霸权地位的失败，标志着伦敦对巴黎的胜利，标志着伦敦将成为世界的经济中心，而巴黎则不再可能。
也许是从1789年大革命的爆发到1815年拿破仑战争的结束这26年的动荡折腾了法国，此后，法国就再也未能重现其往日作为“超级”大国的辉煌，她已经沦为二流强国。
这段文字的主旨是______。
∙A.说明法国往日曾经非常辉煌
∙B.分析法国在19世纪初落后于英国的原因
∙C.介绍从1789到1815年法国经历了26年的动荡
∙D.陈述19世纪初英、法两国势力的此消彼长
A、B、C三项只反映了法国情况，材料除涉及法国势力变化外，还涉及了英国势力的消长，选项D比较完整地反映了文字的主旨。
19.恩格斯说：
“当《宣言》出版的时候，我们不能把它叫做社会主义宣言。
在1847年，所谓社会主义者是指两种人。
……一方面是指各种空想主义体系的信徒……另一方面是指形形色色的社会庸医……在1847年，社会主义意味着资产阶级的运动，共产主义则意味着工人的运动。
”1847年的“社会主义”之所以“意味着资产阶级的运动”，主要是因为社会主义者______。
∙A.主张通过资产阶级改良实现理想社会
∙B.主张通过暴力革命实现理想社会
∙C.其理想社会在当时是根本无法实现的
∙D.当时尚未认识到自己的历史使命
1847年的资本主义社会在工业革命的推动下正蓬勃向前发展，刚刚成长起来的工人阶级面对日益强大的资产阶级，只能暂时寄希望于其改良来实现自我理想，故A项正确。
B项，此时工人运动采取的主要是非暴力方式，故排除B；
C、D两项所述虽然也符合当时社会现实，但不符合恩格斯把其定义为“资产阶级的运动”，故排除C、D两项。
20.19世纪中叶，欧美国家出现了一次移民浪潮，1846—1875年间就有900多万人离开欧洲，其中大部分到了美国。
这是因为______。
∙A.南方种植园主的需要
∙B.法西斯的种族灭绝
∙C.帝国主义的侵略扩张
∙D.美国政府鼓励移民
美国南方种植园经济使用的劳动力主要是非洲的黑人奴隶，不是来自欧洲的移民，19世纪中叶，资本主义发展尚未进入帝国主义阶段，法两斯的种族灭绝论盛行于20世纪的30、40年代。
材料强调的是欧美国家移民大部分到美国，而19世纪中期正是工业革命在美国扩展时期，美国经济的发展急需劳动力补充，应该是美国政府鼓励移民的政策，推动了移民浪潮的出现。
21.马克思关于社会主义的设想是：
“在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义，实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品和货币。
”苏俄实施的“战时共产主义”政策与马克思的设想最大的不同是______。
∙A.实施的条件
∙B.所有制结构
∙C.经济管理模式
∙D.产品分配方案
马克思的设想是：
在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义。
而“战时共产主义”政策是在物质极端匮乏的情况下实施的。
22.美国前总统乔治·
布什在出席博鳌亚洲论坛2009年年会时表示，世界各国要紧密合作应对金融危机，保护主义无助于克服困难。
然而，和1929—1933年世界经济危机期间，正是美国带头大幅度提高关税，从而引发了一场关税大战。
其直接影响是______。
∙A.资本主义各国间的矛盾日趋尖锐
∙B.资本主义各国政坛丑闻频出
∙C.资本主义各国社会危机日益加深
∙D.资本主义各国政府信誉扫地
本题主要考查考生分析和理解历史问题的能力。
提高“关税”和“关税大战”应是国与国之间采取的措施，影响的也是国与国之间的关系，故A项符合题意。
而B、C、D三项是经济危机对各国社会状况的影响，不符合题意。
23.欧盟委员会主席普罗迪感慨地说：
“今天，欧洲终于圆了欧元梦!
