人教七年级上册语文第六单元《女蜗造人》同步练习三套共13页Word文档下载推荐.docx

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“万望哥哥念‘一日为师,终身为父’之情,千万救他一救!

”

俗语:

一日为师,终身为父。

今义:

只要做了你一天的老师,就得终身视之为父辈。

表达了对老师的崇敬。

【备选资料】

（1）《西游记》第三十三回:

“‘救人一命,胜造七级浮屠。

’你驮他驮儿便罢了,且讲甚么‘北斗经’、‘南斗经’!

（2）《西游记》第四十二回:

“菩萨,你却也多疑。

正是‘不看僧面看

佛面’。

千万救我师父一难吧!

　。

二、美文品析

阅读下面一篇文章,完成6～10题。

　　①女娲创造了人类之后,许多年来平静无事,人类一直过着快乐的日子。

②不料有一天,水神共工和火神祝融,不知道为了什么事,忽然打起仗来了。

这一仗打得非常激烈,从天上一直打到人间,战争的结果,火神胜利了,水神失败了。

③失败的水神共工,又羞又恼,觉得再也没有脸面活在世间了,就一头向不周山撞去。

这一撞不打紧,他自己倒没有撞死却闯出了天大的祸事。

④原来那不周山,本来是矗立在西北的一根撑天的柱子,经共工这么一撞,把撑天的柱子撞断了,大地的一角也被他碰坏了,世界因此发生了一场可怕的大灾难。

⑤看吧,半边天空崩塌下来,天上露出了大窟窿,地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。

山林烧起了熊熊大火,洪水从地底喷涌而来,波浪滔天,使大地成了海洋。

同时,从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽,到处害人,人们已经无法生存下去了。

⑥女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难,痛心极了,她没法处罚那个捣乱的共工,只得辛辛苦苦地修补残破的天地。

⑦补天这工作真是巨大而艰难呀!

可是人类的母亲女娲,为了她心爱的孩子们,一点也不怕艰难和困苦,独自勇敢地担负起了这个重担。

⑧她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

⑨她怕补好的天空再崩塌,便又杀了一只大乌龟,斩下它的四脚,用来立在大地的四方,代替天柱,把天空像帐篷似的撑起来。

柱子很结实,天再没有崩塌下去的危险了。

⑩那时,地上有一条凶恶的黑龙在作怪,女娲便去杀了这条黑龙,同时又赶走各种恶鸟猛兽,使人类不再受禽兽的伤害。

⑪剩下来的只有洪水的祸患没有平息,女娲又把河边的芦草烧成灰,堆积起来,塞住了很大的洪水。

⑫这时候,大地恢复了欣欣向荣的景象。

春、夏、秋、冬四个季节,依着顺序循环,去了又来,该热就热,该冷就冷,一点也不出乱子,人类又能快乐地生活了。

6.本文的体裁是　　　　,给文章拟一个标题:

　　　　　（不超过四个字）。

7.天是谁弄破的?

他为什么要撞破天?

答:

8.女娲是怎样补天的?

在文中用横线画出。

9.文中的女娲具有怎样的性格特征?

10.文章所写的内容是真实

的吗?

它反映了古代人民的什么愿望?

三、写作练笔

11.【写法借鉴】对人类诞生的喜悦之情充溢在整篇文章中,这是课文合理而又具有丰富想象力的地方。

女娲在造成人之后,不由得满心欢喜,眉开眼笑,这生命是她一手创造出来的,她的笑,体现了对创造人类成功的喜悦感。

浓厚的幻想色彩,大胆的想象,让这篇神话充满了生活气息。

【片段仿写】请你发挥想象力,为女娲和她的第一个孩子设计对话。

答案解析

1.【解析】选C。

A项中“澈”应读chè

;

B项中“掺”应读chān;

D项中“模”应读mú

。

2.答案:

（1）虽然　但　因为　

（2）虽然　却　（3）无论　总

3.答案:

（1）心理描写　

（2）动作描写　（3）神态描写　（4）语言描写

4.【解析】选C。

女娲在累得疲倦不堪后,想出了较为简单的方法来造

人。

5.答案（示例）:

（1）俗语:

救人一命,胜造七级浮屠。

救他人一命,远胜为寺庙建造七层佛塔。

比喻救人活命,功德无量。

（2）俗语:

不看僧面看佛面。

不看本人的情面,也看第三者的情面。

指总要给点面子。

6.答案:

神话　女娲补天

7.【解析】本题考查对文章内容的理解。

阅读②③段,抓住有关语句回答即可。

答案:

水神共工。

水神共工和火神祝融打仗,水神被打败,又羞又恼觉得再也没有脸面活在世上,就一头

撞向不周山,因而把天给撞破了。

8.【解析】本题考查筛选有效信息的能力。

文章第⑧段写了女娲补天的过程。

她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

9.【解析】本题考查人物的性格特点。

要结合女娲为了人类能快乐地生活,免除灾患,做了许多巨大而艰难的工作思考回答。

女娲作为人类的母亲,心地善良,不怕艰难困苦,勇于承担

责任,特别勇敢。

10.【解析】本题考查对神话的理解。

神话是人们对自然及文化现象的理解与想象的故事,不是真实的,但它反映了人们的美好愿望。

不真实。

它反映了古代人们改造自然,征服自然,过快乐安定生活的美好愿望。

11.答案（示例）:

”孩子撒娇地喊着。

　　“哎,我的乖孩子。

”女娲激动得差点跳起来。

　　“妈妈,谢谢您,是您给了我生命,让我会走路,会说话,我太高兴了。

”小孩子高兴并感激地说。

　　“小宝贝,我要感谢的是你呀!

