六年级上学期语文教研组活动计划学年.docx
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六年级上学期语文教研组活动计划学年
六年级上学期语文教研组活动计划（2020-2021学年）
一、指导思想
以学校教学工作目标为指导，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合六年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感到语文学习的乐趣，积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。
二、教研目标
（一）转变观念，加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”
1、联系教研组实际，探索优质语文教学之路
在本学期中，我们要夯实教研组的日常工作，严格对照学校教学教研的要求开展丰富的活动。
每月进行研讨活动，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。
组织教师积极参加新课程教学观摩活动，不断提高教师的教研能力。
在一次次的备课、磨课、上课、研课的过程中，探索如何在语文教学中将人文性和工具性做到两手抓，两手硬。
全面深入地理解和实践语文教学理念。
2、积极贯彻“减负高效”教学理念
“减负高效”一直是我校倡导的一个教学理念，这是一项十分益于学生的理念。
所以在本学期中，我们要努力践行，争取能够将这一理念转化为真正的教学动力。
主要要做以下几方面的工作：
（1）狠抓落实。
在备课、上课、梯度式作业布置批改等方面要抓好落实工作。
认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。
在教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，科学有效地培养学生良好的学习习惯。
重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。
（2）分层教学，重视学困生。
在教学中，我们充分贯彻分层教学策略。
在备课、上课、梯度式作业布置、评价等全方位地进行分层教学。
对于优等生，我们“锦上添花”，而对于学困生，我们不漠视、不抛弃、不放弃，在上课、作业、评价等方面，给予他们充分的关注和帮助。
在帮助其端正学习态度，养成良好的学习习惯，教会科学的学习方法的同时，更注重学生的身心健康，注重学生的全面语文素养的提升。
3、开展多途径的阅读活动
阅读对于一个审美观、道德观、人生观都处在形成时期的青少年而言，是十分重要的。
如何激发学生的阅读兴趣，培养阅读习惯，提高语文素养是我们教育的当务之急。
通过多途径的阅读活动活动，一方面，希望孩子们深入了解阅读，产生主动阅读的兴趣；另一方面，希望孩子提高个人能力。
活动取得了非常好的效果。
二、加强教师专业素质的提升，提高教研组整体水平
1、构建“学习型教研组”
“学习型组织”，就是大家通过共同学习，突破自己的能力上限，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，实现个人及组织的共同抱负。
在学习型组织里，知识是个人和组织的连结点，学习和工作融为一体，个人成长和组织绩效融为一体。
人们无论地位高下，彼此尊重和信任，相互间可以自由地质疑，每个成员都有发展、成长、提升的空间。
本学期，我们要通过教研活动，多进行理论学习，在报刊、杂志和其他各类教育教学书籍当中，获得专业学习和提升。
2、提高青年教师专业水平
我们教研组，年轻老师较多。
和其他教研组相比，本学期我们教研组教师相对复杂一些。
如何进一步提高教研组老师们的专业水平，是一个比较大的课题。
为此，要配合学校开展的各项教研活动，我们教研组的老师们要认真地学习理论知识，苦练基本功的同时，还努力练好“四功”：
“学习功”、“研究功”、“下水功”、“引领功”。
我们要充分发挥网络平台的作用，将自己的读书心得和教学体会能够传到网络中，供大家学习和探讨；还要充分利用校园论坛，针对一些教育教学的问题进行深入研讨。
3、要认真组织老师参加各种校本培训工作，积极参加校级组织的教师培训活动。
及时做好资料的整理和反思。
虚心向名师学习，与名师交流教学中的困惑和心得。
及时反思总结，将理论与实践结合起来；善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平；加强自身基本功的练习。
三、具体措施
1、加强课改过程管理。
本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。
同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。
2、教研组将在教研室指导下定期开展校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
同时，组织教师配合学校在本学期读一本教育专著，完成读书笔记；在教研组活动中做一次读书介绍。
3、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中贯彻执行学校的“五精”教学原则。
扎实有效地开展写字教学。
全面提高学生语文素养，重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
4、重视发挥青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
5、认真组织参加各级各类教学评优活动，为教师的脱颖而出提供更多的机会。
四、教研活动具体安排
周次
日期
教研活动内容
备注
1
8.31-9.6
校教研计划学习
2
9.7-9.13
制定学期教学计划
3
9.14-9.20
教研主题：
阅读策略有效性的实践理论学习
4
9.21-9.27
集体备课《开国大典》
5
9.28-10.4
个人学习
国庆放假4天
6
10.5-10.11
个人学习
国庆放假4天
7
10.12-10.18
集体备课《故宫博物院》
8
10.19-10.25
阅读活动教学讨论
9
10.26-11.1
集体学习《阅读策略与语用的关系》
10
11.2-11.8
期中考试、学期教学小结
11
11.9-11.15
集体备课《盼》
12
11.16-11.22
集体备课《古诗三首》
13
11.23-11.29
集体学习部编教材五、六年级学段目标
14
11.30-12.6
集体讨论小学文言文教学的一些想法
15
12.7.-12.13
集体备课：
关于梯度式作业的经验介绍
16
12.14-12.20
集体备课《少年闰土》
17
12.21-12.27
开展教师读书活动
18
12.28-1.3
集体备课：
关于期末总复习的一些探讨
元旦假期
19
1.4-1.10
学期教学总结
20
1.11-1.17
教学常规检查
21
1.18-1.24
机动
22
1.25-1.31
机动
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