语文九年级语文专项练习题及答案常识及名篇名著及答案Word文件下载.docx
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【答案】
（1）施耐庵
；
花和尚（鲁智深、鲁提辖）倒拔垂杨柳
（2）失信者会受到惩戒
【解析】【分析】
（1）根据片段一是人物的动作描写，描写的是鲁智深倒拔垂杨柳的故事，出自名著《水浒传》，作者是施耐庵。
（2）考寓意分析要抓住漫画中夸张的部分体会主题，主题的表达要凝练深刻、准确，揭示某种现象、本质，表明作者的态度，如：
讽刺、批判、赞颂。
仔细观察画面，图画上招聘单位拒绝招收有不诚信记录的人，可见其寓意为：
警醒人们，失信者会受到惩戒。
故答案为：
⑴施耐庵；
花和尚（鲁智深、鲁提辖）倒拔垂杨柳；
⑵失信者会受到惩戒。
【点评】⑴本题考查了人物形象和故事情节的积累。
考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
⑵本题考查图文转换，解答时要认真看图，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字、人物的神情，不能偏颇或漏掉。
3．【关注阅读启示】下面两道题任选一题。
（1）《给青年的十二封信》一书为中学生指明人生的方向。
关于“情与理”，该书带给你的最主要的生活启迪是什么?
（2）《苏菲的世界》是一部引人入胜的小说，也是一本能俗有趣的哲学读物。
你从文中“绘画”或“烹饪”的比喻中获得了怎样的哲学启蒙？
【答案】
（1）情感的生活胜于理智的生活。
（其他如“①情感的生活比理智的生活更加率福。
②生活是多方面的，我们不但要能够‘知’，我们更要能够‘感”，理智的生活只是片面的生活。
③理智没有多大能力去支配情感，纵使理智能支配情感，而理胜于情的生活和文化都不是理想的”等表述均可）。
（2）自然界的变化是多种基本元素相互结合或分离的缘故。
（1）《给青年的十二封信》每封信以青年们所正在关心，或应该关心的事项为题，如读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理，凡此种种。
自朱光潜先生笔下汩汩流淌的，是如长者劝导似的语重心长，如老友交谈般的诚恳真挚，读来亲切自然，受益颇多。
作者虽随了个话题抒述其意见，统观全体，却似乎也有一贯的出发点可寻，就是劝青年眼光要沉，要从根本上做工夫，要顾到自己，勿随了世俗图近利。
在积累这本书内容的基础上谈自己的启示即可。
（2）根据对《苏菲的世界》这本书有关内容的积累谈获得的哲学启蒙即可。
⑴情感的生活胜于理智的生活。
⑵自然界的变化是多种基本元素相互结合或分离的缘故。
【点评】⑴本题要结合名著中的内容来分析。
课本中“名著导读”所推荐名著的主要内容、情节等有关资料应孰记，随时搜集丰富自己这方面的知识。
在做题时，要静下心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节，就一定能得出答案。
⑵本题名著阅读和积累能力，名著阅读着重考查学生对古今中外文学名著的了解情况和阅读状态。
因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要博闻强记，还要有自己独到的见解。
课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定启发。
4．名著阅读。
（1）下列说法不正确的一项是（
孙悟空在太上老君的八卦炉中炼得火眼金睛后，踢翻了炉子，与天兵天将大战，最后被观音降服，压在了五行山下。
冬尼娅曾经非常天真、淳朴，醉心于爱情，然而最后由小资产阶级小姐完全变成时代的落伍者和寄生虫，与保尔渐行渐远。
（繁星·
春水》诗风清新明丽，隽秀含蓄，富有诗情画意，格调自然柔和。
《水浒传》中七位好汉智取生辰纲的关键在于下蒙汗药的时间和方式恰到好处，从而使得杨志中了计。
（2）阅读下面的语段，完成相关题目。
“人之初，性本善”么？
这并非现在要加研究的问题，但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。
不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。
自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。
（节选自《朝花夕拾》）
①选段中“这一本孝子的教科书”是指《________》
②作者对这本教科书中提倡的“孝道”持什么态度？
请结合相关内容简要分析。
【答案】
（1）A
（2）二十四孝图；
鲁迅先生对这本书中提倡的“孝道”持不满和否定的态度。
重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感（“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”举出一例即可），形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
（1）A错误，如来佛祖与孙悟空斗法，将孙悟空压在了五行山下。
（2）鲁迅在《朝花夕拾》中回忆了少年时读过的一本孝子教科书《二十四孝图》。
作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。
作品针对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
⑴A；
⑵二十四孝图；
【点评】⑴本题考查学生对名著有关知识的掌握情况，同时也考查了对名著艺术特色的把握。
