杭州市版八年级上学期期末语文试题II卷Word文档格式.docx
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对加快推进教育现代化、建设教有强国作出总体部署和战略设计，坚持把优先发展教有事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配。
A．国际视野
战略眼光
历史站位
B．战略眼光
历史站位
国际视野
C．历史站位
国际视野
战略眼光
D．战略眼光
8.下列关于文学作品的表述有误的一项是（）
A．《水浒传》中鲁智深侠肝义胆、嫉恶如仇，但过于鲁莽，没有粗中有细的性格。
B．《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说。
C．《战国策》是一部国别体史学著作，是研究战国历史的重要典籍。
D．《孔乙己》选自鲁迅的小说集《呐喊》。
9.下面文学常识说法有误的一项是（）
A．《昆明的雨》作者是汪曾祺，江苏高邮人，作家。
代表作品有《受戒》《大淖记事》等。
B．茅盾原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，代表作有小说《家》三部曲、《子夜》、《林家铺子》等。
C．《列子》是一部很有趣的著作，其中有大量的寓言，比如我们以前学过的《两小儿辩日》和《杞人忧天》。
D．孟子名轲，战国时期邹人。
伟大的思想家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。
10.朗读下列句子，选出重音处理不恰当的一项是（）
A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B．可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
C．但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
D．可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
11.下列关于文学常识和名著的表述，不正确的一项是（）
A．西汉历史学家司马迁撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，有较高的史学价值和文学价值。
B．《藤野先生》一文，通过对日本老师藤野先生为“我”添改讲义，纠正“我”的解剖图，关心“我”的解剖实习，向“我”了解中国女人裹脚等事情的叙述，赞美了先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了作者对藤野先生深情的怀念。
C．王维是唐代山水田园诗人，人们称赞他的作品“诗中有画，画中有诗”。
代表作有《使至塞上》《渡荆门送别》《汉江临眺》等。
D．《昆虫记》是法国昆虫学家、作家法布尔耗尽一生的光阴而创造的奇迹，被誉为“昆虫的史诗”。
书中除了真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。
全书充满了对生命的关爱和对自然万物的赞美之情。
12.下列句子中，没有语病的一项是（）
A．“三八”期间广州市各大影院隆重上映的电影《美丽的大脚2》，使无数学生带来了快乐。
B．中学生写作文，要细心观察各种事物，各种现象，要有真情，切忌胡编乱造。
C．领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。
D．最近，国家发改委下调了青霉素等162个品种的药品，平均降幅是调整前规定价格的21%。
13.根据你的阅读印象，选出下面名著内容描述完全正确的一项。
A．在大人国里，格列佛发现，王国中最重要的职位通过比赛跳绳舞来决定（跳得最高而又不掉落下来，就得到最高职位）；
在王国里，一直存在着两个对立派别——高跟派和低跟派，为了区别，两派所穿鞋子鞋跟有高低之分。
B．《父亲的病》中多次写医生开出的奇特药引，如叶天士医生开出的最平常的药引是“蟋蟀一对”，而且“要原配”。
这样写的目的是为了讽刺误人性命的庸医。
C．富家女孩冬妮亚喜欢保尔“热情和倔强”的性格，两人在交往中慢慢相爱并结成了夫妻。
保尔全身瘫痪、双目失明后，还是坚强地给自己提出了帮助妻子冬妮亚进步的任务。
D．杨志虽是名门之后，但命运坎坷。
先因失陷花石纲而流落他乡，又因怒杀牛二而被发配充军，最终因丢了生辰纲而不得不连夜投奔梁山。
14.下列说法有误的一项是（）
A．我国我国传统的“二十四节气歌”中的“秋处露秋寒霜降”一句，分别对应的节气为：
“立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降”。
B．“经过30多天太空飞行，景海鹏、陈冬两位航天员随神舟十一号载人飞船在内蒙古草原平安着陆。
”这个句子画线部分是个偏正短语，中心语由动词“着陆”充当。
C．课文《爱莲说》《陋室铭》《小石潭记》《答谢中书书》中的“说”“铭”“记”“书”均是古代的一种文体。
D．表扬信和倡议书的结尾都要写上“此致敬礼”等惯用语，右下方署名，标明日期。
二、字词书写
15.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
sǒngzhì
（____________）
jié
（______）石
澹澹（____________）
萧瑟（____________）
三、现代文阅读
16.指出下列句子运用的说明方法。
