教育督导工作心得体会五篇Word文档格式.docx
《教育督导工作心得体会五篇Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育督导工作心得体会五篇Word文档格式.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
从以上职能可以看出,督导机构的职能是其他行政职能机构所不能代替的,正因为教育督导有其特殊性,所以它的作用在教育管理中就显得更为重要了。
首先是教育督导的监控、导向作用。
随着分级办学分级管理体制的施行,从中央到地方各级行政部门对教育事业的开展都应该加强宏观管理和宏观控制,对教育工作的监视、评价、指导与帮助也逐渐变得突出了。
而督导工作又是整个教育行政管理系统工程中的重要组成局部,它在使教育更好地为我国社会现代化建立效劳中起了监控、导向作用。
对各级政府、社会各界和广阔群众重视根底教育,进步办学积极性,并为教育办实事起着促进和鼓励作用。
其次是帮助、指导作用。
在对一个地区的教育行政部门和学校进展督导中,要深化理解该地区制定的有关教育工作的详细政策、制度、方案及其施行情况;
理解教育行政部门对学校的指导、管理情况,理解学校内部的各种情况.要总结正面典型经历,还要发现存在的问题并分析^p产生问题的原因,提出解决问题的意见和建议。
这样也就直接或间接地对当地教育工作起着帮助指导作用。
第三是信息反应作用。
教育督导工作,必须深化基层,深化学校,广泛接触基层干部、学校师生和广阔群众.在这个过程中.能听到各种反映.这些反映有些是要由基层政府解决的,有些涉及中央方针政策的就要反映给中央有关部门,以便上级指导部门作出新的决策。
因此,教育督导工作起着信息反应作用。
第四是对改良指导作风起着促进作用。
由于督导制度与督导机构的建立,督导人员就要按制度办事,要深化下去.这样对基层情况理解清楚,反映的及时,问题也就能顺利解决。
【篇二】
教育督导是教育治理体系中重要的一环,是促进学校安康开展的重要保障。
自己在担任责任督导以来,按照督导主题进展了认真细致的督导,督导过程中发现的问题均催促整改落实到位。
督导要有实际效果,应注意以下几个方面:
一、教育督导过程中要对照督导主题逐项检查,不走过场
每次督导,都要查阅相关资料,到老师和学生中理解各方面工作开展和落实情况,做到对材料可以看透,对学校实际情况真正掌握。
按照督导量表逐条检查落实,对存在问题不能避重就轻,理解存在问题的原因。
整改意见和建议与学校校长沟通,讲清楚存在问题的后果,使被督导学校校长心平气和,积极在规定范围内整改到位。
在督导过程中,掌握沟通的技巧非常重要,特别在改善教学设施硬件的要求上,要投入资金,没有资金保障难以落实,这时就要强调相关政策,鼓励校长从学生的终身开展出发,想方设发整改到位,切忌与被督导方发生不愉快。
二、采用灵敏的方式,催促检查问题落实情况
对督导过程中发现的问题在整改期限内要打核查被督导学校整改落实情况,根据问题情况亲自到学校实地核查整改落实情况,对没有及时处理或整改落实不到位的,催促法人代表校长及时处理,纠正和解决问题。
切忌问题落实在纸上,不在行动上。
三、要深化学校随机听课
在教育督导中随机听课,理解老师在教学当中的实际情况,推广好的教学经历,发现教学工作上存在的问题。
商讨和平等交流的方式与老师谈心,从听课、评课的角度帮助老师分析^p成败,帮助老师找出自己的优势和劣点,帮助老师制定教学策略,提出改良教学的建议。
在与老师和学生的接触中,及时理解他们对教育管理部门及学校的意见,理解老师对学生学风方面的意见,理解学生对老师师德、教学态度、敬业精神等方面的意见,解决实际问题。
切忌只听不评,完成任务。
四、要不断加强学习,进步自己督导程度
要学习素质教育有关专著,学习法律法规及教育督导条例等,使自己的教育督导工作获得最正确效果。