要求考生在平时名著阅读时要熟悉考点，不能浅层次的阅读，要尽量的阅读原著。
⑵本题考查考生对名著内容的了解。
考生在阅读名著时要认真仔细，注意经典情节的学习，要掌握其内容，还要进行必要的分析和归纳。
5．阅读下列片段，回答文后问题。
我知道房间里有一个陌生人，他既不属于盖茨黑德府，又与里德太太没有任何关系，我感到说不出的宽慰和安心，深信自己得到了保护……我认识他，他是药剂师劳埃德先生。
……在这个信念的支持下，我的身体一天天好了起来。
（《简·
爱》第三章）
劳埃德先生针对简爱给里德太太提出了什么建议？
【答案】让简·
爱离开里德太太家，送去到学校上学。
【解析】【分析】阅读《简·
爱》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。
劳埃德先生针对简爱给里德太太提出了让简·
爱离开里德太太家，送她去学校上学的建议。
让简·
【点评】阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征。
阅读名著，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。
阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。
做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可。
6．阅读下面的文字，完成下面小题。
关于词牌的来源，大约有下面的三种情况:
一是本来是乐曲的名称。
例如《菩萨蛮》，据说是由于唐代大中初年，女蛮国进贡，她们梳着高髻，戴着金冠，满身璎珞（璎珞是身上佩挂的珠宝），像菩萨。
当时教坊因此谱成《菩萨蛮曲》。
据说唐宜宗爱唱《菩萨蛮》词，可见是当时风行一时的曲子。
《西江月》《风入松》《蝶恋花》等，都是属于这一类的。
这些都是来自民间的曲调。
二是摘取一首词中的几个字作为词牌。
例如《忆秦娥》，因为依照这个格式写出的最初一首词开头两句是“箫声咽，秦娥梦断秦楼月”，所以词牌就叫《忆秦娥》，又叫《秦楼月》。
《望江南》，又名《谢秋娘》，但因白居易有一首咏“江南好”的词，最后一句是“能不忆江南”，所以词牌又叫《①________》。
《如梦令》原名《忆仙姿》，改名《如梦令》，这是因为后唐庄宗所写的《忆仙姿》中有“如梦，如梦，残月落花烟重”等句。
《念奴娇》又叫《②________》，这是由于苏轼有一首《念奴娇》，第一句是“大江东去”;
又叫《③________》，因为苏轼这首词最后三个字是“酹江月”。
三是本来就是词的题目。
例如：
《踏歌词》咏的是舞蹈，《舞马词》咏的是舞马，《乃曲》咏的是泛舟，《渔歌子》咏的是打鱼，《浪淘沙》咏的是浪淘沙，《抛球乐》咏的是抛绣球，《更漏子》咏的是夜。
这种情况是最普遍的。
（1）根据语境，依次填入文中横线处的词牌，最恰当的一项是（
忆江南
大江东去
酹江月
大江东去
忆秦娥
（2）下列选项中，属于“沁园春”这一词牌的是（
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
（李清照）
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
（辛弃疾）
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
（苏轼）
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；
漫江碧透，百舸争流。
（毛泽东）
【答案】
（1）A
（2）D
（1）本题考查对文段的阅读理解能力。
题干所给文段主要叙述词牌的缘起，告诉我们词牌是怎么来的。
结合对文章的阅读理解，我们可以通过文中所举的一些完整例子来回答所提出的问题，结合文中一些句子使用的关联词起到的引导作用，以及前后句的逻辑关系。
所以，我们能得出《忆江南》、《大江东去》和《酹江月》的答案。
（2）本题针对文段内容的理解感悟。
文段主要介绍词牌的来源，通过词牌的来源，我们就可以知道词作的一般格式。
题干给出的《沁园春》的词牌名与毛泽东的《沁园春·
雪》是类似的格式，所以我们可以得到答案D。
（2）D
【点评】把握词牌名即可。
7．（2017·
苏州）名著阅读。
（1）鲁智深原是经略府的提辖，他被逼上粱山与林冲有什么关系？
请简要说明。
（2）取经路上，孙悟空因和唐僧产生矛盾曾三次离开。
其中哪一次是他主动离开的？
后来又是怎样回到唐僧身边的？
请简述。
（1）鲁智深得知林冲被高俅所害，在野猪林救了林冲，将他护送到沧州。
为此遭高俅追杀，只得在二龙山落草，最后投奔梁山。
（2）取经初期，路上闯出六个贼匪欲抢劫唐僧师徒的马匹、行李，却反被悟空打死。
因受了唐僧的责骂，“受不得人气”的悟空一气之下纵身走了。
后来悟空在东海龙王和观音的劝说下，回来保唐僧取经。
（1）本题考查对《水浒》内容、人物、故事情节的识记能力。
答题时要回忆学过的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。
做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。
（2）本题考查对《西游记》中故事情节的识记能力。
此类题关键是对小说内容要熟悉。
抓住提问中的信息点回顾小说相关情节作答。
【点评】对于“课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。
8．学习完《马说》一文后，你所在的班级拟开展一次有关“马”的知识竞赛活动。