（1）例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。
（_______）
（2）大约在两亿年前，泛大陆分裂出四部分。
（3）如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距根近，从而变得极为致密，一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多，这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。
（4）特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。
阅读《秋天的怀念》（节选），完成下列小题。
秋天的怀念（节选）
①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？
”“你要是愿意，就明天？
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦？
几步路，有什么好准备的！
”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
②她出去了，就再也没回来。
③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
④邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……
17.读了这个选段，你感受到的是一位怎样的母亲？
18.选出理解有误的一项（）
A．第①段中“央求”一词，体现出我和母亲地位的悬殊，显示出我高高在上的太上皇的地位，不管做什么事情，母亲都要低三下四的求我，体现我的冷酷无情。
B．第①段中“她又悄悄出去了”，体现出母亲对我无限的关爱。
既包含对自己说错话的深深自责，又希望我能够坚强的面对生活，“好好活”下去。
C．母亲总是想带我去看菊花，是想让菊花的旺盛的生命力来感染我，让我变得坚强。
而我却不能理解母亲，还说母亲“哎呀，烦不烦？
”
D．“对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
”说明母亲太在意儿子的内心感受，总是怕引起儿子伤心难过，努力避免这一类的词语。
19.结合上下文，从人物描写的角度具体分析下句中加点词的表达效果。
她憔悴的脸现出央求般的神色。
20.选文第③段中划线句表达了作者怎样的感情？
21.文章最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？
结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？
阅读《水浒传》选文，完成下列小题。
①正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热，当日行的路都是山僻崎岖小径，南山北岭。
却监着那十一个军汉，约行了二十余里路。
那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：
“快走！
教你早歇！
”众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。
②当时杨志催促一行人在山中僻路里行。
看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。
众军汉道：
“这般天气热，兀的不晒杀人！
”杨志喝着军汉道：
赶过前面冈子去，却再理会。
”正行之间，前面迎着那土冈子。
一行十五人奔土冈子来，歇下担仗，十四人都去松林树下睡倒了。
③杨志说道：
“苦也！
这里是甚么去处，你们却在这里歇凉！
起来快走！
”众军汉道：
“你便剁做我七八段去不得了！
”杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。
打得这个起来，那个睡倒，杨志无可奈何。
只见两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐下喘气。
看这杨志打那军健，老都管见了，说道：
“提辖！
端的热了走不得！
休见他罪过！
”杨志道：
“都管，你不知。
这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。
闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！
”两个虞候听杨志说了，便道：
“我见你说好几遍了，只管把这话来惊吓人！
”老都管道：
“权且教他们众人歇一歇，略过日中行如何？
“你也没分晓了，如何使得？
这里下冈子去，兀自有七八里没人家。
甚么去处。
敢在此歇凉！
“老都管道：
“我自坐一坐了走，你自去赶他众人先走。
”杨志拿着藤条，喝道：
“一个不走的，吃俺二十棍！
”众军汉一齐叫将起来。
数内一个分说道：
“提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的。
你端的不把人当人！
便是留守相公自来监押时，也容我们说一句。
你好不知疼痒，只顾逞辩！
”杨志骂道：
“这畜生不呕死俺，只是打便了！
”拿起藤条，劈脸便打去。
老都管喝道：
“杨提辖且住，你听我说。
我在东京太师府里做奶公时，门下军官见了无千无万，都向着我喏喏连声。
不是我口浅，量你是个遭死的军人，相公可怜，抬举你做个提辖，比得草芥子大小的官职，直得恁地逞能。
