湖南省教师资格证考试中学教育学真题及答案Word格式文档下载.docx
《湖南省教师资格证考试中学教育学真题及答案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省教师资格证考试中学教育学真题及答案Word格式文档下载.docx（64页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
13．当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于（ ）
A．强化法B．示范法C．代币奖励法D．系统脱敏法
14．老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的（ ）
A．难度B．信度C．效度D．区分度
15．班主任通过各项规章制度管理班级的方式称为班级（ ）
A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理
二、填空题（本大题共有20个小题，每小题1分，共20分。
把答案填在题中的横线上）。
16．教学包括教和学两个方面，是由——所组成的双边活动过程。
17．青春期里，学生身高体重的发展速度比平时要迅速得多，这是由个体身心发展的决定的__________。
18．美国教育家布鲁纳的《教育过程》提出了普及__________学说和发现法。
19．第一次工业革命后提出了普及__________的要求。
20．__________是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。
21．现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视__________的培养。
22．处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响属于迁移种类中的__________。
23．__________是一种把新的观念归属于认知结构中原有的观念的某一部位，并使之相互联系的过程。
24．__________既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
25．教学直观包括：
实物直观、__________和言语直观。
26．青少年的道德评价能力发展，一般经过从他律到__________的阶段。
27．心理辅导的目标有两个，一是__________，二是寻求发展。
28．学生集体的特征首先是要有明确的__________。
29．从__________的角度，可把课程分为工具性课程，知识性课程、技能性课程和实践性课程。
30．教育中介系统包括教育内容、教育手段、教育媒介和__________。
31．问题的形式主要有开放式问题和__________。
32．孔子说：
“其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从。
”这反映教师劳动的__________。
33．__________决定着教育的性质。
34．布鲁纳所倡导的“发现学习”是一种以__________为主的教学方法。
35．学校工作必须坚持以__________为主。
三、简答题（本大题共有5道小题，每题6分，共30分）。
36．我国当前教育目的基本精神是什么?
37．如何建立新型师生关系?
38．与传统课程相比，我国新一轮课程改革目标有哪些方面的转变?
39．贯彻正面教育原则的基本要求有哪些?
40．简述班级管理的功能。
四、论述题（本大题有2道小题，每题10分，共20分）。
41．学校教育对个体身心发展有哪些特殊功能?
42．某大学化学系的高才生，分配到一中学任教高中化学，他每节课尽心讲授，渴望将其化学才智传给学生。
但结果却与愿违：
学生埋怨教师讲的东西他们无法理解；
老师责备学生太笨，自己的苦心得不到回报。
试以教学原理分析这一现象。
参考答案及名家精析
二、填空题
16．教与学17．不平衡性18．结构主义19．初等教育20．校风21．创新能力22．横向迁移23．下位学习24．课程评价25．模象直观26．自律27．学会调适28．共同目标29．课程功能30．教育环境31．封闭式问题32．示范性33．政治经济制度34．探究活动35．教学
三、简答题
36．①要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；
②要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；
③适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
37．师生关系是指教师和学生在共同的教育教学过程中，通过相互影响和作用而形成和建立起来的一种特殊的人际关系，它贯穿于整个教育活动，是教育教学过程中最重要的人际关系，教育活动主要是通过教师与学生之间的交往实现的。
建立新型的师生关系必须注意以下几点：
①教师必须尊重学生的人格。
②教师要保护学生的好奇心。
③教师要发展学生的自信心。
④树立新理念、确立新角色。
⑤建立轻松、和谐的教学氛围。
38．①把德育目标与时代要求联系起来；
②突出创新精神、实践能力、人文素养、环境意识教育；
③把基本知识与基本技能的学习与终身学习联系起来；
④既强调健康体魄，又强调健康心理。
39．在思想品德课的教学中，能不能自觉贯彻正面教育原则，对教师来说，不仅是知识、能力、经验的体现，更是一种责任感的考验。
贯彻这个教育原则，在内容和方法的结合上，应该体现正面教育的坚定性和教育方法的民主性、灵活性的统一。
它的基本要求是：
①毫不动摇的向学生进行马克思主义的道德观、世界观的正面教育。
②坚持救学中的民主精神，循循善诱，积极疏导。
40．①有助于实现教学目标，提高学习效率。
班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。
②有助于维持班级秩序，形成良好的班风。
班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。
③有助于锻炼学生能力，学会自治自理。
班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工。
四、论述题
41．【参考答案】
