最新人教版八年级语文下册全套同步练习82页含答案.docx

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最新人教版八年级语文下册全套同步练习82页含答案

最新教学资料·部编版初中语文

人教版八年级语文下册同步练习（全套）

1.藤野先生

基础练习

1．下列加粗字中注音有误的一项是（　　）。

A．的确（dí）　解剖（pōu）　　不逊（xùn）　邮差（chāi）

B．泄漏（xiè）　瞥见（piē）　　捕获（bǔ）　教诲（huǐ）

C．绯红（fēi）　芋梗（ɡěnɡ）　　发髻（jì）　系住（jì）

D．匿名（nì）　霉菌（jūn）　　畸形（qí）　诘责（jié）

2．选出加黑词解释正确的一项。

（1）不逊　　A．无礼B．差C．谦逊（　　）

（2）深恶痛疾　　A．疾病B．痛恨C．疾驰（　　）

（3）油光可鉴　　A．鉴别B．鉴赏C．当镜子照（　　）

3．下列语段空缺处填写恰当的一组词语是（　　）。

我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________。

原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一__________。

A．感激　涂改　脱漏　纠正

B．激动　涂改　遗漏　纠正

C．感激　添改　遗漏　订正

D．感激　添改　脱漏　订正

4．下列语句中运用了反语修辞的一项是（　　）。

A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如……扭几扭。

实在标致极了。

B．我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了……

C．要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

D．有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

5．说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。

（1）第一件事是：

___________，表现了____________。

（2）第二件事是：

___________，表现了_____________。

（3）第三件事是：

___________，表现了_____________。

（4）第四件事是：

___________，表现了_____________。

6．说说下面句中加黑副词的含义和对表达句意的作用。

A．“东京也无非是这样。

”

含义：

_____________。

对表达句意的作用是___________。

B．“实在标致极了。

”

含义：

_____________。

对表达句意的作用是____________。

C．“他们也何尝不酒醉似的喝采。

”

含义：

_____________。

对表达句意的作用：

_____________。

提高练习

阅读下面短文，回答问题。

A．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里……但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。

”

B．其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：

“我就是叫作藤野严九郎的……”

……

这藤野先生，据说是穿衣服大模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

7．结合语境，解释下列词语的含义。

烂熳：

____________________

模胡：

____________________

精通时事：

____________________

8．分析文中画横线句子的含意。

______________________________

9．A段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?

表明了作者怎样的态度?

______________________________

10．本文作者写主人公——藤野先生，在出场时（即B段）是从哪些方面描写的?

从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人?

________________________________

11．结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么?

__________________________________

答案与提示

1．D

提示：

“畸”应音“jī”。

2．

（1）C　

（2）B　（3）C

提示：

此题意在考查对加点词语的理解能力，做题时应联系语境及字的造形来思考。

3．D

提示：

要结合具体语境（即上下文意）来判断选择。

4．A

提示：

此题要结合全文，体会作者的情感和主旨，从而判断词义是否相符。

5．

（1）写藤野先生检查并订正“我”抄的讲义他工作认真负责

（2）写藤野先生纠正“我”绘的解剖图他对学生的严格要求

（3）写藤野先生对“我”敢于解剖尸体感到放心他热情诚恳

（4）写藤野先生向“我”了解中国女人裹脚的情形他的求实精神

提示：

本题要结合全文，抓住作者写藤野先生的段落，并分析层次，体会人物的感情，达到品析人物形象的目的。

6．

A．只不过　表达了对东京的失望之情

B．的确　加强反语的语气，使讽刺意味更浓

C．反问语气，表示未曾或并非　表示鲁迅对中国人麻木的肯定

7．颜色鲜明而美丽。

文中指马虎、不讲究。

文中是讽刺的说法，实指关心散播那些无聊的事。

提示：

此题要结合具体语境和作者的情感来分析。

8．本句运用了比喻和讽刺的手法，描写了清国留学生的丑态，表达了作者的厌恶之情。

提示：

此题应抓住句中关键词，从写作手法和作者的感情色彩人手，分析作者的感情。

9．赏樱花（行动）、盘辫子（外貌）、学跳舞（行动）等方面的特点。

表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。

提示：

此题要抓住文中关键词语，分析描写角度，体会作者情感。

10．从长相（“黑瘦”、“八字须”）、语声（“缓慢而很有顿挫”）、穿着等方面描写人物。

藤野先生是一位生活俭朴、治学严谨的学者。

提示：

此题要抓住重点信息（关键词语）分析。

11．写清国留学生，既是作者去仙台的直接原因（对这些留学生的厌恶），又是在暗示作者的与众不同，是一个寻求救国良策的爱国青年。

提示：

此题要抓住全文主旨和作者的写作意图来分析。

2我的母亲

一、积累与运用

1.请按原文填空

我十四岁就离开她了。

在这广漠的人海里独自____________了二十多年，没有一个人____________过我。

____________我学得了一丝一毫的好脾气，____________我学得了一点点待人接物的和气，如果我能____________人，____________人——我都得感谢我的慈母。

2.这些词你陌生吗，试试标出它们的正确读音。

宽恕____________庶祖母____________筹备____________吹笙____________摹画____________翳____________

3.读一读，想一想：

下列加点词在句中怎样解释更恰当。

①我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。

____________

②无论在什么地方，我总是文绉绉的。

____________

③世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。

这比打骂更难受。

4.考考你：

①“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；”

诸葛亮、刘备是____________里的人物，你知道有关他们的成语或典故吗？

试写几个：

____________，你还知道里面哪些文角的名字吗？

____________

②“只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去”

史文恭、花荣是____________里的人物，你知道他们的故事吗？

试说出与他们有关的回目或典故：

____________。

二、阅读

阅读下列文段，回答文后问题。

（一）

每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。

我从不知道她醒来坐了多久了。

她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。

有时候她对我说父亲的种种好处，她说：

“你总要踏上你老子的脚步。

我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。

”（跌股便是丢脸、出丑。

）她说到伤心处，往往掉下泪来。

到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。

学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。

先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。

十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。

等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。

我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。

但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。

我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。

犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。

犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。

她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。

这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。

我不肯穿，她说：

“穿上吧，凉了。

”我随口回答：

“娘（凉）什么！

老子都不老子呀。

”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。

但她已听见这句轻薄的话了。

晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。

她说：

“你没了老子，是多么得意的事！

好用来说嘴！

”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。

我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。

医来医去，总医不好。

我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。

这是我的严师，我的慈母。

5.用自己的话概括以上三段的主要内容。

6.在学习方面，母亲是如何要求我的？

7.在做人方面，母亲又是怎样训导我的？

8.从哪些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”？

9.体会下列语句所包含的情感。

①“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。

我从不知道她醒来坐了多久了。

”

②“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。

”

10.试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。

（二）

①“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧！

”

②“娘晓得。

我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。

”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。

娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了……”

③“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……

④娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。

娘瘦小的背影渐渐模糊。

泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。

⑤那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。

⑥娘不识字。

小时没念过书，就因为家里穷。

十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。

收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”。

故意克扣柴的重量。

娘气得不行，只有哭。

她一边哭，一边暗暗发誓：

以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。

⑦穷人的孩子当家早，理事早。

哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。

但一到开学，娘就犯愁了。

兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。

爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。

娘只有一个办法——借！

⑧东家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。

大清早出去借，往往半夜才能回来。

好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。

娘为了凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。

⑨我读高二那年，家里已经穷得叮当响。

欠了一屁股债不