《骆驼祥子》阅读成果展示案例Word文件下载.docx
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阅读成果展示活动实录：
教师语：
一般来说大英雄是人们的偶像，但是我觉得小人物给人的感觉更亲切、自然，更能反映真实的社会百态。
今年的金马影帝——黄渤，是个朴实的山东汉子，他塑造的人物形象都是些小人物，有农民工，有小偷，有兽医，还有村里的光棍汉，他演的人物，个个入木三分，深得观众的喜爱。
读了《骆驼祥子》后，我突然有了一个想法，让黄渤来演祥子，肯定火！
（学生笑）大家读了《骆驼祥子》后有什么感受呢？
今天就把你的阅读感受展示出来吧！
主持人：
《骆驼祥子》的主要情节是祥子买车的三起三落，下面由一组同学给大家介绍祥子买车的经历。
（一组推荐三位代表课件展示《骆驼祥子》电影剧照祥子三次买车的经历）
祥子是老舍先生笔下的人物，是当时社会下层人民的代表，他的人生是一场悲剧，他买车的经历也是曲曲折折——
祥子来自乡间，穷苦的农村使他无法再生存下去，他来到城市，开始了拉洋车的生活。
他把买洋车作为自己生活的奋斗目标，经过了三年的拼搏，买了一辆的新车，但却被宪兵抢走，自己也险些丧命。
第二次，他经过了三年的拼搏，好不容易挣够了买一辆新车的钱，却又一次被孙侦探全部骗走了，买车的梦又一次破灭了。
第三次，祥子用虎妞的钱买了一辆新车，可没拉几天，因虎妞难产而死，不得不又把车卖掉，为虎妞安葬。
最终，祥子还是没有一辆属于自己的洋车。
祥子不怕吃苦.聪明、努力，他没有一般洋车夫的恶习，他非常爱惜自己的车，热爱自己的工作。
但最终他的希望全部落空，可见当时的社会是多么黑暗！
祥子的遭遇和命运不仅是个人的悲剧，更是当时社会和时代的悲剧！
（掌声）
《骆驼祥子》里人物众多，各色人等的语言特色鲜明，京味十足，下面请欣赏二组同学为我们带来的人物语言赏析。
（二组朗读赏析人物特色）
大家好,《骆驼祥子》里有许多人物，下面我们将从祥子、虎妞、刘四爷三个人物的语言进行赏析。
《骆驼祥子》里的主人公是祥子，他是一个农村青年，具有农村的淳朴、健壮、老实、坚忍，如同骆驼一般。
他的梦想就是想的到属于自己的一辆新车，当他想买一辆车用钱时，他说：
“没关系，我慢慢攒，等攒够钱了再买。
”当别人做他的车付车费时，他说：
“坐上吧，瞧着给！
”当曹先生快要被抓起来的时候，他说：
“先生，快跑！
”这几处更能体现祥子的性格。
说起祥子，我们不的不提起祥子的老婆虎妞，下面请XXX同学来模仿朗读。
说起虎妞，我们可以体会到她的泼辣大胆。
祥子送完货，虎妞要请他吃饭，祥子不肯进她的屋，她嗔怪说：
“过来先吃碗饭吧，毒不死你，两碗老豆腐管什么事！
”和刘四爷吵架，她说：
“今个儿都说清了也好，就打算是这么笔帐儿，你怎样呢？
我倒要听听！
这可是你自己找病，别说我有心气你！
”这能体现出虎妞泼辣大胆的特点。
说到虎妞，不得不提一提她的父亲刘四爷，下面请XXX同学朗读展示。
刘四爷是虎妞的父亲，凶狠、老奸巨猾。
祥子想跟他借钱买车，他说：
“还嫌利息高？
借给你一分利，别人借是二分五！
我照顾你你知道吗？
”刘四爷和女儿虎妞吵架，他说：
“你简直是气我吗？
把我气死呀，你好去倒贴儿！
甭打算，我还得活些年呢！
”祥子忍无可忍，扔了笤帚，他又指着祥子骂：
“哈哈，你这小子要造反吗？
说你呢，说谁！
你给我马上滚！
看着你不错，赏你脸，你敢太岁头上动土，我这是干什么的，你打听打听！
滚！
永远别再叫我瞧见你，上他妈的这儿找便宜来了，啊？
”
（声情并茂掌声）
有人说，等待是一种幸福，也是一种享受，它比结果要甜蜜得多。
想知道祥子是怎么攒钱买车的吗？
相信大家看了三组同学的表演后，不会赞同祥子的等待是甜蜜的。
（三组成员话剧我要攒钱买车）
（穿着汗衫，脖子上搭着一条毛巾的祥子出场。
祥子一个有着乡下人的茁壮和诚实，举起胳膊，展示自己的肌肉和力气）他是个车夫，他最大的愿望就是拥有自己的新车，他正为此而努力攒钱，希望早日买上车。