假如你也是参赛选手之一，请完成下面的任务。
（1）马和人类同生死、共荣辱，经历数千年的风风雨雨，成为我们忠实的朋友。
请根据你的积累，写出关于“马”的成语、谚语以及古诗各两个。
（2）自古英雄乘骏马，在中国历史上及古典文学作品中，有诸多英雄豪杰，也有许多宝马良驹。
请写出下面名马的乘骑者。
①赤兔马：
________
②乌骓马：
③的卢马：
④黄骠马：
（3）“马”字演变的历程是（
甲骨文—金文—篆书—隶书—楷书
甲骨文—金文—隶书—楷书—篆书
金文—甲骨文—篆书—隶书—楷书
甲骨文—金文—篆书—楷书—行书
【答案】
（1）成语：
①马到成功；
②一马当先。
谚语：
①牛头不对马嘴。
②人奔家乡马奔草。
古诗句：
①乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
②山回路转不见君，雪上空留马行处。
（2）吕布；
项羽；
刘备；
秦琼
（3）A
（1）根据平时积累答题，注意不要写错别字。
本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
示例如下，成语：
（2）根据平时对名著的了解答题，注意不要写错别字。
（3）首先，理清中国汉字演变的顺序是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书；
再仔细观察“马”字的字体，也符合这一顺序；
因此本题选A。
【点评】
（1）本题考查成语、谚语及古诗文的背诵、理解、默写的能力。
默写题主要有：
直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。
解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用。
默写时要做到“三不”：
不多字、不漏字、不写错别字。
本题属于应用性默写，只要按照识记默写出相应的成语、句子，不出错字即可。
（2）本题考查名著阅读和积累的能力。
名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。
从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。
要做好这样的题就要做到以下三点：
①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；
②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；
③要进行有针对性的阅读和训练。
（3）本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。
平时学习的知识要在学习和生活中经常运用，这样知识才是活的知识，活学活用才是我们所提倡的。
9．某学校九年级准备开展“当代中学生对鲁迅接受状况的调查”，请你完成以下问题。
（1）
【检查读书成果】鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中，许多篇章都写出了儿童天然的兴趣和爱好，体现出作者关心儿童的真挚情怀。
作者儿时，读________（人名）买的《山海经》，看闰土雪地捕鸟，坐船看目连戏……这些内容，表达了作者对童年时代美好生活的留恋；
而在《二十四孝图》中，对________故事持极度反感态度，表达了作者对封建孝道的批判。
（2）
【观点争鸣】活动过程中，为让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话，组织大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“因希望而战斗者”，请你也来发表观点，并结合②③句陈述理由。
①我以为绝望而反抗者难，比因希望而战斗者更勇猛，更悲壮。
（《致赵其文，一九二五年四月十一日》）
②希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
（《故乡》）
③什么是路？
就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
（《生命的路》）
（3）人教版七年级语文教材大变脸，鲁迅的《风筝》被删去引起热议。
部分网友赞成此举，认为中小学生读鲁迅作品确实太难；
也有网友持反对意见，表示鲁迅的经典作品不应从语文课本中撤掉。
对此，你有何看法？
（80字左右）
（4）在班级活动过程中，九年级（3）班的杜浩同学的眼镜不慎丢失了。
眼镜盒是黑色的，眼镜为圆框眼镜，有金属边。
请你以班委会的名义帮他写一则寻物启事，请拾到者交到九年级（3）班班主任王老师处。
【答案】
（1）阿长；
郭巨埋儿
（2）我认为鲁迅属于“绝望而反抗者”，从“希望本是无所谓有，无所谓无的”“没路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定的，现实缺少可走的道路；
从对“路”的开辟中可见鲁迅认为必须反抗现实、实践道路才可能创造希望。
（3）
【示例一】同意删除，我觉得鲁迅的文章过于晦涩，可能是因为中学生的思想还没有达到这种深度，初中生最重要的是体验文学之美，培养兴趣而不是讲批判、论沧桑。
【示例二】不同意删除，鲁迅的作品非常有“文脉”，适合小孩子读，很多人只知道鲁迅文章难懂，却不去想正是这样有思想深度的作品才能引发我们去思考、去探索。
（4）寻物启事
九年级（3）班杜浩同学的眼镜不慎丢失，眼镜盒是黑色的，眼镜为圆框眼镜，有金属边。
有拾到者请交到九年级（3）班班主任王老师处。
