活动课 教案教学设计Word文档下载推荐.docx
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00~18:
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四、活动过程
（一）分组：
每班自由组合成若干小组，4-8人为宜，推选一位组长，确定调查的题目、内容、设计行动方案（去什么地方、找哪些人、每一小步达到什么目的、如何汇总资料、得出结论或结果）
（二）选定调查内容
1教师推荐的题目（见附录1），每组任选一个题目进行调查
2学生填卡（实践活动纪录卡，见下表）
实践活动纪录卡
填卡要求：
活动地点：
要写得非常具体，例如大庆河污染调查，写明河的名称，并写明河段的起止点。
大约时间：
估计
活动方式：
如①参观治污设施；
②访问居民、访问工人、访问厂领导；
③随机采访行人（注意设点在人多而杂的地方）；
④采集标本、水样等；
⑤查资料；
⑥测量排污口水汽污染指标；
⑦观察；
⑧访谈；
⑨问卷。
结果：
活动结束后，由学生如实填写。
五、活动之前的准备
1学生方面：
打听（向周围的人或家长）主管部门是什么？
你要采访的单位最好有熟人，自己联系或通过老师联系；
观察（上学、放学的路上进行观察）
2教师方面：
（与有关部门单位联系）如学校领导、教务处、总务处等；
记录卡要提前几天交上来，从卡中知道学生的具体调查的形式。
有的同学要搞问卷调查活动的，帮学生设计问卷调查表（见附录2）；
搞河流水污染调查的，设计调查方法（见附录3）；
去自来水公司搞水资源调查活动的，设计问题（见附录4）；
去环保局采访的指导学生自己预先设计好问题，如大庆环保的一般状况等；
去环卫局采访的，给学生提出参考调查内容（见附录5）。
六、组长的职责
确定调查方法、调查对象、范围、目的。
要做到了解某个问题的状况，要怎样解决某个问题，如何为解决某个问题起一点推动作用。
为这些事情作必要的分工。
写报告：
由组长与组员协商，每组一篇，字数不限。
用品准备：
工具、笔、本子等。
七、教师的职责
1
与相关各部门各单位联系
2
强调安全第一
3
了解时间、路线及内容
4
提出要求，强调纪律：
为树立良好的一中学生形象，要做到①举止文明有礼②纪律性强③知识丰富、言辞（表达）流畅。
5
目的：
教师的目的是培养学生各方面的能力。
八、总结
用一节课的时间分组讨论这次调查活动的感想，之后写出调查报告。
教师整理后打印贴出，作为一期环境专栏以供大家阅读，借以提高全校师生的环境保护意识。
通过调查，学生们更清楚地认识到蓝天，绿地，碧水已离我们很远，环境保护不仅是政府的事，也是我们每个人的事。
爱护环境不能只停留在口头上，更要付诸行动。
附录1：
教师推荐的调查题目
大气污染
1收集一些雨水，对其酸碱度进行测试，看看你所生活的地区有没有酸雨。
2到家乡附近的树林中找找，看看有没有被酸雨烧伤的树叶。
3试着设计一个减少城市大气污染的方案。
4观察你家附近工厂和锅炉房的烟囱，看看从里面冒出的烟是什么颜色的，黄色，红色，黑色，还是白色？
去了解一下它们为什么冒这种颜色的烟雾。
太空垃圾
1请设想出几种减少、清除太空垃圾的方法。
野生动物
1讨论，如何保护濒临灭绝的动物。
2和同学们展开讨论，分析野生动物灭绝的原因。
3通过调查，了解自己家乡附近有哪些动物是受国家保护的。
把它们的名单列出来，贴在附近的黑板报、公告牌上。
4假定你自己是一只大象，你有什么感受？
你会对什么感到伤心、厌烦、恐惧？
会对什么感到满意、高兴？
写一篇小文章，代表大象表达自己的感情。
5观察身边的小鸟，看看它们的生存方式有没有被我们人类的行为破坏。
瀑布
1从地图上找找我国几个著名的大瀑布的位置，了解它们的落差及形成原因。
看看它们有没有消失的可能？
如果没有，为什么？
如果有，请试着找出一些防治的对策。
水
1讨论，为了保护水资源，怎样改变不良生活习惯。
2看看自己家乡附近的水体存在着哪些类型的污染。
如果让你负责治理，你将采取什么办法？
3向周围的老年人询问水井最近30年的水位变化情况，分析变化的原因，写出一个小报告。
4问问老人，家乡的水域中过去都有哪些鱼，现在还有没有，如果没有了，调查它们失踪的原因。
环境保护与经济发展
1向爷爷奶奶、爸爸妈妈打听一下，他们记忆中家乡从前的环境是什么样子？
现在有什么改变？
变好了，还是变坏了？
生态
1和同学讨论：
为什么人们喜欢鲸而讨厌鲨鱼？
回忆一下，自己从哪里得来这样的感受？
这种带有倾向性的情感正确吗？
2从自己曾看过的童话、寓言故事中，找出一些被人们经常攻击的动物，像乌鸦、猫头鹰、狐狸等等，分析一下它们各自在自然界中的独特作用，以及人类对它们产生不公正态度的原因。
3思考一下：
为什么世界上最大、最凶猛的动物像老虎、狮子、鲸、鲨鱼等越来越少。
这样下去，是否很危险？
世界和平与环保
1了解全世界现在有多少核武器，它们能把地球毁灭多少次？
耕地与农业污染
1了解“绿色食品”的标志及其含义。
了解农家肥的作用。
环境保护中的群众性
1讨论怎样使公民团体能够关心自己的环境。
垃圾的再生利用
1分析家里每天产生的垃圾可分为哪几类？
其中可以回收利用的有哪些？
追查塑料袋（包装食品用的）
1目前塑料袋的使用量特别大，学生买饭几乎都用塑料袋，这些塑料袋是否无毒？
是否是不允许使用的超薄型？
这些塑料袋是从哪里来的？
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