初中语文中考总复习修辞方法专题训练选择题801900题含答案解析文档格式.docx
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（此处谦词、敬词运用合理恰当）
5．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。
B．在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
C．做工苦，难道不做工就不苦吗？
D．不要失了你的时了！
你自己只觉得中了一个相公，就“癞虾蟆想吃起天鹅肉”来！
6．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）
A．有的人活着，他已经死了；
有的人死了，他还活着。
B．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D．敌人已成为瓮中之鳖，不好攻暂且围着算了。
7．下面哪一句不属于对仗句（
）
A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
B．高峰入云，清流见底
C．山川之美，古来共谈
D．近之则不逊，远之则有怨
8．对文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是
遭遇不如意事，“反其道而行之”，以身作则用减法，标志着一个人立身的高度与处事的眼光。
他们会这样认为：
有人冷落了你，同时也强化了你的自立；
有人伤害了你，同时也磨炼了你的心态；
有人欺骗了你，同时也增进了你的见识；
有人绊倒了你，同时也锤炼了你的能力。
从而，你的生活处处绿意，充满阳光。
心胸狭隘，遇不如意事，喜欢“以其人之道，还治其人之身”，喜欢做加法，自以为得计，可占到便宜了吗？
没有，绝对没有。
生活中的减法，会完美自己的人格，减少了不如意事，增进了社会和谐，何乐而不为呢？
A．选段中运用“有人冷落了……锤炼了你的能力”的排比句，列举了以“减法”的心态对待人生中的种种困境反而收获颇多的现象，证明了“减法”有助于个人成长。
B．选段中“你的生活处处绿意，充满阳光”运用了比喻的手法，形象地表现了“减法”可以使生活变得非常美好。
C．选段中“可占到便宜了吗？
没有，绝对没有”采用设问的方式，自问自答，引起读者思考并认识到心胸狭隘的后果。
D．选段运用了排比、反问等多种修辞手法，突出地表现了完美自己的人格，增进社会和谐的积极意义。
9．下列各句修辞方法与其他不同的一项是（）
A．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
B．理想是罗盘，给船舶导引方向。
C．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
10．下列诗句中没有运用对偶修辞的一项是（）
A．回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
B．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
C．岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
D．潮平两岸阔，风正一帆悬。
11．对下列句子的修辞手法及其分析，错误的一项是（）
A．老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
（运用比喻，生动形象地写出了老头子痛打落水狗的情景）
B．那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
（运用了拟人的修辞手法，“惨叫”生动形象地写出扁担已不堪重负，暗示父亲的身体已被累垮了）
C．石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
（运用打比方，生动形象地写出了石拱桥的外形特点）
D．他能不干这档子事吗？
不能。
说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊吗？
（运用设问和反问，直接回答了信客忍辱负重的原因，表现信客的宽容大度）
12．对下列句子使用修辞手法判别有误的一项是（）
A．山舞银蛇，原驰蜡象。
（比喻、对偶、拟人）
B．风从水面掠过，留下粼粼碧波；
雨从山头飘过，留下片片新绿；
阳光从林间穿过，留下丝丝暖意；
我们从时代的舞台走过，该留下点什么东西呢？
（排比、反问）
C．闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。
（比喻）
D．有责任感的“80后”现在少了吗？
不少！
当灾难来临时，他们挺身而出，勇于献身。
（设问）
13．对句子修辞方法依次判断正确的一项是（ ）
①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。
②根紧握在地下，叶相触在云间。
③长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
④太阳刚一出来，地上已经像下了火。
A．比喻 拟人
对偶
夸张
B．拟人 拟人
比喻
C．比喻 对偶
排比
D．拟人 对偶
14．下列各句所使用的修辞与其他三项不同的一项是（）
A．啊！
黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，从你这儿发源。
B．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
C．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。
D．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
15．下列句子使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（）
A．我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
B．区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。
C．小妹妹拉达，是一只雏凤。
D．小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。
16．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
B．百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
C．母亲得意地说了一遍又一遍，高兴地脸颊红红的，跟喝过酒似的。
D．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
17．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）
A．今日的井冈山，如同笼罩在一张绿色大幕下，绵延数百里，绿得没有缝隙。
B．隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪……
C．大家都非常喜欢她，因为她长得像极了演艺明星迪丽热巴。
D．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
18．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（）
A．发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。
（夸张、拟人）
B．金戈铁马，气吞万里如虎。
（借代、夸张）
C．航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。
D．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
（比喻、拟人）
19．对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是：
（）
几日未见，槐树的圆叶里竟挂上了串串青绿的槐树米。
①一夜之间，槐树米你争我挤，竞相的吐着蕊，张着瓣，如破茧的粉蝶儿一般的明艳。
②一朵朵，颤微微的，招着路人的眼，抛着媚儿去勾着路人腹内的馋虫儿。
槐树开花了，于是满口的香溢于两腮，不由的想去品咂那槐花的香甜。
③啪，整条枝儿被折断，是那如黑泥般的小孩儿，用比槐枝粗不了几分的细胳膊用力折断的。
只见他一手搂着槐，一手举枝高喊：
接好喽！
喊声透着十足的骄傲。
回到家，④将槐花撒上干面粉层层裹了，白白胖胖，如那没抽丝的茧一般躺在屉布上。
盖上锅盖，十分八分钟，水气就沿着锅盖的四周漫出了一股一股的香气，飘荡在四周。