”欧洲媒体将2002年1月1日这一天称为“E日”。
欧盟的成立和欧元的正式启动说明了______。
∙A.欧元已完全成为广为流通的世界货币
∙B.欧洲经济一体化进程加快
∙C.欧洲在政治上已成为一个统一的整体
∙D.欧元不再是由政府发行的强制使用的货币
欧元的问世表明欧盟经济一体化进程的加快，欧盟在经济领域取得了突出的成就。
24.“当它用思想来考问世界时，它是伟大的；
当它用战争来拷打世界时，便有了上个世纪的两次世界大战。
”德国“考问世界”的事实有______。
①马丁·
路德提出“因信称义”
②马克思、恩格斯创立了科学社会主义
③爱因斯坦提出相对论
④俾斯麦统一德意志
∙A.①②④
∙D.②③④
所谓“考问世界”，就是对世界的思考和疑问，也就是德国对世界在思想文化生活的贡献，故本题选①②③，B项。
25.运用谈话法教学时应注意谈话的中心应围绕和服务于______。
∙A.教学任务
∙B.教学目的
∙C.教学方法
∙D.教学理论
谈话法教学是教师和学生相互交谈，以引导学生根据自己已有的知识、经验通过独立思考去获得新知识的教学方法。
谈话法要求教师要对谈话中心、提问的内容作充分准备，并拟定谈话提纲。
运用谈话法教学时应注意谈话的中心应围绕和服务于教学目的。
二、简答题（总题数：
3，分数：
30.00）
26.简述英国依仗哪些优势夺取世界殖民霸权。
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（
（1）国内政治制度优势：
17世纪英国资产阶级革命，推翻了封建专制的君主制，为英国资本主义政治制度的建立开辟了道路，在很大程度上反映了当时世界的要求。
（2）雄厚的经济实力：
英国通过圈地运动和海外殖民掠夺扩大了资本原始积累。
（3）强大的军事优势：
英国在资产阶级革命以后，加快了殖民扩张的步伐，建立起一支欧洲强大的海军；
17世纪下半期经过三次英荷战争，摧毁了荷兰的殖民优势。
之后击败法国从此确立了世界殖民霸权地位。
（4）地理位置的优势：
地处大西洋沿岸位于世界贸易中心，便于经济贸易和海外冒险。
）
27.简述课程标准和教学设计的关系。
（课程标准给历史教学设计带来了新理念、新教法和新学法，历史教学设计要充分体现课程标准要求实现的目标。
历史课标是选择课程内容、开展教学实践以及评价课堂的依据。
因此，在历史教学设计诸多因素中，历史课标具有方向性的作用，历史教学设计要充分体现课程标准要求达到的目标；
历史教学应避免专业化、成人化倾向，克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性。
教学内容选择应体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平；
历史教学应减少艰深的历史理论和历史概念，增加贴近学生生活、贴近社会的内容，有助于学生的终身学习；
历史教学应倡导学生主动参与教学过程，积极提出问题，掌握分析问题和解决问题的方法；
历史教学应有利于教师教学方式的转变，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段；
历史教学应积极进行评价改革，形成以评价学生综合素质为目标的评价体系，全面实现历史教学评价的功能。
28.在某市初中的教师说课比赛中，小王老师做了充足准备，但在评比中只得了二等奖，评委老师给出的理由是：
内容详实、语言幽默，但板书设计不好。
想一想，小王的板书可能存在什么样的问题?
（小王老师的板书可能存在着以下几个问题：
①未能充分利用黑板的有效面积，做到四周空间适当，分片书写，字体、字距适当。
②板位安排没有注意整体效果，合理布局。
板书的上下左右，必须有一个全局安排，使之位次适当、编排合理，给人以整体美感。
此外，小王老师的书写可能潦草，不利于学生学习。
③板书主次不明。
在板位的安排上，不可主次不分，平面直推。
应准确地把板书内容的主次在板位安排上体现处理，才能使学生明确重点，便于理解和记录。
④板书的内容没能突出教学重难点。
⑤板书设计要没能构成完整的知识线索。
⑥板书设计不利于扩大学生的知识面。
三、材料分析题（总题数：
48.00）
阅读下列材料：
材料一长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。
材料二近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变，涉及政治、经济、文化等方面。
1840年以来中国错综复杂的历史，可以用“从传统到现代”这一思路作解释。
结合所学知识回答：
（分数：
15.99）
（1）.按照材料一的研究角度来研究中国近代史，可能会对1840—1911年间的哪些重要事件评价较高?