总之,教育督导工作要在理论中再探究,在实际督导中不断学习和进步,才能促进学校科学开展,进步办学程度。
【篇三】
教育督导是国家为了保证教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的贯彻执行,施行素质教育,进步教育质量,促进教育公平,推动教育事业科学开展而进展的,意义重大,影响深远,做好教育督导工作是一项荣耀的使命。
作为一名兼职督学,深感责任重大。
然而在详细开展督导时又碰到了各种问题,让人很无奈。
比方被督导学校不够重视,认为督导是给学校添堵,打乱了正常的教学秩序等。
针对这种情形我认真学习督导条例,分析^p问题的原因。
我首先从改变自身做起。
一是摆正位子。
督学到学校督导不是指导检查工作,要做指导的参谋,老师的同事,学生的朋友。
俯下身子来督导,细心听取各方面意见。
二是加强业务学习。
不学习就没有专业知识储藏,没有专业知识储藏,就没有发言权,就不能客观公正地做出判断。
每次督导之前我都要制定方案,查阅相关资料,力争从专业的角度来看问题,这样才能看得深化,令人佩服。
三是寻找亮点。
这是督导区别于一般检查的最大不同,到学校先找亮点,甚至是开掘亮点,这样就会受到指导、老师、学生的欢送。
有时发现的亮点连学校指导都没有发觉到。
四是提建议要可行、专业。
督导过程中给学校提的建议要便于落实,要考虑学校的才能和需要,这样就到达了促进学校开展的目的。
__年11月我到__镇九年制学校进展常规督导,通过调查理解,该校小学部办公室办公条件简陋,与小学部的老师进展交谈,老师反映确实需要改善,于是就与学校指导沟通,校指导当即联络购置办公桌椅、电脑和打印机,条件改善了,老师们干工作减少了许多费事,热情得到了进步。
一次听课中发现该校老师赵全亮的语文课讲得很有特色,于是我就在最后将这一信息反应给学校指导,通过交谈理解到赵全亮可以纯熟地将多媒体技术运用到课堂教学中,有力地进步了教学效率,上学期所带的地理课成绩在全区名列前茅。
__年4月的督导主题是控辍保学和教育扶贫。
我来到被督导学校与老师座谈,理解到老师帮扶工作开展中有困难,群众不讨好。
通过交谈发现主要还是老师的工作方式有问题,我就与老师共同讨论帮扶措施。
人常说改变不了别人,那就改变自己。
那就改变我们自身。
首先要让老师明白帮扶的重点是“帮”,帮扶之前要明白帮谁,帮什么,怎么帮的问题。
对帮扶对象要深化理解,确定帮扶内容,老师上门帮扶不要以老师自居,要俯下身子,做学生的贴心人,家长的好朋友,语言要亲切,态度要和蔼,提建议要委婉,防止生、硬、冷、倔。
向家长反映问题要多说亮点。
用聊天的方式间接反映,使家长在谈话间听出弦外之音。
通过指导,老师普遍认可,后来他们帮扶工作开展得也有声有色,老师的热情也得到了进一步进步。
在督导中,我深深地体会到,督学是学校开展的参谋,是老师的贴心朋友。
按程序督导,不搞大动静,多交谈、少发挥,多把脉、少批评,多发现亮点、少找寻缺点,做到工作指导科学可行,批评客观公正,指出缺点点到为止,工作就会顺利开展。
以理解情况,解决实际问题,施行素质教育,进步教育质量,促进教育公平,推动教育事业科学开展为目的,以诚恳的态度工作,不夸张,不敷衍,督学就会成为受学校、老师欢送,政府信赖的人。
【篇四】
继__年4月13日“__区中小学责任督学挂牌督导工作会”之后,__镇责任督学区又于5月10日对辖区责任督学及中小学校长进展了专项培训。
作为一名责任区兼职督学,两次参加培训学习,感悟颇深。
深化认识到,责任督学在督导工作中必须讲原那么、重方法。
一、教育督导任重道远。
国务院公布的《教育督导条例》,旨在强化国家教育督导,进步教育质量,促进教育公平,推动教育事业科学开展。
__区于__年推行了责任督学挂牌督导工作,设立了责任督学办公室、健全了制度、聘任了督学、装备了设备设施,召开了“中小学责任督学挂牌督导工作会”,目的是进一步进步认识,加强指导,明确任务,落实责任督学工作要求。
证明,教育督导工作责任重大、任重道远。
