中考语文文言文必各地试题分类详解《孟子》Word文件下载.docx
《中考语文文言文必各地试题分类详解《孟子》Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文文言文必各地试题分类详解《孟子》Word文件下载.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
_________________________________________________________________________
四、文言文阅读
10.答案：
（1）起，指被任用
（2）犯错误（或：
犯过失）
11.答案：
（1）使他经受饥饿（之苦）。
（或：
使他经受饥饿，以致身体消瘦）
（2）使他做事不顺。
所行不顺，使所做的事颠倒错乱。
/在他做事时，使他所做的事不顺利。
/所行不顺，使他的经历总是不顺畅如意）
12.答案：
无法家拂士，无敌国外患。
2.大连市（09辽宁省）
二、古诗文阅读（16分）
（一）生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改;
困于心，衡于虑，而后作;
征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也
9.解释文中加点的词。
（1）征于色发于声而后喻喻（）
（2）出则无敌国外患者则（）
（3）然后知生于忧患而死于安乐也然（）
10.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
所以动心忍性，曾益其所不能。
11.请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人。
二、（16分）
（一）
9.
（1）明白（了解、知道）
（2）如果（假若）（3）这样
10.（通过这些）使他（们）的心惊动，使他（们）的性格坚强起来，增加他（们）所没有的才能。
（翻译意思对，语句连贯;
“益”字翻译正确即可）
11.受艰苦磨炼之后，能够成就不平凡事业的人。
3.衡阳市（09湖南省）生于忧患，死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
19.选出下列加点字用法相同的一项：
（1分）
A.困于心苛政猛于虎也
B.苦其心志帝感其诚
C.出则无敌国外患者肉食者谋之
D.舜发于畎亩之中何陋之有
20.选出下列加点词词义相同的一项：
A.故天将降大任于是人也上使外将兵
B.傅说举于版筑之间在乎山水之间也
C.人恒过，然后能改还过岳殿东
D.征于色，发于声野芳发而幽香
21.下面对文章内容理解不正确的一项是：
A.本文第一、二段主要论证了古往今来受大任、成大业的人都是在困境中造就的观点。
B.本文第三段从人应有“生于忧患”的心态角度，对上述观点进一步加以阐发。
C.本文第四段提出了文章的中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。
D.从全文看，主要是从“生于忧患”的角度来论证的。
22.本文主要论述了人要有所作为就必须先经受多方面的艰苦磨砺，才能取得“曾益其所不能”的结果或成就的道理，请列举一个恰当的事例作论据。
19.B
20.B
21.D
22.示例：
“逆境能成才”的历史人物
①盖文王拘而演《周易》
②仲尼厄而作《春秋》
③屈原放逐，乃赋《离骚》
④左丘失明，厥有《国语》
⑤孙子膑脚，兵法修列
⑥不韦迁蜀，世传《吕览》
⑦韩非囚秦，《说难》《孤愤》
⑧《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所作也。
4.济宁市（09山东省）
【甲】人恒过然后能改;
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。
孟子辍然③中止，乃复进。
其母知其喧④也，呼而问之曰：
“何为中止?
”对曰：
“有所失复得。
”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。
自是之后，孟子不复喧矣。
（选自《韩诗外传》卷九）
注释：
①诵：
背诵。
②方：
正在。
③辍然：
突然中止的样子。
辍，停止，废止。
④喧：
遗忘。
⑤引：
拿来。
8.解释下列加点的词语。
①人恒过然后能改恒过____________________________
②其母引刀裂其织裂____________________________
9.翻译下列句子。
①生于忧患，死于安乐
②自是之后，孟子不复喧矣。
10.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同?
11.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方?
这个故事说明了什么道理?
8.①常常犯错误②割断
9.①因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
②从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。
10.甲文以议论为主，语言精练，分析透辟;
乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。
11.孟母是用实际行动来教育孩子。
说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。
（第一问1分，第二问2分，意思对即可）
5.辽阳市（09辽宁省）
（一）阅读下面甲、乙两文，回答8～11题。
（10分）
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
（孟子《生于忧患，死于安乐》）
（乙）孟子幼时，其舍①近墓，常嬉为墓间之事。
其母曰：
“此非吾所以处吾子也。
”遂迁居市②旁。
孟子又嬉为贾人③炫卖④之事。
“此又非吾所以处子也。
”复徙居学宫⑤旁。
孟子乃嬉为俎豆⑥揖让进退⑦之事，其母曰：
“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。
（选自刘向《列女传·
卷一·
母仪》）
【注释】
①舍：
住屋。
②市：
市场。
③贾人：
商人。
④炫卖：
边喊边卖。
⑤学宫：
学校。
⑥俎豆：
古代祭祀用的两种盛器，此指祭祀仪式。
⑦揖让进退：
即打躬作揖，进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。
8.解释下列两组句子中加点的词语。
（1）
（2）.9.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）然后知生于忧患而死于安乐也。
______________________________________________________________________________
（2）此可以处吾子矣。
10.甲文列举六位历史名人成才的史实和乙文“孟母三迁”的故事都说明了什么?
11.“孟母三迁”成就了孟子，使他“学六艺，卒成大儒之名”，也说明了孟母具有忧患意识。
在生活条件日益优越的今天，你认为孟子的“生于忧患，死于安乐”这一名句有什么现实意义?
8.（4分）
（1）违背;
通“弼”，辅佐
（2）安顿;
处在（每空1分）
9.（2分）
（1）这样，人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
（2）这里可以安顿我儿子了。
（意对即可，每句1分）
10.（2分）围绕“环境对一个人成长的重要性”来答即可。
11.（2分）围绕“要居安思危，不论是个人还是国家都要增强忧患意识”来答即可。
6.临沂市（09山东省）
阅读下面甲、乙两段文言文，做6—9题。
[甲]天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜;
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助;
寡助之至，亲戚畔之;
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（选自《〈孟子〉两章》）
[乙]子贡问政。
子曰:
“足食,足兵,民信之矣。
”子贡曰:
“必不得已而去,于斯三者何先?
”曰:
“去兵。
“必不得已而去,于斯二者何先?
“去食。
自古皆有死,民无信不立”。
（选自《论语》）
6.解释文中加点的字。
①兵革非不尖利也兵
②域民不以封疆之界域
③足兵兵
④民信之矣信
7.将下列句子译成现代汉语。
①故君子有不战，战必胜矣。
②自古皆有死,民无信不立。
8.[甲]文中提出的中心论点是什么?
[乙]文重点强调的观点是什么?
9.你认为[甲][乙]两文重点强调的内容有什么关系?
6.①兵器②疆界（答“限制”也算对）③军备（军队）④信任，信用
7.①所以君子不战则已，战就一定能胜利。
②从古到今，人都有一死，（如果）不取信于民，国家就无以立足。
8.天时不如地利，地利不如人和（或得道多助，失道寡助）民无信不立（或自古皆有死，民无信不立）
9.[甲]文重点强调的“人和”（“得道”）与[乙]文重点强调的“民信”（“取信于民”），二者有密切的相关性。
“民信”（“取信于民”）是“人和”（“得道”）的重要条件（或“内容”）之一。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
升级会员 