研学洞天福地放飞青春梦想Word文档下载推荐.docx
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望海楼位于洞头本岛海拔227米的烟墩山，楼层明三暗五，为东南沿海最高楼，被誉为“气吞吴越三千里，名贯东南第一楼“。
望海楼第五层设有观景廊，登楼远望，可观海天美景及洞头列岛全貌。
白马古道位于洞头本岛西北，连接小朴村和望海楼，全长1300米，由清风圃、托楼廊、涵秀台和木栈道等组成。
沿道上下间，浓荫遮蔽；
廊台高低处，岛礁入眼，是登山健体、观涛览胜的好地方。
白马古道因村里的白马寺而得名。
相传，唐三藏上西天取经回归时，路过福建永春，恰逢当地遭受百年未遇的干旱，后因白马感到天地，终祈得甘霖普洒。
当地迁徒到洞头的移民也延续了这一传统。
沿着徐媛的木栈道鱼贯而行，在山间植被被掩映之下，呼吸着清新的空气，欣赏海阔天空的湛蓝，平时学习中的疲劳便一扫而空，心情也豁然开朗起来。
洞头先锋女子民兵连纪念馆，是爱国主义教育基地和国防教育基地，是民兵预备役部队建设中一面高昂的旗帜，组建于1960年6月。
2017年3月被中宣部命名为全国爱国主义教育示范基地。
东岙渔村地处洞头区东南部，东傍大沙岙、仙叠岩景区，南望神州海上第一屏，西临国家一级港——洞头渔港，域内有红黑石滩、狮身人面像、陈府庙、张振声纪念碑登独特的自然人文景观。
四、课程主题
研学洞天福地放飞青春梦想
五、课程目标
1、通过徒步“白马古道”活动，磨练意志，增强体质，锻炼体魄，培养良好的心理素质和团队协助精神，强化纪律观念、环保意识和集体荣誉感。
2、通过登“望海楼“，一览洞头全景，了解海洋文化；
了解我们可爱的家乡，感受祖国大好河山，增强学生对家乡的热爱和感激之情。
3、走进爱国主义教育和国防教育基地洞头先锋女子民兵连纪念馆，开展军事讲座与军事训练等活动，继承革命传统弘扬海霞精神，锻炼学生生存能力和自理自护能力。
4、在东岙渔村，以小组为单位开展活动，让学生通过沙滩游戏来充分发挥和调动团队成员的智慧，提升团队成员的凝聚力，为共同的目标一起努力、一起思考，通过集体的努力来完成一个目标，培养学生综合素质。
六、研学线路
略
七、课程阶段
【行前课程】前期自主理论学习阶段
时间安排：
【行前培训】理论培训和安全教育
时间、地点
【课程实施】课程实施阶段
时间
研学内容
研学要点
上午
7：
40
集合、开营仪式
安全教育
8：
00-9：
30
快乐大巴
互动游戏
9：
40-10：
别有洞天
研学任务：
徒步古道
10：
40-12：
00
海洋文化
慕然回首、非遗智慧、福地寻宝
中午
12：
00-13：
午餐
下午
13：
30-14：
海霞精神
爱岛尚武、励志奉献
14：
40-16：
放飞梦想
一群人一个梦
16：
20
返程
荧光音乐会
推荐研学点：
望海楼、女子民兵连、贝雕博物馆、东岙沙滩、仙叠岩、花岗渔村等，根据需要安排，建议安排2天行程。
八、研学内容
1）别有洞天
海外桃源别有天，此间小住亦神仙。
走进百岛洞头，了解海洋季风气候和海岛地貌的地理地质特点；
了解洞头海岛地貌的植被、鱼类的特点。
2）海霞精神
参观女子民兵连纪念馆、海霞营地、海霞军事主题公园，了解什么是海霞精神，以及海霞精神形成的原因。
3）慕然回首
在颜延之像前，了解颜延之生平，探究其历史定位，学习其诗作，体后颜延之诗歌特点，欣赏其文章之美。
4）非遗智慧（可以去贝雕博物馆参观，体验手工）
洞头融合了东欧文化闽南文化，并形成了特有渔村风俗。
在望海楼通过任务单，引导学生自主参观、研究、体验和探究。
5）福地寻宝
团队协作根据研学探究中发现的自然之美、民俗之美、非遗之美、诗词之美的灵感和素材，开展团队设计、创作，把福地之美记录下来。
九、课程实施
（一）课程实施保障
1、充分发动。
通过告家长书，告知家长研学旅行的意义、时间安排、出行线路及收费项目和标准等，家长、学生本着自愿的原则，签订自愿报名参加研学旅行协议。
2、知识储备。
活动前围绕研学主题，建议教师（研学导师）上一节活动指导课，学生在教师指导下，通过调查、访问、查阅资料、专题讲座、观看相关视频等形式做好知识储备。
3、根据活动线路，制定安全应急预案、安全保障措施及安全责任制度，对参加的学生进行安全教育，强化安全意识。
4、其他相关事宜由家委会与组织方共同商讨完成。
（二）课程实施过程
本过程共包括：
我的研学我做主、研学目的地知多少、研学途中别有洞天、海霞精神、探究海霞文化等五个课时。
第一课时：
我的研学我做主
【活动地天气知多少】
出发前，首先要了解一下目的地的天气情况，以便做好必要的准备。
请查阅并记录未来一周的天气预报
【安全知识储备】
【出行温馨提醒】