谢谢。
九年级（3）班班委会
2018年12月5日
（1）根据平时对《朝花夕拾》的积累答题。
（2）这道题要求从两个观点中选择一个并要阐述理由，答题时，可根据自己的理解选择观点，此题关键是要说明理由，说明理由是必须结合②③句陈述，因此对这两句话的正确理解非常重要。
此题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
如：
我认为鲁迅属于“绝望而反抗者”，从“希望本是无所谓有，无所谓无的”“没路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定的，现实缺少可走的道路；
（3）此题答同意删除或不同意删除皆可，关键是要陈述理由，陈述理由时要结合鲁迅文章的特点及小中学生的实际情况。
这样的题答案不唯一，只要答案符合题目要求即可。
【示例一】同意删除，我觉得鲁迅的文章过于晦涩，可能是因为中学生的思想还没有达到这种深度，初中生最重要的是体验文学之美，培养兴趣而不是讲批判、论沧桑。
（4）本题要求写一则寻物启事，第一步写标题（第一行正中间）：
标题可以直接书写为“寻物启事”四个字。
第二步正文（第二行空两格写）：
正文一般先要交代遗失的物件，遗失的时间地点，物件的特征，然后写拾到者与失主联系的方法，最后要表示感谢。
第三步落款（分两行写在右下面）：
署名、时间。
【点评】
（1）本题考查名著阅读和积累。
用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求，一步一步回答即可。
（2）本题考查发表观点的能力，实际也是考查语言表达能力。
这样的题答案不唯一，只要能结合题意发表观点，文从字顺即可。
（3）本题考查语言表达能力。
做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。
（4）本题考查写作寻物启事的能力。
寻物启事是日常生活、学习和工作中经常用到的应用文，答题时在保证格式正确的基础上丢失财物的时间、地点、财物数量、联系人等写清楚。
10．《朗读者》作为众多综艺节目中的一股清流已经流淌了好多时日。
主词人董卿说：
朗读者就是朗读的人，在我看来可以分为两部分来理解，朗读是传播文字，而人则是展现生命，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合就是我们的《朗读者》。
（1）遇见是一种的缘分，阅读中你也一定遇见过让你怦然心动甚至改变你一生的一句话，请把这句话写下来，并用简练的语言说说当时的感受。
（要求50字左右）
（2）学校准备开展以“读美文，品人生”为主题的活动，你的好朋友佳佳很想参加，但他性格内向，不好意思当众朗读，请你用简洁的语言劝说她参加这次活动。
（3）《朗读者》第二期的主题词是“陪伴”，假如你是主持人请写一段开场白。
（至少用一种修辞，50字左右）
（1）杨绛的“读书是为了遇见更好的自己。
”，这句话真的囊括了读书的意义，我要做一个持之以恒的“读者”。
（2）佳佳，人生百味，不品无味。
再说你的朗读水平那么高，不参加太遗憾了。
（3）“草，在结它的种子，风，在摇它的叶子，我们俩站着不说话。
”在顾城的诗里，陪伴就是这样简单而美好。
细数花鸟虫鱼和人间真情的陪伴，我们是幸福的．
（1）本题考查表达阅读感受和见解。
课内外阅读中，遇到的名言警句很多，古诗文中更是比比皆是，如鲁迅在《故乡》中关于“希望”的警句，保尔“人最宝贵的是生命”一段，准确摘引书写，结合原著或课文分析句子的含义或作用，对自己的影响或教育意义。
（2）本题考查委婉劝说和语言表达的简明得体。
解答此题要注意以下两方面要求：
第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；
第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。
本题注意要鼓励佳佳大胆展现自己。
（3）本题考查拟写开场白。
拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，有时也可省略。
然后介绍活动的内容，最后宣布开始即可。
拟写时，文字要有文采，语意清晰，语合理，有感染力和号召性即可。
本题注意以“陪伴”为主题词拟写。
答题时应注意，选择名著或课文中有哲理或意义深刻的句子或格言警句，从句子含义和作用以及自己的感受和体验作答。
答题时应注意，称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离“敢于当众朗读”这一劝说主题。
答题时应注意，内容要紧扣主题“陪伴”；
语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；
语言的形式要生动活泼。
开场白必须在瞬间抓住观众的心，所以要有激情，并且紧扣主题。
可以引用诗词名句，采用合适的修辞方法增强效果。
11．嘉禾中学九年级开展“今人读经典”古诗文诵读活动，请你参加并完成下列任务。
【任务一：
趣解古诗文】
时髦网络语
唯美古诗文
你不是一个人在战斗。
岂曰无衣？
①________。
——《诗经·
无衣》
愿你出走半生，归来仍是少年。
②________，③________；
烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》
说的好有道理，我竟无言以对。
此中有真意，④________。
——陶渊
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