5.33）
（太平天国运动、义和团运动、辛亥革命等其他反侵略反封建斗争。
（2）.按照材料二的研究角度，评价辛亥革命。
（政治上：
打击了帝国主义，推翻了封建帝制，建立了资产阶级共和国，使人民获得了一定的民主和自由；
经济上：
有利于民族资本主义经济的发展；
思想文化上：
使民主共和的观念深入人心，革除了不少封建陋习；
但是辛亥革命没有完成反帝反封建的任务，在推动现代化方面存在局限性。
（3）.结合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建立的影响。
（新中国的建立，开辟了中国历史的新纪元，标志着反帝反封建的民主革命任务完成，为现代化开辟了广阔的道路。
政治上：
成为一个独立自主的国家，进入了人民民主的新时代，建立了中国特色的民主政治制度；
建立了新的经济制度，为经由新民主主义过渡到社会主义，实现国家繁荣和人民共同富裕创造了必要的前提；
确立马克思主义、毛泽东思想为指导思想，为社会主义文化的全面繁荣提供了必要条件。
下面是某教师讲授《世界经济的“全球化”》一课的教学片段：
师：
什么是经济全球化趋势?
生：
随着世界性经济交往的日益增多，特别是第二次世界大战后，在高新科技的推动下，世界经济迅速发展，各国各地之间的联系越来越密切，从总体上看，世界经济正在逐渐形成一个整体，这种现象被称为“经济全球化趋势”。
经济全球化趋势形成的原因和条件是什么?
生1：
各国国情不同，要求在经济上寻求国际合作，发挥优势，弥补不足。
例如，发达国家希望以最低成本生产质量最好的产品；
发展中国家希望既能够维护国家主权又能够发展经济，也积极寻求国际合作。
生2：
20世纪八九十年代，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。
生3：
科学技术特别是交通运输和信息技术的迅速发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动更提供了便利条件。
16.00）
（1）.请对该教师的教法做出评析。
8.00）
（在本案例的教学片段中，教师以问题启发学生思考，但由于这些问题离学生的实际生活较远，学生回答时主要依据教材，并没有能够实现启发学生思考的目的。
（2）.结合案例中出现的问题提出建议。
（在教学活动中，所有启发都是有条件的，需要就事论事，照本宣科是谈不上启发的。
只有当教师对教材有深刻、独到的见解，并对自己要讲的一切都烂熟于心，而且对学情有深入了解时，教师在课堂上才拥有可供发挥能动性的自由度，真正做到游刃有余、指点有方、循循善诱，这才是真正意义上的启发。
下面是某教师在《凡尔赛一华盛顿体系》一课设计的教学导入：
第一次世界大战的性质如何?
结果怎样?
它是一场帝国主义战争，结果是以德国为中心的同盟国集团战败。
第一次世界大战使主要资本主义国家的实力发生了怎样的变化?
德国、奥匈帝国等成为战败国，英、法虽为欧洲强国但实力已大不如前，美、日两国的经济实力则得到大幅度增长。
帝国主义列强“安排”战后世界的基本依据是什么?
经过世界大战而变化了的各国实力。
帝国主义列强是如何“安排”战后世界的?
召开巴黎和会和华盛顿会议，完成了对战后世界的“安排”，确立了战后资本主义世界的新秩序。
（1）.试对该教师的教学设计做出评论。
（在该案例中，教师带领学生复习已学知识，温故知新，导入新课学习。
教师把新知识与学生已有的知识经验相结合，在已有知识经验的基础上形成新的知识结构。
这样的设计比较简洁，但也比较单薄、干瘪，难以提高学生学习历史的兴趣。
（2）.如何有效地实现教学导入的功能?
（导入，是指教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，引导学生从非学习状态逐渐进入到学习
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