A．文段中①句运用拟人和比喻的手法，描写出槐花一夜间竞相开放的热闹情景和新鲜靓丽。
B．文段中②句运用拟人的手法，描写出槐花开放的情态以及对路人的诱惑。
C．文段中③句运用比喻的手法，描写出摘花小孩儿的黝黑、淘气与顽皮以及对槐树枝干的破坏力之大，从而表达了作者的厌恶之情。
D．文段中④句用了比喻的修辞手法，把裹了面粉的槐花比作没抽丝的蚕茧，形象生动地写出了它的可爱之态。
20．下列解说有误的一项是（）
A．为充分发挥节庆活动在推介城市、促进交流、发展经济、服务民生等方面的积极作用，扬州成功举办了“烟花三月”国际经贸旅游节。
解说：
这一句的标点符号使用正确。
B．日晒雨淋理直气壮能工巧匠仙山琼阁解说：
这四个短语结构完全相同。
C．五亭桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了古代工匠的杰出智慧。
“五亭桥显示智慧”是这个句子的主干。
D．鸟儿高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
这句话是拟人的修辞运用。
从词语感情色彩看，“卖弄”属于贬词褒用。
21．选出修辞方法判断有误的一项（）
A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（拟人、排比）
B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（比喻、排比）
C．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
D．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
22．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）
A．其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
B．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
C．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
D．细若蚊足，钩画了了。
23．下列句子使用修辞错误的一项是（
）
A．（拟人）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B．（排比）徜徉在故事的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑加州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。
C．（比喻）大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。
D．（反问）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
24．选出修辞方法判断有误的一项（）
25．下列句子不是比喻的是（）
A．顶了一髻儿白花的矮松好像日本看护妇。
B．放学了，一群红领巾冲出了教室。
C．秋天到了，一群黄蝴蝶随风起舞。
D．理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。
26．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是
A．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
（运用排比，表达了作者对这种强盗行径的强烈讽刺与愤慨。
B．巴金先生在致冰心的信中写道：
“有你在，灯亮着；
我们不在黑暗中，我们放心了。
”现在我们也对巴金先生说：
我们不在黑暗中，我们放心了……”（在引用和反复中，蕴含着对冰心、巴金先生的无限景仰之情。
“灯”这喻体，使人联想到文坛前辈的不朽作品和巨大精神力量。
C．“这个手术我来给你做，希望你能配合。
”话语轻柔得像一团云，一团雾。
不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着病痛的伤口。
（“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。
D．哦！
我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。
文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。
（前一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。
27．下列各句中运用了比喻修辞手法的句子是（）
A．我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
B．那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。
C．虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢。
D．面对着这幽林秀水、佳木野芳，我仿佛是喝了香醇的美酒。
28．结合语境，对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是
这里是大自然最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？
自然是伟大的，然而人类更伟大。
于是，我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！
那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人喜爱的姿态。
更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人直立的头发，这时候忽然从山脊上，牛和掮着犁的人形出现，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影。
A．“难道这不是风景吗？
”运用反问，加强语气，强调有了人类的活动，自然变得生动起来，突出了人类的伟大。
B．文段中运用“装扮”一词，将层层梯田拟人化，生动地表现了人类改造自然的成果。
C．文段中“等待检阅的队伍似的”，运用比喻，形象地表现了高杆植物的高而多的特征，突出了自然的神奇。
D．文段中“天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺”，运用夸张，将月光下天蓝的程度、山顶的轮廓描绘出来，也为下文的“归耕剪影”做铺垫。
29．下列句子修辞手法与其它句子不同的一项是（）
A．放下饱食过稻香的镰刀。
B．树林子像一个面团了。
C．那座桥，是我要拜访的第一个老朋友。
D．那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
30．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）
A．没有职业的小懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。
B．够了！
够了！
暴君们。
啊！
野蛮还在，好吧，让哲学抗议。
刀剑猖狂，让文明愤然而起。
C．克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？
他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？
D．天色渐黑，我突然发现不远处好像闪过一个人影。
31．下面各句中，比喻使用不恰当的一项是（
A．凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。
B．这樱花，一堆堆，一层层，好像云海似地，在朝阳下绯红万顷，溢彩流光。
C．春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
D．夜晚那神秘的漆黑色开始蔓延，像撒开一幅轻柔的纱幕笼罩住整个大地。
32．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是
理解：
运用拟人、比喻的修辞方法，生动形象地写出了小麻雀在强大的猫面前冷漠、呆滞的特点。
A．金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。
此句运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了麦子等待收割的情形。
B．一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识?