（1）学校教育对个体发展的引导和培养，塑造功能。
社会对个体的要求或期望有体质、思想道德、知识能力等多方面，学校通过各种教育活动促使学生达到规划的目标，学校教育不仅影响着学生发展的内容，也影响着学生发展的方向。
（2）学校教育具有加速个体发展的功能，学校教育目标明确、有教育科学理论的指导，能够有效地促进个体发展的进程。
（3）学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。
学校教育的内容大部分具有普遍性和基础性，对个体今后的进一步学习具有长远价值。
（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展学生个性的功能，学校教育能够发现学生个性特点，有针对地采取教育措施，促进学生特殊才能和个性的发展。
42．【参考答案】这个案例反映了师生之间的关系没有理清，师生之间缺乏沟通，师生之间还没有建立起良好关系。
另外，这个教师也没有掌握好教学规律。
在备课和教学的过程中都应该坚持学生为主体，备课要备学生，教学过程中要考虑学生的反馈，及时调整教学进度。
（1）协调师生之间的教育关系关键是要提高教师的素质，因为教师是教育活动的主导者。
在众多的教师素质中，首先要解决的是提高教师的教育文化知识，尤其是教师要确立正确的“学生观”。
其次，必须把正确的“学生观”付诸教师的教育活动，才能真正协调好师生之间的工作关系。
（2）转换教育思想，形成教师主导、学生主体的教育指导方针。
主体性教学模式旨在培养学生的主体性、自主性，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，变要我学为我要学，从而培养学生学会学习的能力和可持续发展的能力。
2013年湖南省与答案
一、单项选择题：
本大题共l5小题。
每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中。
只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1．桑代克提出的主要的学习律不包括（）
A．效果律B．迁移律C．练习律D．准备律
2．所谓“前科学概念”就是我们通常所说的（）
A．初级概念B．具体概念C．一般概念D．日常概念
3．元认知结构中不包括（）
A．元认知知识B．元认知情感C．元认知体验D．元认知监控
4．在熟练地学会骑自行车以后，再学骑三轮车就会觉得比较别扭。
这样的现象我们把它叫做（）
A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向正迁移D．逆向负迁移
5．吉尔福特提出的智力理论是（）
A．单因素论B．二因素论C．群因素论D．三维结构理论
6．职业角色形成的最后阶段是（）
A．角色信念阶段B．角色认知阶段C．角色认同阶段D．角色内化阶段
7．下列属于人格测验的是（）
A．智力测验B．创造力测验C．成就测验D．兴趣测验
8．在学习策略训练中，直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这种模式是（）
A．程序化训练模式B．完形训练模式
C．交互式教学模式D．合作学习模式
9．在掌握学习理论中，认为只耍绘学生足够的时间和适当的教学，几乎所有学生都能完成评价项目的（）
A．20％～30％B．50％～60％C。
60％～70％D．80％～90％
10．自尊、自爱、自豪、自卑等形容词体现的是自我意识中的（）
A．自我认识B．自我体验C．白我监控D．自我反思
11．动作技能形成的阶段不包括（）
A．认知阶段B．练习阶段C．联系形成阶段D．自动化阶段
12．加德纳提出的智力理论是（）
A．单因素论B．多元智力论C．三维结构理论D．层次结构论
13．提出“智商”概念的心理学家是（）
A．高尔顿B．比纳C．推孟D．韦克斯勒
14．皮亚杰研究道德所采用的方法是（）
A．对偶故事法B．道德两难故事法C．投射法D．问卷法
15．就智力而言，男性不占优势的方面是（）
A．数学推理B．言语能力C．空间知觉D．机械操作
二、填空题：
本大题共20个空。
每空1分。
共20分。
把答案填在答题卷的填空题栏内。
16．我国的教育心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和______的学习三类。
17．先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态称为______。
18．心理辅导的一般目标归纳为两个方面：
一是学会调适，二是______。
19．行为目标是教学目标的一种表述形式，它的陈述须具备三个要素：
一是具体目标，二是产生条件，三是______。
20．耶克斯一多德森定律说明了与最佳的动机激起水平之间的关系。
21．影响创造性的因素包括环境、智力和______。
22．影响态度与品德学习的内部条件包括______、态度定势、道德认知与受教育程度。
23．元认知策略包括计划策略、监视策略和______。
24．阅读技能、运算技能、记忆技能等都属于______。
25．个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。
心理学家以______来命名这一现象。
26．教育心理学研究的核心是______。
27．建构主义的学习观包括主动建构性、______、情境性。
28．联结派学习理论的鼻祖是______。
29．奥苏贝尔强调，______是学生学习的主要形式。
30．从内容来看，心理健康教育包括______和心理健康维护两项任务。
31．教育心理学研究内容中所涉及的学习与教学过程包括：
学习过程、教学过程与______。
32．教师对自己在学生学习行为及学习成绩中影响作用的主观估计是教师的______。
33．据自编测验题的构成特点以及对学生的反应限制来区分，“是非题”属于______。
34．研究表明，与适度学习相比较，学习某材料的熟练程度达到______的时候，学习效果最好。
35．布鲁纳的认知发现学习观认为，学生学习包括三个过程，即______、转化和评价。
三、简答题：
本大题共5小题。
每小题6分，共30分。
把答案填写在答题卷的简答题栏内。
36．简述有效地进行学习策略教学的措施。
37．简述个体心理发展的一般规律。
38．教学过程中如何培养学生解决问题的能力?