1.带少量现金，以备不时之需。
2.在手机或电话本上记下家长、老师、投诉部门、急救中心、保险公司的联系电话。
3.可以适量带一些方便食品，但不要带太多零食。
第二课时：
研学目的地知多少
【研学目标】
1、通过前期的宣传资料、知识的储备及活动准备，让学生了解我们本次研学的主要内容，从而为研学做好准备。
2、通过准备引导学生探究学习的积极性。
3、通过活动使学生树立安全、环保、合作、探究等意识。
【研学内容】研学旅行手册、知识储备、活动准备
【研学过程】
通过研学手册，学生按要求完成研学前期知识储备及研学过程中的活动准备。
A、知识储备
百岛洞头，犹如一串镶嵌在东海万倾碧波之上的珍珠，山清水秀，山海兼胜，资源丰富，人杰地灵，以“石奇、滩佳、礁美、洞幽、鱼丰、鸟多”著称，富有“海外桃源别有天”的意境。
在开启传承海洋文化的研学之旅前，请同学们对“百岛洞头”进行必要的了解，完成以下几项活动前的准备。
1、“洞天福地从此开头”，洞头作为海洋文化的发源地，在历史上有着重要的地位。
请同学们结合网络探寻”海洋文化“的奥秘。
2、“心怀天下望海楼”，登楼愿望，可看到洞头的全貌，观察百岛美景，领略渔村风情；
在楼内近距离了解海洋民俗文化，聆听海洋故事。
请查阅资料列出描写洞头的诗词，寻找“洞头八巧”理解它的意思。
3、你知道的洞头特色饮食有什么？
非遗物品有什么？
4、洞头海洋文化中有个称其“海霞精神”，你知道什么是“海霞精神”吗？
她的代表人物是谁？
其形成的原因是？
5、通过网络寻找“白马古道”名字是由来及地理位置？
B、活动准备
（1）排练“红歌”或“班歌”
（2）准备“海洋故事”
（3）准备小组“沙滩游戏”项目
C、制度研学旅行小组组规
以小组为单位从安全自护、团队合作、健康环保、探究合作、文明公德、自我超越六个方面制度本小组的组规。
D、班级研学知识展评活动
此活动能使同学们积极参与前期的知识储备，同时也可以从同学的准备内容中学到有关知识、取长补短，从而使研学活动起到倍增的效果。
第三课时：
1、了解洞头的历史和文化要素，深刻体会洞头非遗文化遗产在生活的价值。
2、培养学生欣赏美，认知艺术及创造创新能力。
【研学内容】
1、讲解研学注意事项和行程介绍
2、了解洞头的自然环境
3、了解洞头的神话传说
4、了解沿途的瓯江口和灵昆
1、了解洞头的地理位置，七座桥是怎样跨海连接的，体现了些什么精神。
【想一想】
第一问：
我们现在走的这条路的名字是什么？
因什么而得名？
第二问：
如果把洞头的旅游开发交给你，你打算从那几个方面入手？
为什么？
第四课时：
探究海洋文化
1、参观“望海楼”，一览洞头全景，了解耕海牧鱼、闽瓯风情、非遗奇葩等海洋文化；
2、了解海洋精神及其文化内涵，学习它的工匠精神；
3、了解我们可爱的家乡，感受祖国大好河山，增强学生对家乡的热爱和感激之情。
洞头融合了东欧文化闽南文化，并形成了特有的渔村风俗，也体现了本地渔民的聪明才智和心灵手巧，福地寻宝，探究海洋文化的博大精深。
【谈一谈】
洞头海洋文化深厚，还有哪些你感兴趣的，大家一起交流一下。
第五课时：
1、参观女子民兵连，学习“爱岛尚武，励志奉献”的海霞精神。
2、在海霞广场，开展体能拓展训练、国防教育等形式，激发学生的名族精神，培养自立自强和团队合作意识，让学生在实践中学习，在感悟中升华。
了解什么是“海霞精神”和“海霞之星”。
一十、课程总结
学习成果形式：
1、个人总结与感受
2、《我的研学日记》绘本、日记、照片配美文等均可。
一十一、课程评价
课程评价以本课程目标和课程内容为依据，采用自评、互评、主题活动展评等多样化的评价方式，由教师、学生、研学导师等从多角度对本次活动进行全面评价。
评价方式：
活动结束后，个人、班级、学校对活动进行全面总结，并写出总结报告。
通过调查问卷、观察法、自评、互评展评等方式进行评价。
评价内容：
课程目标的达成情况；
课程实施过程的活动情况，具体包括：
前期准备、活动流程、活动内容、学生参与度、学生收获、学生表现、研学成果、研学机构服务等。
评价结果：
评选出优秀研学成果、优秀班级、优秀小组、优秀个人；
通过班级、学校专题展览、***网站或微信公众号等形式进行展示。
附件：
研学记录表
研究课题
研究成员
发现现象
提出的问题
问题来源
教师（）自己（）同学（）家长（）其他（）
分解的子问题（研究的子问题）
研究分析（主要就研究需要的工具、方法、程序进行预测）
研究成果（对研究的成果进行预期）
研究方法：
解决的问题：
未解决的问题及新的发现：
成果的核心观点或结论：
探究或设计的过程方法：
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