哪里还会有开拓的精神?
运用反问的修辞方法,批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。
C．张老太太剪纸可神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。
运用夸张的修辞方法，突出了张老太太的剪纸技术高超。
D．小麻雀垂头丧气地站在那里，只有那么一点活气，像是等着猫再去扑它，它没力量反抗或逃避。
33．下列各句的修辞方法判断不正确的一项是：
（
A．理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
（暗喻、顶真）
B．放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
（拟人）
C．花里带着甜味儿；
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
D．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（反复、拟人）
34．下列句子没有运用修辞手法的一项是（）
A．滹沱河是一条奇大无比正在飞动的蛇。
B．（滹沱河）强有力的手拿把我的手紧紧地握了一下。
C．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
D．乡愁是一棵没有年轮的树。
35．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）
A．当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑人你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。
B．唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
（反语）
C．小草依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。
（对偶）
D．只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？
我那时是惊奇地叫了一声的。
（比喻，设问）
36．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）
A．归来见天子，天子坐明堂。
B．山舞银蛇，原驰蜡象。
C．如果生命是树，尊严就是根；
如果生命是火，尊严就是燃烧；
如果生命是鹰，尊严就是飞翔。
D．人们都叫他“华仔”，因为他很像刘德华。
37．下列对人物的描写方法判断有误的一项是（）
A．他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
（神态描写）
B．他真想站起来。
可是，如果举了手，程老师会喊他吗?
课后赵小桢会不会嘲笑他?
（心理描写）
C．却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。
（肖像描写）
D．脸上现出欢喜和凄凉的神情；
动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了。
（动作捕写）
38．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）
A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B．蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。
C．看他的样子，好像有什么喜事似的。
D．绿树村边合，青山郭外斜。
39．下列对语文知识的表述，不正确的一项是
A．近体诗分为律诗和绝句，其中律诗四联八句，中间两联必须对仗。
B．唐代书法家颜真卿的书法用笔肥厚粗拙，显得筋健洒脱。
柳公权的书法棱角分明，以骨力遒劲著称：
后人以“颜筋柳骨”称赞他们的书法风格不同作品艺术水平极佳。
C．“夏天到了，浓浓的树荫里，鸟儿唱着欢快的歌。
”这一句使用了比喻的修辞手法。
D．词类活动是古汉语常见的现象，但现代汉语中词类活用也时有发生，比如“火红的太阳”中的“火”本来是名词，这里就使副词来使用了。
40．下列句子中运用借喻的一句是（）
A．他的一席话就是一缕春风，吹开了老人封冻许久的心田。
B．春雨像牛毛，像花针，像细丝，轻轻洒向大地，滋润着返青的麦苗。
C．奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
D．一阵风吹来，将天上的小绵羊赶走了。
41．下面各句没有使用修辞手法的一项是（）
A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
B．还有一问，是：
“公理”几块钱一斤？
C．两个黄鹂鸣翠柳／一行白鹭上青天。
D．两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。
