幼儿园中班数学教案文档格式.docx
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发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。
运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。
活动准备：
多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸
设计意图
用"
猜数字游戏"
导入激发幼儿学习兴趣。
利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。
通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。
通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。
一、猜想数字、激发兴趣。
1、出示PPT空白表格师：
你知道上面有几个格子吗？
2、出示PPT2师：
在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？
师：
在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。
3、给数字排队师：
看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？
你能给这几个数字宝宝排一排队吗？
从小到大怎么排，从大到小怎么排？
有没有其他的排法吗？
4、教师出示PPT师：
你知道这些数字是怎么排的吗？
二、数字代表的意思1、师：
这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？
马路上有数字吗？
家里有数字吗？
2、出示PPT师：
为什么上面有数字，都是干什么用的？
生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。
三、有趣的数字1、出示PPT小鸡，师：
看，这是什么？
数字3怎么了？
怎么变？
除了数字3还有几？
2、出示图片冰淇淋，师：
这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？
3、出示图片魔术师师：
这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？
记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。
四、游戏数字、体验有趣1、师：
数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。
你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。
3、教师评价欣赏。
《数字宝宝》课后反思
在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是好像在这个活动中的体现不是很明显。
存在着很多问题，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等。
在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了。
对于整个活动的目标的达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应该是着重于对数字的理解，了解日常生活中的数字。
其实在平时的生活中见到的数字有很多，我的课前准备也不是很充分，没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。
最主要的是要幼儿了解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深入的回答和引导。
比如在问道马路上有数字吗？
有幼儿说汽车的牌子，我说是的，但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的。
在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓厚，小眼睛都看着我，开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，因为1我放的最显眼。
在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入。
在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也采取的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗？
在表扬的方式上也要采取不同的语言。
猜数字的环节幼儿的注意里很集中，可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很有趣。
在这里我想，吸引幼儿的兴趣是很重要的，在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点，发展吸引幼儿兴趣的数学区角。
第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。
第二个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是很多，对于每张图片的解释也不是很到位。
可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字。
第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是对于操作就有些难度的。
还有图片中出现了一个问题，魔术师的图片中没有5这个数字，在准备的时候没有验证好。
还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。
经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。
幼儿园中班数学教案4
教学目标：
1、通过"
图形分家"
的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。
2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
教学重点与难点：
学习分类的方法
教学准备：
教师：
大转盘一个，图形操作材料一套。
幼儿：
人手一份图形操作材料。
教学方法：
愉快教学法游戏法
教学过程：
一、开始部分
组织教学，师、生相互问好。
二、基本部分
（一）、初次尝试游戏"
图形宝宝分家"
1、观察分类材料：
看看盘子里有些什么？
（有许多图形宝宝）师：
今天老师要和你们来玩一个"
分家家"
的游戏。
2、交代游戏名称与规则：
图形的家在哪里？
（处示盘子）分成几家？
（两家）
分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。
3、幼儿操作"
给图形宝宝分家"
。
4、讨论：
你们是怎么分的？
（请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来）和他一样的有没有？
小结：
分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，还可以根据大小分成两家。
你们还想再试一次吗？
（二）、再次尝试：
1、要求：
等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。
2、幼儿操作提示：
第一次怎么分的，第二次要分的不一样。
3、讨论：
第一次怎么分的，第二次怎么分的？
（请1—2名幼儿）请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。
（三）、提高尝试：
游戏"
大转盘"
老师这里还有很多好看的图形。
（师分盘子）请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮？
看看这些图形一样吗？
（不一样），哪里不一样？
（形状、颜色、大小）
1、师：
老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。
我们先来试试：
"
快乐大转盘，大家一起玩。
看看，请你拿什么样的图形呀？
（幼儿集体进行3—4次）
2、进行比赛：
看谁拿得又快又对？
3、增加难度：
看看这个转盘和刚才有什么不一样？
（大小）哪些大，哪些小？
拿好了举在手里
4、比赛：
四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。
（还要帮队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的）反复尝试4—5遍。
（四）、教师组织幼儿看书上的图，完成练习。
三、结束部分
今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗？
（告诉幼儿以后再玩）。
教学反思：
本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法，进而练习边跳边转身的方法。
而且对幼儿的运动能力有了一定的挑战性。
整个活动幼儿积极参与，学习了各种各样的跳圈方法。
但活动中只一对一传授幼儿转身办法，可以让幼儿用各种各样的方法转身，加大幼儿转身跳的难度，让幼儿都试一下转身跳。
活动中对于部分能力弱的幼儿还应加强指导。
幼儿园中班数学教案5
一、设计思路：
5以内物体按数量进行正逆排序是中班上学期数学教学内容，也是在幼儿已经掌握了5以内数的形成的基础上进行的，此类活动有利于发展幼儿的思维能力，对中班幼儿接下来的10以内数的形成的学习很有帮助。
本活动结合幼儿的年龄特点和兴趣，用给小动物排队这一游戏形成引导幼儿在游戏中、在操作中学习这一内容。
二、活动目标
1、在操作活动中体验排序的乐趣。
2、能用清楚的语言表述排序的结果。
3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。
三、活动重点与难点：
1、重点：
引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。
2、难点：
在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。
四、活动准备：
动物卡四套；
幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干
五、活动过程
1、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣
——今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！
2、幼儿观察范例，找规律。
（1）出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。
（2）引导幼儿讨论：
——小动物是按什么方法排队的？
（由少到多，一种比一种多）
（3）出示小动物排队范例（逆排序），讨论：
——这次小动物按什么方法排队的？
（由多到少，一个比一个少）
3、幼儿学习按规律排序。
（1）教师出示一队错误排列（正排序）的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。
（2）再次出示一队错误排列（逆排序）的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。
4、幼儿分组操作。
（1）教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。
（2）教师出示范例2，请幼儿排出空白部分
幼儿园中班数学教案6
活动目的：
1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈）
2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：
圆镜，圆盘子，脸盆;
圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆
活动过程：
一、实物演示
1、（出示圆镜）这是什么?