休说我是相公家都管，便是村庄一个老的，也合依我劝一劝，只顾把他们打，是何看待！
“都管，你须是城市里人，生长在相府里，那里知道途路上千难万难！
“四川、两广也曾去来，不曾见你这般卖弄。
“如今须不比太平时节。
”都管道：
“你说这话该剜口割舌，今日天下怎地不太平？
22.选文表现了杨志怎样的性格？
根据选段并联系后文，思考作者着力表现杨志的这些性格有何作用？
23.第①②段写天气酷热，笔墨简省。
结合具体内容赏析其效果。
24.第③段画线处将“老都管掣人肘处”描摹入画，金圣叹三批“恶极”，试分析老都管的丑恶心理。
25.失意、得志、幻灭是杨志性格发展的三部曲。
“失陷生辰纲”是杨志命运的幻灭，联系全书，简述体现杨志失意与得志的三个事件。
四、句子默写
26.整段默写（任选一项，不写题目及作者）
（1）《出师表》中从“宫中府中，俱为体”到“使内外异法也”。
（2）《岳阳楼记》中从“至若春和景明”到“此乐何极”一句。
五、对比阅读
（甲）吴广素爱人，士卒多为用者。
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：
“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即巳，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
”徒属皆曰：
“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。
陈胜自立为将军，吴广为都尉。
（乙）及陈涉起，沛①令欲以沛应之。
掾、主吏②萧何、曹参曰：
“君为秦吏，今欲崐背③之，率沛子弟，恐不听。
愿君召诸亡在外者，可得数百人，因劫④众，众不敢不听。
”乃令樊哙召刘季⑤。
刘季之众已数十百人矣；
沛令后悔，恐其有变，乃闭城，欲诛萧、曹。
萧、曹恐，逾城保刘季。
刘季乃书帛射城上，遗⑥沛父老，为陈⑦利害。
父老乃率子弟共杀沛令开门迎刘季立以为沛公。
萧、曹等为收沛子弟，得三千人，以应诸侯。
（注释）①沛：
即沛县。
②掾、主吏：
都是官名。
③崐背：
背叛。
④因劫：
借此胁迫。
⑤刘季：
即刘邦。
⑥遗：
给。
⑦陈：
陈说。
27.下列各组句子中，加点的词意义不同的一项是（）
A．吴广为都尉/君为秦吏
B．以激怒其众/得三千人，以应诸侯
C．广故数言欲亡/愿君召诸亡在外者
D．乃令樊哙召刘季/令后悔
28.用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。
29.翻译文中画横线的句子。
（1）王侯将相宁有种乎！
（2）刘季乃书帛射城上。
30.陈、吴发动起义取得成功，而沛令响应起义却遭杀身之祸，原因何在？
六、诗歌鉴赏
阅读下面一首宋词，回答问题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。
闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去！
31.“学诗谩有惊人句”蕴含着词人怎样的感情？
请简要分析。
32.文学史上一般将李清照归入“婉约”派，《渔家傲》却带有豪放之美。
请结合“九万里风鹏正举”一句，任选角度赏析。
七、名著阅读
33.名著阅读。
抗争精神是许多名著中的主题之一。
小说中的人物反抗的或许是强权，或许是命运，或许是社会制度等等。
请从下面人物中任选个结合作品中的情节分析人物的抗争精神。
①鲁提辖《水浒》
②孙悟空《西游记》
③贝多芬《名人传》
______________________________________________________
阅读《骆驼祥子》选文，完成各题。
云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。
风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。
风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。
一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。
又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。
几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。
雨点停了，黑云铺满了天。
又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落;
风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方;
隔着草帽，他的头发已经全湿。
地上的水过了脚面，已经很难迈步。
上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。
裹着他的裆。
他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。
他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。
他要把车放下，但是不知放在哪里好。
想跑，水裹住他的腿。
他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。
坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气:
“先生，避避再走吧!
“快走!