42．下列没有运用修辞的一项是：
A．他好像猜到了故事的结局。
B．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
C．燕山雪花大如席。
D．“圆规”愤愤不平地说……
43．对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是（）
A．石间细流脉脉，如线如缕；
林中碧波闪闪，如锦如缎。
（运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点。
B．四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒线球挠着你的脸，像展开柳丝的枝条，搂着你的脖子，然后在你的面前，打开一瓶淡淡的蜜酒。
（运用比喻和拟人，生动地写了的春天的温柔、甜美。
C．身居斗室，即知天下事；
足不出户，饱览各地风光。
谁说多看电视有害无益？
（运用对比和设问，说明了多看电视有好处。
D．标题为文章之冠。
读书作文不可不正冠，因为它直接影响到文章的“形象”。
（运用比喻，说明了文章标题的重要。
44．下列句子中没有运用比喻的一项是（）
A．声如千骑疾，气卷万山来。
B．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。
C．白云似在她的头顶上漂浮，飞鸟略过她的身旁。
D．航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。
45．下列句子没有使用修辞手法的一句是
A．春脖子短。
B．太阳的脸红起来了。
C．像牛毛，像花针，像细丝。
D．“轰”的一声，是哪里的冰河开裂吧。
46．对下面这段文字修辞方法作用的分析有误的一项是（）
山路旁的树在雨中站立着。
①连天的绿叶一簇簇，一团团，挽着，拥着，静而不滞，动而不浮。
②雨打着片片绿裙翻着卷儿，像击琴键，像跳芭蕾。
③你再看那树干，有的油光发亮，裹着青皮衣；
有的挂满雨珠，披着鱼鳞；
有的调皮地伸着脖颈，好奇地张望路上的行人。
④这雨中美景怎不叫人心生喜爱之情呢？
A．①句运用了拟人的修辞方法，写出了绿叶的茂密，“静而不滞，动而不浮”表现出了连天的绿叶在雨中的情态。
B．②句中“像击琴键，像跳芭蕾”运用了比喻的修辞手法，形象地写出雨打绿叶活泼、灵动、富有韵律的样子。
C．③句运用了排比、比喻、拟人的修辞手法，其中“披着鱼鳞”“伸着脖颈”写出了雨中树叶油光发亮、摇曳动人的姿态。
D．④句运用了反问的修辞手法，突出了雨中美景令人油然而生喜爱之情，表达了作者对雨景的由衷赞赏。
47．下列各项的判断与分析，正确的一项是（）
A．加点词“我在家”、“我在家学习”、“我在学习”词性一样。
B．短语“文明习惯”、“幸福指数”“凝铸信念”和“留守儿童”的结构相同。
C．“由转基因羊奶纤维造出的布，是阻挡枪弹射击的理想材料。
”这个句子主干是“布是材料。
D．“鲁迅在一篇文章里主张痛打落水狗。
”这个句子运用了拟人的修辞手法。
48．选出下列修辞方法判断正确的一组是（）
（1）没有崇高理想，没有科学知识，没有奉献精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之才。
（2）读书就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。
（3）他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。
（4）鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听泉水的絮语。
A．夸张排比比喻拟人
B．排比拟人对偶比喻
C．比喻比喻夸张拟人
D．排比比喻夸张拟人
49．下列没有使用修辞手法的一项是（）
A．火中有你万里的躯体/有你千年的面容/有你的云你的树你的风
B．蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，细看时，还沾着些故国的泥土啊
C．老朋友，我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样与你连在一起！
D．星光因你而闪烁/波光因你而摇曳
50．对下面文段中使用的修辞方法及其作用理解有误的一项是
①马路上，公园里，金黄的落叶萧萧而下，稠密如雨，稠密如雪。
②许多绿叶也受了感染，纷纷离枝而下，加入同类的有韵的舞蹈。
③空旷的树荫垂覆的公园内，池边垂柳尚在婆娑摇曳，时时亲昵行人的面颊衣襟；
④满地却已压着一层青翠的杨树叶子，如同绿色的积雪。
⑤这难道是大自然有意做出的惊世骇俗之举吗?
A．①句运用了比喻的修辞方法，写出了落叶纷飞，如雨如雪的景色。
B．③句运用了拟人的修辞方法，写出了池边垂柳依依，招人喜爱的情态。
C．④句运用了比喻的修辞方法，写出了青翠的杨树叶子铺满地面的景象。
D．⑤句运用了反问的修辞方法，表达了作者对飘零的落叶惋
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