这面镜子是什么形状的?
2、（出示圆盘）这是什么?
这只盘子是什么形状的?
盘子的口实什么形状的?
出示脸盆（提问同上）
3、教师：
小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?
（幼儿自由发言）教师小结：
圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示
1、出示图片：
黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?
这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。
（教师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么?
2、出示图片：
黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。
问：
这里有几个圆?
那个大?
那个小?
（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/?
哪一个是最小的圆?
（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。
）教师：
小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。
这是小圆，我们叫她小圆宝宝。
最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。
（幼儿复述一遍）教师：
大圆妈妈说话了，她说：
小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?
请到我的身边来，并排站好。
小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：
最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。
请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。
现在，3个院都靠在一起了。
圆妈妈又说话了：
小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!
最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!
请一位幼儿帮忙。
现在三个圆圈手拉手跳舞了。
大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：
小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。
小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。
圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!
最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。
圆妈妈心里真高兴，她说：
小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。
小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。
小圆宝宝说话了：
最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。
那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。
好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。
三、幼儿操作练习。
幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：
小朋友，你们没人有几个圆?
请你和他们一起做游戏好吗?
（幼儿自己拼放、游戏）。
幼儿园中班数学教案7
设计意图：
中班孩子年龄较小，平时爱将自己的东西堆乱放，有时找一样东西需要很长时间，为了纠正孩子的这些毛病，培养幼儿归纳、计数、记录的能力和操作兴趣，因此，我设计了海底世界（分类计数）这一教学活动。
1、引导幼儿按照物品的种类进行分类，用数字、符号记录分类结果。
2、复习巩固对5以内数的认识。
3、培养幼儿操作兴趣，能用语言表达操作情况，促进语言与思维同步发展；
活动重点：
引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量。
活动难点：
正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。
海底世界背景图2张、9张统计表、小海螺图片、8组幼儿操作材料、1~5的数字卡片。
情景教学法、观察法、分类操作法。
一、律动游戏，复习5以内的数。
1、师幼互动游戏《一只小鸡》。
2、提出：
律动里出现了那几个数字？
3、出示数字宝宝，幼儿根据数字做拍手游戏。
二、创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习兴趣。
1、今天呀，老师要带小朋友去一个很有意思的地方，那里生活着许许多多的动物，你们想知道是什么地方吗？
2、出示“海底世界”背景图，请幼儿观察。
提出问题：
猜一猜，我们这是到了那里？
（幼儿：
水里、河里、海里）
3、师：
小朋友们真聪明，这里就是传说中的“海底世界”，你们知道在海底生活着那些生物吗？
小鱼、鲨鱼、海龟、海马、章鱼）是呀！
海底有许多我们认识还有不认识的生物。
咦，他们这会儿都到哪里去了呢？
三、感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量。
1、教师将章鱼、水母和小鱼的图片一一贴到“海底世界”的背景图上。
2、提出问题：
谁能看出在海底一共有几种不同的动物，它们分别是什么？
有三种：
章鱼、水母、小鱼。
）
3、引入：
今天呀，海底将要举行一场运动会，想请队员最多的一组动物当裁判，到底哪一组的队员最多呢，还得请小朋友来帮帮忙，小朋友们愿意吗？
让我们热烈欢迎第一支代表队—章鱼代表队。
4、请小朋友数数看，章鱼代表队一共有几名队员？
应该用数字几来表示？
请幼儿找出数字“3”并贴在章鱼图片的下方。
5、教师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数量。
四、了解分类计数的意义。
小朋友刚才为每一个代表队进行了数量统计，这个计数方法就叫分类计数，现在我们一起来看看哪支代表队可以当裁判，为什么？
（小鱼代表队，他们的数量最多，是5条。
）小朋友真能干，帮他们选出了裁判，为了表示感谢，他们决定将小海螺当礼物送给你们，想要几个就伸出几根手指吧。
五、实践运用。
1、情景拓展。
引入：
海底动物为了表示感谢，还特意给我们中一班的小朋友送来了邀请函，请中一班的小朋友去观看他们的比赛，谁想来报名参加？
提出：
老师想把上来的这些幼儿分成两组，可以怎样分呢？
谁帮老师出出主意？
孩子们各自表述自己的想法。
那么，什么方法能最快的将他们分成两组呢？
（男孩子、女孩子）那我们就动起来吧。
（抽幼儿上前分一分。
）小朋友们分得真迅速，那小男生、小女生各有多少？
2、幼儿操作，巩固分类计数。
将幼儿分成8组，给每组幼儿分发操作材料，要求每组幼儿分工合作完成。
幼儿操作，教师巡回辅导。
今天我们学习了分类计数，就是先将不同的种类的物品分类后再统计其数量，这种方法在生活中我们会经常用到。
幼儿园中班数学教案8
1、认识1—5的序数，初步了解序数的含义。
2、会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。
认识1——5的序数，初步了解序数的含义。
会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。
小动物（小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象）的图片各一张；
5节车厢的小火车图片
一、通过故事自然导出序数概念。
1、故事导入：
动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩。
教师出示五节车厢组成的小火车，请幼儿数一数小火车共有几节车厢？
我们用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记吧！
（引导幼儿把数字贴在车厢上。
2、教师标识数卡。
我们怎么来标上数字呢？
（先找到火车头，从火车头的一边开始标数字。
）教师边演示边说：
这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面；
这里是第2节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面、、、、、、
3、教师请幼儿数一数，说一说，“第一节、第二节、第三节...”