寂静的午后，祥子早早在街上等活。
（一个警察走了过来，用警棍指着祥子）
警察：
滚一边去，别在这碍事儿！
！
祥子默默的退到墙根。
街上人来车往，（祥子走到冒着白气的包子铺前，摸了摸口袋中仅有的几个铜钱，摇摇头走了。
）
晚上，一个车夫约祥子喝酒：
祥子，去喝酒不？
祥子：
不去。
车夫：
这么节省干吗？
咱这受大累的活不长，还不能让自己吃的好点儿？
我不爱喝酒！
祥子就这么从牙缝里省，从茶饭里省。
祥子终于买上了自己的新车，他笑着，跑着，仿佛以前的一切苦全都融解了，融解了——这一天，祥子接了个大活，要拉两个富家太太去很远的地方，路是那样的遥远，祥子的头上已有了豆大的汗滴，（用毛巾擦汗）突然，车压过一个泥坑，猛烈晃了一下，夫人的包掉在地上，夫人怒火冲天——祥子不语。
女乘客一：
你这穷车夫，拉车都想使坏，今天真倒霉，让我碰了你，呸！
看见你就想吐！
女乘客二：
这包是法国进口的，你赔得起吗？
（钱甩了祥子一脸）
祥子（恨恨地吐了一口唾沫，小声）：
什么东西！
阅读启示：
通过这个小话剧，相信大家获得的启示是执着，执着的含义就是无论遇到再大的风，再大的浪都要勇往直前，人生因梦想而有价值，而梦想又因执着而富有意义，再送给大家一句话，希望大家要向那个勇于执着追求自己梦想的祥子学习：
有一个梦有我启动
执着追求就是成功
（谢幕掌声）
和祥子一样的小人物书中还有很多，比如祥子的同行——老马和小马，下面请四组同学带来的话剧《老马小马的悲惨生活》。
（四组话剧《老马小马的悲惨生活》）
背景：
曹先生晚上看电影，祥子在小茶馆里和其他拉包月的等着，正当他们热闹呢。
推门进来一老头……
老马（摸着板凳坐下）：
沏一壶
（小二给老马端了一碗糖水）
老马接过水，向四周环视，一口口吸了起来！
“唉唉”
……
（祥子始终没有任何动作，但听到老马说肚子饿，变飞奔出门外，托了十个羊肉包子回来）
祥子（把包子塞到老马手中）：
吃吧。
老马（向大家点头）：
哎！
到底是哥们儿啊！
老马（要起身出门）：
我叫小马去，我小孙子，在外面看车呢。
一个中年车夫（按住他）：
我去吧，您坐！
（小马进来，站在老马旁儿，接过包子，狼吞虎咽地吃起来）
老马：
哎，慢慢儿的！
爷爷吃俩，剩下都是你的。
小马（吸了下鼻涕）：
爷爷吃仨吧，剩下我吃！
（老马吃完自个的，又把糖水喝干，等着小马吃净）：
哎，儿子当兵去了，一去不回，媳妇儿也——
小马（听了着急，小嘴像小桃，连吃带说）别说了！
不要紧，又都不是外人。
这孩子心重，又要强！
媳妇也走了，我们爷俩就吃这车，车破，可也是我们自个儿的。
哎——挣多挣少，我们爷俩命苦，无法啊！
小马（吃干净了包子，拉了拉老马的袖子）：
咱们还得拉一趟，不然明儿没钱买煤，看你咋整！
有法子，爷爷给你赊五斤去！
小马（调皮）：
还有劈柴呢！
呵呵，好小子！
（老马谢了众哥们儿，扯上小马离去。
祥子跟了出来，呆呆的里在门口，他看到老马和小马，有种说不出的难受，似乎看到了自己的未来……）
祥子看到这一幕也许若有所思，但他并没意识到是谁造成的这一切。
那是谁在让他们的生活如此贫苦呢？
是谁无情的剥削他们呢？
（五组话剧《辞职不干》）
祥子在杨家拉包月。
（祥子拉着三个小少爷回家，他们在车上打闹）
“少爷，老实点成不成？
（到了家，祥子放车，少爷们跑开）
大少爷：
张妈，我饿了！
保姆张妈：
饿啦，上后院吃点锅巴去。
（指着祥子身后的纸王八）哎，祥子，瞧你身后贴的是什么呀？
祥子（生气）：
妈的！
这仨猴崽子！
你说谁呢？
（质问）
说你呢！
（愤愤离开）
嘿！
你这臭拉车的！
（白眼）
（祥子没理，走开了）
大太太：
祥子（手摇扇子，吃瓜子）给我挑几坛儿水去！
……哎（祥子提起水桶，偏房里传出婴儿哭声……）
二太太：
祥子，到我这儿来趟，给我抱个孩子（祥子接住）
骆驼骆驼！
（哎）我爸今晚出去，给我爸擦个皮鞋（手里提着鞋）
没看见他给我报孩子呢，你们自个儿不会擦？
我管不着！
张妈：
开饭咯！
（孩子们一窝蜂涌上去）