二、责任督学“责任”艰巨。
“督”即监视,“学”即学校。
顾名思义,“督学”就是监视学校工作的人员根据教育法律法规对教育教学工作进展监视、检查、指导、评价。
通过两次学习培训,我明确了责任督学的角色定位,那就是:
办学行为的监视者,素质教育的推动者,教育质量的评价者,现状问题的诊断者,典型经历的发现者,社会各界的联络者,行政管理的协调者,教情民意的反应者。
责任督学的工作重点是从“学校管理、招生收费、课程开设、教育教学、老师师德、学生学习和课业负担、校园平安卫生、校风教风学风”等八个方面,对学校教育教学工作的监视与指导,关键是如何落实“责任”二字。
可见,督导工作任务艰巨,决不能走过场、搞形式。
三、不断加强业务学习。
督导工作的正常运行需要有一支素质优良的督学队伍。
自己作为责任督学,应不断加强业务学习,纯熟掌握教育法律法规、方针政策,掌握办学标准及课程方案,掌握素质教育的相关规定及教育督导方面的详细要求等。
虽然自己从事教育工作已经二十多年,但与兄弟学校校长相比拟,仍存在很大差距,表如今教育方针政策掌握不够、教育理念不够先进、督导工作缺乏经历等诸多方面。
所以,必须不断加强自身业务学习,才能适应责任督学职责要求。
四、坚持原那么注重方法。
教育督导必须讲原那么,责任督学对待问题必须客观公正,实事求是,根据法律法规及制度规定进展公平公正处理。
同时,督导工作更要讲究方法。
这就要求责任督学在工作中务必做到廉洁自律,遵守“八项规定”,不摆架子,不找岔子。
按照规定的方式方法进展“一日督导”:
现场督查,现场反应;
定期例会、定期通报;
专题调研,专题交流;
走进教室,走进宿舍,走进食堂;
联络学生,联络家长,联络老师;
从而化解师生之间的矛盾,化解家长与学校之间的矛盾。
做到:
每月到学校不少于一次,每次参加听评课活动不少于一节,听取汇报一次,查阅相关档案资料一次,校园巡查一次。
必要时与老师座谈,与学生谈心获问卷调查,征求意见。
在督导过程中,要分清是非,及时提出问题,及时反应备案,还要跟踪到底,整改到位。
五、催促学校落实整改。
督导工作包括常规督导、随机督导、专项督导三种类型,责任督学要做好“责任”文章。
明确常规督导内容要“新”,不能重复进展;
随机督导时机要“准”,不得随意应付;
专项督导过程要“实”,问题查找要“准”,原因分析^p要“透”的要求。
督导工作,必须按照“督前认真准备,督中依法依规,督后及时反应并定时回访”的程序进展,并进展回访,保证发现的问题能得到及时整改与落实。
【篇五】
近年来,党和国家出台了系列政策,强化对教育工作的督导,实行学校工作挂牌督导制度,有效推进了农村地区学校教育改革与创新,促进了学校工作的开展,亲密了学校与群众、老师与群众之间的关系,充分彰显了责任督学挂牌督导制度的优势。
但是,从实际情况来看,当前的农村地区学校责任督学挂牌督导工作还存一些薄弱环节和突出问题,有的问题深化影响着责任督学挂牌督导制度的建立和落实,制约着教育督导工作的纵深推进和向前开展。
一、农村学校责任督学挂牌督导工作存在的主要问题及原因
〔一〕专业性较差,权威性不强
一些责任督学因学识、认识、阅历等不同,加之从事学校管理和教育教学工作的时间、经历不一样,在日常督导工作中,尤其是在教育教学、财务管理的督导中,有的不能对学校的教育教学管理、老师的教育教学工作提出中肯的意见,有的不能对学校的财务管理、开节流等经费使用提出合理化建议,多为人云亦云,“不痛不痒”,或者是隔靴搔痒;
有的偏离新课程的目的要求等等。
督导工作专业性不强,指导性不够,学校不愿承受,老师不能信服,责任督学的挂牌督导工作自然缺乏权威。
〔二〕统筹性缺乏,单干式督导
工作需要有分工,更需要合作,其中,团体协作更为重要。
现实中,农村学校的责任督学几乎是一个责任督学挂牌督导几所学校,工作时,常常是单独一人前往责任学校。