4、有哪些小动物要去旅游呢？
教师拿出动物图片，一边示范讲解，一边把相应的动物放在相应的车厢里。
小猴子坐在第一节车厢，小狐狸坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢、、、、、、
二、理解序数的概念，口头表达谁在第几节车厢。
1、火车开了很长时间，停了下来请乘客们下车休息一下，动物们都下了车。
2、等火车马上就要开走的时候，熊猫着了急，因为它找不到自己的车厢了，它不记得自己坐在第几节车厢了。
3、谁愿意帮助他呢？
可以怎么帮助他？
4、请小朋友说一说谁在第几节车厢。
三、理解序数的概念，通过操作，尝试进行序数与空间位置的对应。
请幼儿分组说一说，自己坐在第几组？
第几排？
好朋友坐在第几组？
坐在最后面的小朋友排在第几？
幼儿园中班数学教案9
1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、梯形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
3、发展幼儿的空间想象力和创造力。
物质准备：
1、形状、大小不同的几何图形若干。
2、人手一份操作材料放入小塑料筐、浆糊。
3、课件。
知识准备：
已认识常见的图形
一、看课件
1、提问：
今天老师到你们到图形王国去看看。
知道图形王国里藏了什么秘密吗？
讨论：
日常生活中，我们见过哪些东西和图形相识？
2、总结：
图形王国里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。
三角形有三个角，三条边；
正方形有四个角，四条边，四个角一样大，四条边一样长；
长方形也有四个角，四条边，四个角一样大，对面的两条边一样长；
梯形也有四个角，四条边，上下对面的二条边是平行的，旁边是两条斜边；
圆形是圆圆的，边摸上去是光滑的。
3、拼画
要求：
（1）图形娃娃想和大家做游戏。
请幼儿选择自己喜欢的图形，用这些图形进行拼贴。
（2）可以拼贴和老师不一样的，自己创造。
4、幼儿介绍作品
你用了哪些图形娃娃？
拼了什么图案？
5、游戏：
《帮助小动物》
将老师准备好的材料让幼儿选择，并动手帮小猪设计饼干和乌龟找朋友。
活动延伸：
请幼儿把自己作品带回家给爸爸，妈妈看，并寻找还不认识的图形，下次和大家一起分享成果。
幼儿园中班数学教案10
一、活动目标：
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
二、重点及难点：
运用各种感官感知数量；
通过触摸感知数量。
三、活动准备：
数学教案－表情娃娃
标签：
幼儿园中班数学教案,幼儿园小班数学教案,数学教案－表情娃娃,
屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。
四、活动过程：
（一）、语言引导、激发兴趣
表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
（二）、感官练习、感知数量
1、运用视觉感知数量。
（1）、打开红色的魔法书：
6只苹果，找出6号房间的娃娃：
鬼脸娃娃。
（2）、打开绿灯魔法书：
8条鱼，找出8号房间的娃娃：
惊讶娃娃。
说明：
注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。
2、运用听觉感知数量。
打开黄色的魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：
开心娃娃。
（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：
生气娃娃。
听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
3、运用触摸觉感知数量。
打开黑色的魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：
伤心娃娃。
通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。
4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
幼儿园中班数学教案11
1、通过观察、对比、感知左右对称。
2、在理解对称概念的基础上帮助瓢虫装扮翅膀并体验装扮的快乐。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
理解左右对称的表现形式，（即：
左右图案的颜色、花纹、大小、位置相同）活动难点：
运用对称的方法装饰小瓢虫
活动材料：
ppt、幼儿操作瓢虫、黑点粘纸、贴有数字（4、6、8、）的展示板
●意图：
引出话题
1、（播放ppt1、2）幼儿观察图片，感受舞会的欢乐气氛。
2、（播放音效）幼儿观
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