祥子，我吃饭去，你在这给我好好抱孩子！
二太太，老爷饭后出门，我也得吃饭啊！
大太太（不满）：
怎么着，我都使不动你了？
叫你挑水，你为什么不去？
叫你抱孩子为什么不抱？
我们的钱，不是白花的！
祥子（脸涨得通红）我是来拉车的，不是来给你们挑水、抱孩子的！
杨老爷（拿着烟，指着祥子）什么！
我们可是付了钱的，这家里的事，你都——得——管！
祥子（脱下马甲，发狠）那我就——不伺候了！
大家看了此书后有了很多感悟，尤其同情祥子的遭遇。
六组同学自作诗歌和词，下面请大家欣赏。
（六组朗诵感悟）
社会曾是那么黑暗，希望曾是那么渺茫。
二十年代末，北平，战乱，压迫，金钱，人力车夫……
着所有的词语都融合在一起，就成了两个字——祥子。
体面的，要强的，好梦想的，个人的，利己的，健壮的，
伟大的祥子，他不知给人家跑了多少路，不知道何时埋葬起他自己来
堕落的，自私的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼
这是一个悲剧，一个彻彻底底的悲剧
现实是残酷的，悲哀的祥子得不到他想要的生活
人们都说：
“一分耕耘，一分收获”
祥子心怀自己的梦想，勤劳节俭，也勇敢的追逐自己的梦想
但最终还是走投无路，他成了“刺儿头”
或许在祥子的世界里永远没有成功，因为当时的世界就是这样的！
雨下给富人，也下给穷人；
下给义人，也下给不义的人……
（齐诵）祥子的时代已经过去了，和平美好的时代是属于我们的，让我们一起托起手中的白鸽。
合:
珍惜现在！
放飞梦想!
（共同托起手中的白鸽）
朗诵本组同学自作词：
醉花阴哀祥子
日日夜夜常恐慌，只因生活困窘，处破屋漏雨，被困囚笼。
受强人压迫，常有持枪凌弱事，终丧斗志。
看当今社会，忆旧事实，应有何作为？
教师小结：
通过本节课的展示，我看到了同学们具备让我吃惊的潜能。
我看见了很多优秀的导演，优秀的编剧，优秀的演员，优秀的读者。
在这里我要特别表扬我们班李智如同学，她为了搜集到合适的道具，特意从乡下奶奶家拿来了“饱经沧桑”的粗瓷碗，还背来了爸爸的圆头皮鞋，为了让人物和情节更有真实感，她还让妈妈教给她怎样抱婴儿……我们为她的付出和敬业精神鼓掌！
（掌声）还有扮演祥子的几个同学，他们为了让大家体会祥子拉车的辛苦，课下反复彩排，经常跑得汗流浃背。
扮演“杨家二太太”的宋祺同学，为了演好这个人物，忍痛割爱，剪了自己的大辫子……在我们班，我还看到了优秀的诗人，词人，他们的作品真诚感人，体味深刻。
如若没有对此书的深刻体会，又怎能些出如此令人震撼的作品？
同样，我在班里也看到了好多祥子，是追求梦想的祥子，是不抛弃不放弃的祥子，是阳光灿烂的祥子，是有梦就去追的祥子！
愿我们都是这样的祥子！
（掌声结束）
阅读活动反思：
本次阅读活动，充分展示了个性化阅读的丰硕成果。
通过阅读、展示、欣赏……学生不仅熟知故事情节，对于小说的人物有了自己独到的见解，并能结合全篇系统地评价人物性格特点，还能够结合社会背景来分析人物的性格变化，并通过自己的设计、表演展现了人物的外在行动与内心世界。
课堂上，不管是电影剧照组合而成的课件展示，还是自编自演的话剧表演，不管是从作品中精选的人物言行，还是学生自己创作的古体诗词，都凝聚了广大师生的智慧和汗水。
通过这样活动的开展，学生们对于《骆驼祥子》这本名着真正做到了从多角度，多层面的理解，激发了学生的阅读热情。
学生的智慧体现在他们的真实感悟和精彩创造中，体现在他们小组成员的真诚合作中。
同时，我们也深深地感受到，阅读是一种习惯，需要慢慢培养；
语文是一种积淀，需要日积月累。
正是平日里这样的活动开展得扎扎实实，才会有这样意想不到的精彩展示。
本次阅读活动，挖掘了学生的个性阅读能力，提高了学生的综合语文素养。
当然学生的阅读成果可能还幼稚，还浅薄一些，但是只要有收获，有积累，那就是成功的！
对于以后的阅读活动，我们的热情会更高，信心会更足！
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