一个人毕竟受专业、学历、尤其是精力的局限,不可能对所有责任学校的全部工作作出全方位的准确性督导,这样,自然在一个地区,虽然校校均装备有责任督学,但是面对学校所数多,工作面广量大的情况,只能是“走马观花”、“蜻蜓点水”。
这种统筹性缺乏,单干式的督导,其结果自然参差不齐,良莠不齐。
〔三〕随意性突出,督导缺个性
督学工作和其他工作一样,需要有特色,更需要富有个性,只有这样,责任督学的督导工作才能保持鲜活的生命力和旺盛的创造力。
多数兼职责任督学,由于有其他工作的分心,多数是挂靠开口头讲解和安排责任督学的督导工作,没有印发督导方案。
这样的方式致使在督导工作中,责任督学对督导工作一头雾水,缺乏系统安排。
常常是到责任学校走一走、
看一看,向老师、学生和群众以及干部“听一听”、“问一问”,对学校和老师的工作“指一指”、“导一导”,见事说事,遇问题说问题,不能对学校已有的经历进展总结与提炼,更不能对学校特有问题进展深化的研究,作随意性强,针对性差,实效性缺乏,缺乏活力与个性。
〔四〕经费难保障,积极性不高
任何工作都需要充足的经费作保障,责任督学的工作也不例外。
农村地区学校的责任督学开展挂牌督导工作,需要经常下乡入校,蹲点住校,假如所负责的责任学校所数多。
有的需要跋山涉水,有的需要乘坐长途运输工具,自然涉及到交通、通讯、食宿、补贴等各种问题,都需要有经费作为支撑。
目前农村多数地区财力仍然根底薄弱,财政困难,难以建立专门的督导工作经费,一些责任督学出于对自身责任的考虑和职责所在,常常自掏腰包,垫资前行,直接影响了责任督学的工作积极性、主动性和创造性,致使督导工作效果大打折扣。
二、推进农村地区学校责任督学挂牌督导工作的几点尝试
上述问题,背离了责任督学的制度设计和根本要求,影响了责任督学的工作成效,削弱了责任督学的工作热情,原因多种,情况多样,归根结底是责任督学的工作没有很好地接地气,尤其需要有关方面认真研究,加速予以解决,积极探究和建立一套行之有效的长效机制。
〔一〕制定方案与方案,确保督导工作有的放矢
“凡事预那么立,不预那么废”。
责任督学的督导工作也同样需要事前进展精心谋划。
第一,制定督导工作方案。
《中小学校责任督学挂牌督导规程》明确指出:
“责任督学应根据教育督导部门年度工作安排,针对教育领域存在的突出问题,结合所负责学校实际情况,制定月度、季度、年度工作方案”。
从这一规定来看,各责任督学要严密结合自身辖区的教育实际与学校实情,按学年制定辖区学校责任督学挂牌督导工作方案,做到任务明确,节点清楚,责任落实,措施有力。
细化学期督导事项,明确阶段督导任务,提出开展督导的方式方法和配合人员,做到有的放矢。
第二,落实详细施行方案。
每一个责任督学都应当遵循年度工作方案和自身的学期督导工作方案,制定详实可行的施行方案,明确每一学月的督导任务、督导重点和根本要求,包括督导学校、时间、目的和内容,填写好学校督导随访督查记录表,主动与学校互相配合,严格按照方案,有方案分步骤地开展督导工作。
第三,建立督导工作台账。
建立清楚明白的督导工作台账,既是创新责任督学工作管理手段的重要载体,也是保证责任督学工作忙而不乱,多而不重,细而不漏,过而不忘的主要途径。
责任督学都应及时建立督导工作台账,清楚记载已经完成的督导事项,记录督导过程中发现的问题,标明未完成的督导工作,记清影响学校开展的老大难问题,防止因重复督导而降低督导工作效度,进步责任督学的工作信度。
〔二〕拓展督导新视角,保障督导专业指向
责任督学的主要工作与其说是对学校工作的督查和管理,不如说更多的是对学校工作的专业性指导。
每一个责任督学在开展督导工作时都应该跳出督导看督导,跳出教育思督导,跳出校园搞督导,勇于在督导工作中创新改革。
第一,创新督导内容。
创新是确保责任督学督导工作生命力的重要力量和泉。
