幼儿礼仪教育教案大班Word格式.docx

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教师和一名幼儿结伴表演

幼儿与幼儿之间结伴表演

结束语:

你们看，原来一件不高兴的事情，在大家的努力下，现在我们都很高兴啦，让我们都来做一个有礼貌的人～

活动目标:

1.让幼儿学会不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，乱倒垃圾等。

2.让幼儿懂得爱护花草树木，爱护公物等。

活动准备:

1.录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带，拍一些乱涂乱画的场面

2.教室里的提示标语

活动过程:

一、引起幼儿关注

今天老师先请大家来看一段录像。

你们都看到了什么,这样的行为值得我们学习吗,

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为什么,

二、指导幼儿要做文明的小孩子

看乱涂乱画的照片，在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的,请幼儿说说，教师加以补充:

不随手扔纸屑、果皮，不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。

请幼儿找找教室里的文明。

三、引导幼儿交流不讲文明会带来怎样的后果

班上的椅子倒了没人扶，大家都没椅子坐;

洗手时不关水龙头，是浪费水的行为;

我们还要爱护花草树木和节约用水用电。

1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

2.电话两部。

一（教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。

老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。

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二（幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌

1.学习有礼貌地问候主人。

到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。

见了不同的人会使用合适的称谓。

2.学习有礼貌地与人交往。

对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，

请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。

在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。

在别人谈话时，不随便插嘴。

当别人提出问题时，要大方地回答。

说话时，声音轻一些，不大声喧哗。

与主人要友爱相处。

学习有礼貌地与主人告别。

临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。

三（做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。

以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

四、活动延伸:

可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

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甜甜敲门时很用力，她这样做好吗,

小客人进门时没问好，这样做对吗,

乱翻主人东西好不好,应该怎样做,

生活礼仪教育:

小河马的大口罩

一、设计意图:

大班幼儿在活动中有了很强的主观意识，和辨别是非的能力，但是刚从中班升入大班的幼儿在一些生活细节方面还是很容易疏忽。

有些卫生礼仪也不注重。

比如，在感冒时不喜欢喝水、不喜欢洗手，咳嗽打喷嚏时较随意，想怎么就怎样，不顾及身边人的感受。

因此培养幼儿的卫生习惯、礼仪意识是很有必要的。

二、活动目标:

1、借助课件，通过猜猜、想想、说说，理解故事内容。

2、幼儿认识感冒的症状，懂得预防感冒。

三、活动准备:

1、小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、小松鼠图片。

2、课件:

《小河马的大口罩》，自制小书两幼儿一本。

3、音乐:

《香飘飘》。

四、活动过程:

一、出示口罩，引起幼儿兴趣。

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教师出示大口罩，问:

1、这是什么呀,它可以用来干什么用呢,你见到谁也戴过口罩吗,

2、今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢,

二、分段欣赏课件，理解故事内容。

1、欣赏课件第一段，说说小河马怎么了,

小河马得了什么病,医生给它戴什么了,

小河马戴口罩发生了什么事,

2、欣赏课件第二段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事,

小河马的口罩怎么了,那怎么会不见的呢,

想想谁会捡到小河马的大口罩呢,他们又会用口罩做什么事呢,

幼儿猜想，教师出示相关的小动物图片。

3、幼儿阅读自制小书，猜测故事可能会发生的事情。

幼儿结伴阅读自制小书。

幼儿相互交流:

谁来说说书上讲了件什么事呢,

4、欣赏课件，说说“口罩不见了”后发生的事情。

幼儿欣赏课件，说说发生的事情。

第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢,

三、说说怎样预防感冒、治疗感冒,

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请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。

教师:

如果你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢,

幼儿帮助小动物，一起预防感冒。

小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊～请我们小朋友一起来想办法，帮助小动物，告诉他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们,

四、教师带领幼儿做健身操，增强体质“赶走”感冒。

活动延伸:

1、在阅读区域角中投放故事图片，供幼儿讲述。

进行《我是卫生小冠军》的儿歌教学。

礼仪教案:

小猪鲁鲁

一、设计意图:

礼仪教育就像清新的空气一样，虽然看不见、摸不着，却能让人心旷神怡，而现在礼仪教育不容乐观，为此我们根据小班幼儿的年龄特点，实施礼仪教育，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。

通过“小猪鲁鲁”的故事，教育幼儿与人交往要懂礼貌，见面就问好。

生动有趣的情境表演使幼儿对故事产生了浓厚的兴趣，给幼儿提供了一个学习礼仪的良好氛围。

重点在于让孩子学习简单的问候语，积极参与情境表演，体验集体游戏的快乐

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1、安静倾听故事，通过故事懂得与人交往要有礼貌。

2、学说短语:

你好、请问、再见

3、积极参与情境表演，体验集体游戏的快乐

1、图片、小猪、小兔、小熊头饰

2、请中班幼儿情境表演

1、出示图片，引导幼儿思考。

师:

小朋友，图片上是谁啊,在干什么呢,碰见了谁,幼儿自由回答。

2、引出故事《小猪鲁鲁》。

教师讲述故事第一段，并简单提问:

小朋友故事中的小猪叫什么名字啊,它还有一个名字叫什么啊,

3、欣赏故事第二段引导幼儿说说小猪的变化。

小朋友，小猪为什么没有朋友。

因为它把朋友们的名字改成什么了,后来它为什么哭了,

4、完整复述故事。

教师完整复述故事，引导幼儿说说鲁鲁错在哪里，如果是你你应该怎么做,

5、欣赏情境表演，积极地参与情境表演。

请中班的幼儿表演，小班幼儿欣赏。

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6、教师小结:

小朋友，除了故事中的情节我们在生活中还有哪些地方要用到礼貌问候语，你会怎么说,幼儿自由讨论。

附故事:

小猪鲁鲁是个可爱的小家伙，猪妈妈可喜欢它了，可鲁鲁是个喂先生，我们一起来听听关于它的故事吧。

有一天鲁鲁去商店买东西:

“喂，给我拿条围巾。

”路上鲁鲁遇见了邻居小兔子在玩滑板车，鲁鲁扯着大嗓门对小兔说:

“喂，你的滑板车给我玩。

”小兔子噘起嘴巴说:

“不可以。

”

鲁鲁来到游乐场，看见小熊威尼正在玩滑梯于是鲁鲁又对威尼说:

“喂，你快下来，让我滑。

”威尼说:

“我叫威尼，你怎么把我名字叫成喂了，我不喜欢。

鲁鲁上幼儿园了，幼儿园的朋友真多啊，鲁鲁可高兴了，坐在小椅子上鲁鲁嚷嚷着说:

“喂，前面的人坐低一点，我看不见老师了。

”现在大家都知道鲁鲁为什么叫喂先生了吧。

可喂先生对自己的这个名字一点也不在意，依然喂喂地叫着别人，于是小伙伴们都不喜欢和它在一起。

鲁鲁感到很难过:

“呜呜，没有朋友和我一起玩，呜呜，我想和大家一起玩，小猪的哭声被小伙伴们听到了。

”大家纷纷跑来安慰它:

“鲁鲁，你别哭了，只要你讲文明、懂礼貌，不再做喂先生，我们大家都会喜欢你，也会和你一起玩的。

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从此以后鲁鲁再也不叫喂了，早上来幼儿园能和老师和朋友问好:

“早上好。

”傍晚回家的时候会和大家说:

“再见”现在大家都喜欢和鲁鲁做朋友了。

爸爸妈妈的小帮手

随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢,于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。

活动通过谈话感受，到亲子的实践的展示，让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“帮助亲人”，从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手。

我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，让我们新加的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。

活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。

也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。

二、实施过程:

1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

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2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单

大班文明、礼仪教育综合活动

“对不起”真神奇

焉耆县玛丽艳幼儿园:

王玉梅

设计意图:

首先我们的国家是一个礼仪之邦，小朋友们也应该从小做起，从小懂礼貌、讲文明，做一个优秀的好宝宝。

其次我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。

可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。

于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确使用礼貌用语处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。

本次活动引导幼儿从表演环境中体会礼貌在生活中的好处和方便，使幼儿学习并会使用礼貌用语，文明言行。

活动目标,

1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对

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不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。

2、提高幼儿的交往能力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。

进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。

活动准备,

1、音乐律动《你好》。

2、《对不起真神奇》故事情景表演。

3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。

4、有关文明礼仪图片20张、“快乐大巴”教具一个、笑脸贴图活动过程:

1、教师:

小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀,教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。

小朋友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物，瞧他们来了。

2、故事表演《对不起真神奇》

有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。

有一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。

小老鼠凶巴巴地说:

“小不点儿，滚开，别挡我的路!

”小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远，小蜗牛伤心的哭

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了:

“呜呜、呜呜、你欺负人，你要向我道歉”。

小老鼠看也不看小蜗牛一眼大摇大摆的走了。

有一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小羊躺在路边休息，就趾高气扬地说:

“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路”说着，就冲到小羊的面前，小羊赶紧爬起来一不小心踩上了小老鼠的脚，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。

小羊站起来对小老鼠说:

“真对不起把你踩疼了，你没事吧,”小老鼠正要发火，可听见小羊诚恳的道歉看着受伤的脚，羞愧地低下了头，连忙说:

“没关系、没关系，”他想“对不起”可真神奇，我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢,

2、教师出示小题板，小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物呀,我们来给他们投投票吧。

3、请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给**投票,师:

小朋友，你碰到过这样的事情吗,

你是怎样做的呢,与幼儿讨论深入主题。

老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。

4、主题扩展

小朋友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢,请小朋友积极讨论表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见”等请幼儿分别说一说

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自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。

教师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么,请幼儿进行讨论并讲述自己的观点，最后动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。

5、游戏活动“快乐大巴”

滴滴叭叭?