39．简述培养学生创造力的、基本原则。
40．简述有效进行知识概括的方法。
四、论述题：
本大题共2小题。
每小题10分。
把答案填写在答题卷的论述题栏内。
41．试论述在教学中如何培养与激发学生的学习动机。
42．简述促进陈述性知识学习的教学策略。
一、单项选择题
1．【精析】B桑代克提出的学习律主要有效果律、练习律、准备律，因此答案为B。
2．【精析】D考查日常概念的含义。
3．【精析】B元认知结构包括元认知知识、元认知体验、元认知监控，用排除法可知答案应为B。
4．【精析】B考查顺向负迁移的含义。
5．【精析】D此题属于记忆考查题，答案应为D。
6．【精析】A教师职业角色的形成包括角色认知阶段、角色认同阶段、角色信念阶段。
7．【精析】DA、B、C都属于认知测验。
8．【精析】B在学习策略训练中，直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这种模式是完形训练模式。
9．【精析】D在掌握学习理论中，认为只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有学生都能完成评价项目的80％～90％。
10．【精析】B自尊、自爱、自豪、自卑等形容词体现的是自我意识中的自我体验，即伴随自我认识而产生的内心体验。
11．【精析】B动作技能形成包括三个阶段：
认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。
12．【精析】B多元智力论是美国的心理学家加德纳于1983年首先提出。
13．【精析】C提出“智商”概念的心理学家是推孟。
14．【精析】A皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法。
科尔伯格道德研究采用的是道德两难故事法。
15．【精析】B就智力而言，男性不占优势的方面是言语能力。
16．行为规范17．定势
18．寻求发展19．行为标准
20．作业难度21．个性
22．认知失调23．调节策略
24．心智技能25．关键期
26．学习过程27．社会互动性
28．桑代克29．有意义的接受学习
30．心理素质培养31．评价／反思过程
32．教学效能感33．客观题
34．150％35．获得
36．
（1）要能识别重要的学习策略并能对其进行结构分析；
（2）教学方法应灵活多样；
（3）结合学科知识的教学进行训练；
（4）注重元认知策略的训练，使学习策略的运用更加有效及灵活。
37．
（1）心理发展是一个既有阶段性又有连续性的过程；
（2）心理发展具有一定的方向性和顺序性；
（3）心理发展具有不平衡性；
（4）心理发展具有个别差异性；
（5）心理发展各个方面之间相互联系和相互制约；
（6）心理发展是逐渐分化和统一的过程。
38．
（1）培养学生主动质疑和解决问题的内在动机；
（2）问题的难度要适当；
（3）帮助学生正确表征问题；
（4）帮助学生养成分析问题和对问题归类的习惯；
（5）指导学生善于从记忆中提取信息；
（6）训练学生陈述自己的假设及步骤。
39．
（1）创设一个民主开放的学与教的环境；
（2）培养好奇心，激发求知欲；
（3）鼓励学生进行独创，敢于标新立异；
（4）积极开创创造性活动；
（5）训练学生的发散思维；
（6）培养创造性的个性。
40．
（1）配合运用正例和反例；
（2）正确运用变式；
（3）科学地进行比较；
（4）启发学生进行自觉概括。
（1）创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心；
（2）设置合适的目标，培养自我效能感；
（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力；
（5）对学生进行合作与竞争教育，开展合作与竞争学习。
42．【参考答案】
（1）动机化策略。
是指教师在教学过程中，运用各种手段去激发学生的学习动机，使其明确新知识的意义和价值。
（2）复述策略。
教师讲授新课时，让学生复述或回忆有关的旧知识，可以保证在新知识学习时，旧知识能顺利激活，合理利用。
（3）组织者策略。
运用先行组织者可以促进学生对陈述性知识的掌握。
（4）多通道策略。
所谓多通道策略是指教师在新知识的教学过程中，注意引导学生尽可能多地建立通往新知识的途径和通道，使新知识利于提取的线索更多，可供精加工的角度和信息更广泛，保持得更全面、更完整。
（5）多表征策略。
它是指引导学生以不同的具体语言形式来表达同一个命题。
（6）复习策略。
复习是防止遗忘和深化精加工的必要手段。
（7）系统化策略。
陈述性知识的获得、存储、提取和建构都依赖于命题网络的良好组织和结构，有计划地引导学生对所学知识进行归类、组织和系统化，才能使新、旧知识融会贯通，构建出最优化的命题网络。
2013年湖南省非师范教育类专业毕业人员
申请认定高中（中专）及以下试卷
教育学（中学）卷
一、选择题：