在坚持做好对学校的校务管理和制度执行、收费、体育锻炼、老师师德和专业开展、校园及周边环境以及学生平安、校风、教风、学风建立等情况的经常性督导的前提下,坚持质量是教育的生命和永久主题,尤其要突出对学校全面施行素质教育,全面进步教育教学质量,促进学生全面开展的督导。
加强对农村学校校园文化建立情况的督导,指导学校培育校园精神,打牢校园根基。
坚持“开展才是硬道理”,把可以推进学校向前开展的工程和内容作为责任督学的工作重点,将实现学校当前、中短期和长远开展目的作为督导的主要内容,采取适时督导,经常督导,及时跟进,过程追踪。
第二,转变督导方式。
在督导组织形式上可组建督导专家团队,集中集体的智慧和精力,集中督导学校的重大工作和疑难工作。
要积极转变督导工作方式,变单兵作战为团体作战,从平面到多维度督导,可采用例行督察、综合督导、结合诊断、问题督办、专题督查、突击督导整改回访以及“回头看、向前追”等多种督导方式,全面开展督导工作,着力解决督导方式单一,督导内容重复的现象。
第三,解决疑难杂症。
督导工作既需要面面俱到,更需要突出重点;
既需要全面发力,又需要个别加力;
既要抓好细微工作,更要解决疑难杂症。
工作中,责任督学要坚持以问题为导向,以解决问题为价值追求,掌握责任学校存在的突出问题,按照先易后难、重点后难点的原那么,着力帮助和指导学校解决师生中、干群中,影响校群关系和制约学校开展的重点、难点、热点问题,共同根治各种“疑难杂症”和“顽症”。
〔三〕打好督导“组合拳”,创造督导新高度
第一,打好“培训拳”。
一是抓好内部培训。
教育督导主管部门要制定责任督学培训方案,像校本培训一样抓好责任督学的任前培训、任中培训和履职培训。
二是将责任督学培训纳入干部培训方案,适时选派责任督学承受各种培训。
培训中,既注重责任督学思想道德素质的培养,突出责任督学实战才能的培训,还要突出对责任督学战略思维才能的训练,着力进步责任督学的综合素养。
第二,打好“工作拳”。
学习、探究和建立“多兵种结合作战”的督导工作形式。
一是抓好教育内部工作的督导,突出责任督学的专业指向和工作重点。
二是及时理解地方政府及广阔人民群众对教育工作的关注度和重视度,积极传递信息,反应意见,提出建议,积极架设教育部门与政府、群众之间联络的桥梁。
〔四〕创设政策新环境,形成和谐督导合力
第一,明确责任督学的详细权限。
《中小学校责任督学挂牌督导规程》虽然明确了责任督学的一些权限,但局部责任督学在实际工作中,常常因权限不明晰,
致使责任督学工作“裹脚前行”。
第二,出台支持督学的详细政策。
要加强调研,及时制定和出台政府、教育主管部门以及督导学校在责任督学挂牌督导工作中的权利、责任和义务,创立责任追究制和倒查制度,尽快创造和形成责任督学良好的工作环境。
第三,制定督导结果的运用政策。
只有当结果得之运用时,才会显示出它的效力。
要加强责任督学督导过程的结果搜集与归结,明确责任督学督导结果的考核运用范围,可将责任督学的督导结果纳入学校办学程度督导评估、评优评先、老师职称评聘等专业开展及干部提任和晋升的参考内容,以不断增强督导结果的效度。
〔五〕建立经费保障机制,解决督学工作难题经费是保障,同时也是瓶颈。
责任督学是一个庞大的群体,根本是兼职,他们除了完成自身份内工作外,还承当着责任学校的督学任务,因此,及时解决督学工作经费显得尤为重要。
应建立稳定的责任督学经费保障机制,明确责任督学支出报销工程及标准,实行据实报销,按月发放。
严明财经纪律,强化经费使用监视管理,加强对责任督学工作经费的监察和审计,确保专款专用,保障基金的使用效益。
通过建立健全的责任督学挂牌督导经费保障机制,更好地调动责任督学的工作积极性。
总之,责任督学既是一种职责,也是一种责任和义务,每一个责任督学应主动“下河试水”。
敢于讲真话、说实话。
还要“问好诊,把好脉,开好处方”,督导学校“服好药”。
努力锤炼督导艺术,提升督导品质,让责任督学的督导真正成为引领农村地区学校科学开展,提升农村教育开展软实力的重要力量。