?

快乐大巴来了，小朋友们想不想坐着快乐大巴去郊游呀,坐我的快乐大巴可有一个条件，你们看车上写着“文明、礼貌从我做起”你们呀要每人说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。

快乐大巴上路了，再见～

6、延伸活动

活动一、幼儿识字活动

活动二、绘画活动《文明礼貌从我做起》

教学活动反思:

活动主题的创设，我发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。

于是我就尝试着设计了这节教育活动，活动主题的创设幼儿的日常生活，通过活动设计使活动主题内容丰富、有趣，调动了幼儿的活动积极性。

预设活动目标明确，整个活动过程围绕活动目标开

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展，活动开始我和幼儿以特殊的方式问好导入活动，既调动了幼儿的活动积极性，使幼儿对活动产生浓

厚的兴趣又让幼儿潜移默化的学习礼仪之道。

幼儿的礼仪需要经过多次的“反馈---矫正”，才能收到一定的效果，让幼儿参与到教育中来是最好的方法，活动中我特别设计了幼儿讨论及投票活动、动手操作活动，让幼儿在民主评议中认识是非、对错、美丑。

进入活动主题为了使幼儿对故事及故事中的小主人公产生兴趣，对故事“对不起真神奇”的故事含义真正理解，我特意让班级中的孩子将故事以情景表演的方式展示出来，活动中孩子们对情景表演十分感兴趣有一些孩子表现的很兴奋，当我问到:

小朋友们你喜欢故事中的哪一个小动物，为什么,并出示题板让孩子们为故事中的小老鼠、小蜗牛、小羊投票时，孩子们争先恐后的发表自己的看法并且透彻的将故事中小主人公的行为对错用完整的语言进行了表达，最让我满意的是孩子们在为小动物投票的过程中我发现两位小朋友给小老鼠投了票当我问他们原因时，他们说:

“小老鼠知道自己错了，以后他也会变成有礼貌的孩子所以我很喜欢小老鼠。

”孩子的回答让我很欣慰也是我认识到活动中将故事设计成情景表演非常好的达到了我预设活动目标1。

为了使幼儿对文明礼仪的理解更透彻，使幼儿将文明

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礼仪的言行与日常生活紧密融合，我利用幼儿活动兴趣很高的时机马上开展了主题扩展活动。

小朋友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢,请小朋友积极讨论表述，进一步学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见”等，也进一步使幼儿理解并判断生活中那些行为是文明行为。

在幼儿对文明礼貌言行与日常生活紧密联系的同时我为幼儿出示准备好的图片，请每位幼儿看看图片上画了些什么,请幼儿进行讨论并讲述自己的观点，最后动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。

将幼儿对文明礼仪的言行举止理解扩大化、具体化，请幼儿进行讨论并讲述自己的观点，最后动手操作使幼儿不仅感受到动手操作的乐趣，而且孩子通过们互相交流讨论很好的达到了预期的目标。

游戏是幼儿基本的活动，也是最喜欢的活动。

我将礼仪知识渗透在有趣的游戏中，让幼儿在游戏中受到启发和教育，使幼儿在看中仿，在动中习得。

游戏活动“快乐大巴”，让每一位孩子说一句文明礼貌用语或者讲述一个文明行为才能乘上快乐大巴一起去郊游。

使幼儿将文明意识转化为文明行为，也使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要;

培养并使幼儿形成了讲文明、懂礼貌的良好品质。

由于时间的关系“快乐大巴”游戏中，幼儿参与游戏活动的积极性虽然非常高但是活动中幼儿对于文明言行的表达不够

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丰富具体，应做进一步引导或角色扮演使幼儿在有趣的游戏活动中获取更多的体验和知识。

总之整个活动过程环环相扣，幼儿的活动积极性很高，活动中幼儿的主动性积极性得到了充分的发挥、调动与体现，孩子们真正的成为活动的主体，而教师成功的扮演了引导者和参与者的角色。

非常好的完成了预设的活动目标，活动效果很好。

通过反思整个活动的主题设计、预设目标、活动过程、活动效果来看活动开展的还是比较成功的，如果活动之前在全班小朋友当中开展有关于文明、礼仪的“小故事大道理比赛”此次活动的开展将更加精彩，孩子们对于活动主题的理解以及文明礼仪言行重要性的感知将更加丰富透彻，活动中幼儿的讨论以及语言表达也将更加丰富。

对于活动的延伸部分也可以

将活动延伸扩展到幼儿实践活动当中去，如开展“争做文明小公民”等系列实践活动会使活动开展的更加充实，将幼儿的文明意识进一步转化为具体的文明行为，达到更深一层的活动效果。

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