本大题共15小题，每小题2分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1．着名的实用主义教育家及代表作是（ ）
A．布鲁纳《教育过程》B．杜威《民主主义与教育》
C．赞科夫《教学与发展》D．凯洛夫《教育学》
2．教育目的可以发挥下列哪几种作用（ ）
A．导向、规范和权威作用B．激励、评价和统一作用
C．导向、激励和评价作用D．宣传、引导和激励作用
3．第三次全教会对基础教育体系建设的要求是国家课程、地方课程和（ ）
A．活动课程B．社会课程C．学校课程D．特色课程
4．科学知识再生产的最主要途径是（ ）
A．社会科研机构的科研活动B．生产领域的应用
C．学校教育D．市场推广
5．下列哪个是实用主义教育学的代表人物（ ）
A．鸟里B．梅伊曼C．瓦斯凯D．克伯屈
6．“美育”一词最早是在（ ）《美学书简》中提出的。
A．培根B．康德C．席勒D．卢梭
A．了解和研究学生B．组织和培养班集体
C．做好个别教育工作D．统一多方面的教育力量
8．通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于（ ）
9．教育的经济功能受（）的制约。
A．社会经济制度B．社会生产力水平
C．科学技术和文化背景D．文化传统
10．提出高等教育大众化的要求在（ ）
A．第一次工业革命后B．第二次工业革命后
C．第三次工业革命后D．信息革命后
11．教科书编写遵循的原则为（ ）
A．科学性、操作性、基础性、适用性
B．普遍性、思想性、基础性、适用性
C．科学性、思想性、基础性、适用性
D．科学性、思想性、强制性、适用性
12．-----的地位一般是指教师的（ ）
A．社会地位B．经济地位C．文化地位D．政治地位
13．在儿童发展过程中起主导作用的是（ ）
A．遗传素质B．家庭环境C．学校教育D．社会人文地理条件
14．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（ ）
A．美国B．英国C．日本D．法国
15．1980年，我国颁布了（ ）
A．《中华人民共和国学位条例》B．《中华人民共和国教育法》
C．《中华人民共和国义务教育法》D．《中华人民共和国高等教育法》
二、填空题（本大题共有20个小题。
每小题1分，共20分。
16．教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和________的基本途径。
17．赫尔巴特是第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以________和心理学作为教育学的基础。
18．教育多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、________的多元化等。
19．教育具有政治功能、经济功能、文化功能和功能。
20．________是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。
21．人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果，被称为广义的________。
22．我们强调教师应该吃透两头，即是指________和充分认识学生。
23．教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上、________的影响。
24．在我国，课程具体表现为________、教学大纲和教科书。
25．________是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他的依据。
26．个别教学制最显着的优点在于教师能根据学生的特点________，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。
27．当代最具影响的德育模式有认知模式、________和社会模仿模式等。
28．陶冶主要包括________、环境陶冶和艺术熏陶等。
29．班集体形成的基础是________。
30．学生是课外、校外教育的主体，教师在课外、校外教育中主要起________作用。
31．教师职业是一种专业性职业，教师是________。
32．学生在教育过程中的________地位是任何人都不能取代的。
33．创造美的能力既包括艺术美的创造，也包括________的创造。
34．活动课程是从________出发，以儿童的经验为基础，以各种不同形式的一系列活动组成的课程。
35．形式教育和________是西方近代关于普通教育阶段学校设置课程和编写教材的两种对立的教育理论。
三、简答题（本大篡共有5道小题。
每题6分。
共30分）。
36．简述学校美育的任务。
37．简述青少年身心发展的规律。
38．简述我国教育目的的基本精神。
39．简述贯彻因材施教原则的基本要求。
40．简述学校班集体形成和培养的过程。
四、
升级会员 