部编新人教版三下语文教案《第二单元7鹿角和鹿腿》表格式+反思Word文档下载推荐.docx

部编新人教版三下语文教案《第二单元7鹿角和鹿腿》表格式+反思Word文档下载推荐.docx

《部编新人教版三下语文教案《第二单元7鹿角和鹿腿》表格式+反思Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编新人教版三下语文教案《第二单元7鹿角和鹿腿》表格式+反思Word文档下载推荐.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

任课

教师

XXX

教学

内容

简析

《鹿角和鹿腿》主要讲的是在丛林中一只鹿从狮口逃生的故事。

这则寓言故事告诉我们，一切事物各有所长、各有所短，不要因为他的长处而看不见他的短处，也不要因为他的短处而否定他的长处；

还告诉我们不要光图美丽的外表，更要讲实用，美和实用在不同的环境和不同的条件下都有其存在的价值。

学生

学情

分析

由于三年级学生的抽象思维还离不开具体形象的支撑，探求寓意需引导学生凭借想象将文字变成活动的生活画面，朗读文本，激活学生对语言的感悟，使学生的理解得以深化。

对文本的感悟可以用诵读的形式来表现能感情的朗读课文，就说明学生已明白课文含义，因为理解是朗读的前提与基础。

重点

难点

重点：

理解鹿对自己的脚和腿的前后不同态度。

难点：

真正读懂蕴含在故事中的深刻寓意。

教具学具及多媒体应用

多媒体课件；

搜集关于《伊索寓言》的资料

课时

2课时

目标

第一课时

1.认识“称、禁、皱”等9个生字，会写“鹿、塘、映”等12个生字，

2.正确、流利地朗读课文。

3.感知故事的主要内容，感受鹿角的“美丽”和鹿腿的“难看”。

教学过程

教师活动

学生活动

一、激趣引入，揭示课题

1.课件出示鹿的图片，引导学生根据课前对鹿的了解说说自己对鹿的印象。

教师适时重点聚焦“鹿角”，再次引导学生对鹿角进行评价（像树枝一样，非常美丽）。

教师归纳板书（鹿角和鹿腿），引导学生书空练习并注意生字

学生书空练习

第

一

课

时

教

学

过

程

“鹿”的书写，提醒他们“鹿”中间部分要写得略扁，下面的“比”最后一笔竖弯钩要写得竖短横长。

2.过渡引入：

说到美丽的鹿角，老师这里还有一则有趣的寓言故事呢。

孩子们，你们想知道故事的内容吗？

（想）那好，我们就一起走进寓言故事《鹿角和鹿腿》吧。

二、预习交流，感知故事

1.师生一起交流分享自主预习课文的收获。

师：

同学们，课前老师布置你们自己认真读一读故事了，说一说，通过自主阅读故事，你都有哪些了不起的收获跟我们大家一起分享呢？

生：

我知道故事中鹿的角非常美丽，就像珊瑚，所以连他自己都喜欢得不得了。

我知道鹿的腿虽然不如他的角角美丽，但是后来却救了他的命。

我还知道了从狮口逃生后，故事中的鹿开始喜欢自己的腿了。

同学们，你们对故事的了解可真不少哇！

不过，要想真正读懂故事内容并明白故事包含的寓意，我们首先就必须得正确、流利地朗读课文，所以老师非常想检查一下你们课前朗读课文的情况。

大家有信心接受老师的检验吗？

有！

2.课件出示课文中的生字，小组开火车朗读生字，并同时说出生字在课文中所组成的词语。

教师适时重点提醒学生注意生字“称、禁，撒、挣”几个字都是多音字，在文中应注意结合具体语境读准字音，“映、挣”两个字是后鼻音，而“匀”不要读成了“均”。

学生齐读生字。

3.再次聚焦课后田字格内的生字，引导学生观察生字的字形及结构、笔画等特点，看看在书写时需要重点注意哪些关键地方。

教师根据学生的交流适时指名四位同学板演生字“狮、鹿、塘、赏”四个生字，其他同学认真比较并进行书写评价，教师根据学生的评价情况适时予以书写修正，同时进行范写指导，注意提醒“狮”右边的“犭”注意弯钩的弧度不宜过大，字的

师生互动

小组开火车朗读生字，并同时说出生字在课文中所组成的词语