你把我扔在这儿算怎么回事”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。
可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。
他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。
刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。
祥子没说什么，他已经顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。
抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
34.品读下面的句子，分析人物形象。
（1）雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：
“先生，避避再走吧！
（2）“快走！
你把我扔在这儿算怎么回事？
”坐车的跺着脚喊。
35.小说中还有很多类似坐车人这样的人，请从祥子的“三落”中找出两个典型人物，并结合具体情节说一说。
36.最后一段为什么要将祥子比作“风雨中的树叶”？
37.柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：
“且将汤来吃。
”吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：
“教师来也。
”柴进道：
“就请来一处坐地相会亦好，快抬一张桌来。
”A起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。
A寻思道：
“庄客称他做教师，必是大官人的师父。
”急急躬身唱喏道：
“A谨参。
”那人全不睬着，也不还礼。
A不敢抬头。
柴进指着A对洪教头道：
“这位便是……，就请相见。
”A听了，看着洪教头便拜。
那洪教头说道：
“休拜，起来。
”却不躬身答礼。
柴进看了，心中好不快意!
以上语段中A人物是水浒英雄
（人名），从这一段可以看出他的主要性格特是
。
38.运用课外阅读积累的知识，完成下面的小题。
他扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：
“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。
自从你受官司，俺又无处去救你。
打听的你断配沧州，洒家在开封府前，又寻不见。
却听得人说，监在使臣房内。
又见酒保来请两个公人说道：
‘店里一位官人寻说话。
’以此洒家疑心，放你不下。
恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。
见这两个撮鸟，带你入店去，洒家也在那店里歇。
夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。
那时俺便要杀了这两个撮鸟。
却被客店人多，恐防救了。
洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。
你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。
他们到来这里害你，正好杀这厮两个。
（1）这段文字中划横线的“他“指的是
，这个情节可以简单概括为
（2）这段文字刻画了“他”怎样的性格特点？
请用两个成语概括。
39.名著阅读。
（5分）
（1）《汤姆•索亚历险记》是19世纪后期_______（国别）现实主义文学的杰出代表__________（人名）创作的一篇充满盎然童趣的作品。
（2分）
（2）“洞中历险”作为《汤姆•索亚历险记》中最为精彩的部分，主要描写了汤姆和________（人名）在岩洞里奇妙、曲折、紧张的历险过程。
请你用简要的语言说一说他们是通过怎样走出岩洞的？
（3分）
八、综合性学习
走进初三语文，就犹如走进了一个美丽迷人的游览胜区，这里山也青青，水也青青；
这里花也含笑，草也多情。
鼎湖山的泉用lí
nglí
ng之声唱响生命的韵律；
森林中的溪用欢快的乐曲演奏人生的哲理；
黄山的松用热情的手臂拥抱八方来客。
初三语文，一个多姿多彩的世界；
初三语文，一片景色yâ
o
rá
o的天地。
亲爱的同学们，让我们相约行走在探索语文的路上，A
（观赏/观看）沿途风景，充实内心世界，吮吸知识甘霖。
相信通过一年的快乐旅行，我们的智慧背囊里一定能收获语文学习的累累shuò
guǒ！
40.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字
41.从括号内选择恰当的词语填在A处横线上：
42.画线句有语病，请写出你的修改意见。
九、作文
43.请从下面两个文题中任选一题作文。
（一）请让我_______________
（二）十五六岁的你，刚刚走过最美好的花季年华。
因为走过，也许你会明白亲情的可贵；
因为走过，也许你会懂得友谊的难得；
因为走过，也许你会知道成功的不易；
因为走过，也许你会……
请以“走过”为话题，写一篇文章。
要求：
1、选择题目
（一），先将题目补充完整，然后作文。
选择题目
（二），题目自拟。
2、除诗歌外，文体不限。
3、表达真情实感，不得套写抄袭。
4、字迹工整，书写规范，不少于600字。
5、文中不得出现真实的人名、校名。
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