孩

子,你太可爱了,从此我再也不会感到孤寂了。

”女娲深情地说着,把孩子搂在怀里。

　　“妈妈。

我有名字吗?

　　女娲沉思了一会儿,说:

“孩子,你叫‘人’好吗?

　　孩子高兴得蹦了起来:

“我有名字了,我叫‘人’,真是太棒了!

妈妈好伟大!

　　“孩子,只有你自己玩,孤独吗?

“有点……”

　　“嗯,我要让像你一样的‘人’布满大地,让你有更多的兄弟姐妹。

孩子手舞足蹈地说:

“谢谢妈妈!

《女娲造人》同步练习二

21*　女娲造人

01　　积累与运用

1．下列词语中加点字注音完全

正确的一项是（D）

A．女娲（guō）　　蓬勃（pé

ng）　　莽莽（m

ǎnɡ）

B．澄澈（dè

ng）崛起（jué

）掺和（chān）

C．气概（gà

i）藤条（té

ng）不堪（kà

D．溅落（jià

n）

泥潭（tá

n）省事（shěng）

（解析：

A.“娲”应读作“wā”；

B.“澄”应读作“ché

nɡ”；

C.“堪”应读作“kān”。

2．下列句子中没有错别字的一项是（A）

A．她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

B．接着一阵兴高彩烈的跳跃和欢呼。

C．看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气慨。

D．她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经

疲倦不湛了。

B.“彩”应写作“采”；

C.“慨”应写作“概”；

D.“湛”应写作“堪”。

3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（B）

最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。

她从崖壁上______下一条枯藤，_____

_入一个泥潭里，______混了浑黄的泥浆，向地面上这么一______，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥______成的小人儿一般无二。

“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。

A．抽　放　　搅　　挥落　　捏

B．拉　伸　　搅　　挥洒　　捏

C．拉　伸　　捣　　挥落　　

捏

D．抽　放　　捣　　挥洒　

　捏

4．下列句子都有语病，请提出修改意见。

（1）女娲是远古时代神通广大的一个女神。

修改意见：

语序不当，“一个”应放到“远古时代”后面。

（

2）传说女娲用泥土仿照自己创造了人，创造了人类社会。

又替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被奉为婚姻女神。

关联词使用不当，应把“但是”改为“因此”。

5．指出下列句子运用的描写方法。

（1）她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它

生气蓬勃起来才好。

（心理描写）

（2）她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。

（动作描写）

（3）女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

（神态描写）

6．有人认为课文第一段与“女娲造人”关联不大，可以删掉。

你认为呢？

不能删掉。

因为这一段写的是女娲造人的大背景：

在天地分开以后，天地之间由于没有人类而显得荒凉寂寞，为下文写女娲造人做铺垫。

7．你所在的班准备开展“追寻人类

起源”的主题活动，请你参加并完成下面的任务。

（1）请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两个活动项目。

项目一：

搜索神话资料

项目二：

填写人类进化表

项目三：

探讨人类起源新学说（编写想象故事）

（2）欣赏下面两幅神话故事图，请你根据画面内容写出相应的神话故事名。

　　　女娲造人　　　　　　　盘古开天

（3）根据进化论，人类将越来越神奇，请发挥丰富的想象，大胆描述一下未来地球人的形象。

【示例】未来人的脑门特别大，思维能力强；

双耳张开，能听到宇宙外的声音，脸部会有三只眼，能看到千里之外的景物，两肩会长出双翅，可以在天空中飞翔。

02　　拓展阅读

女娲创造了人类之后，

许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。

不料有一天，水神共工和火神祝融不知道为了什么事，忽然打起来了。

这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果是火神胜利了，水神失败了。

失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。

这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。

原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。

看吧，半边天空崩塌下来，天上露出些丑陋的大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道的黑黝黝的深坑。

山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。

同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到

处害人，人们已经无法生存下去了。

女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。

补天这工作真是巨大而艰难呀！

可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点儿也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。

她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。

柱子很结实，

天再没有崩塌下去的危险了。

那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。

剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。

这时候，池水又澄澈得能照见她的影儿，大地也恢复了欣欣向荣的景象。

春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点儿也不出乱子，神通广大的女娲让人类又能快乐地生活了。

8．请你给文章拟一个标题。

（不超过4个字）（2分）

女娲补天

9．天是被谁弄破的？

他为什么把天弄破了？

（4分）

水神共工（1分）；

水神共工和火神祝融打架，水神被打败，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向作为撑天的柱子的不周山，柱子被撞断了，天就破了（3分）。

10．女娲是怎样补天的？

她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体；

再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

（一点2分）

11．这篇文章所写的内容是真实的吗？

它反映了古代人民的什么愿望？

（3分）

不是真实的（1分）；

它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望（2分）。

12．结合选文内容，说说女娲身上有哪些精神值得我们学习？

①具有爱心，为了让她们的孩子免受灾难之苦，辛辛苦苦炼石补天；

②意志顽强，面对补天这项巨大而艰难的工作，从不放弃；

③考虑周到，为了不让补好的天再崩塌，便斩下大乌龟的四脚，让它们立在大地的四方；

④勇敢无畏，杀死作怪的黑龙，赶走各种恶鸟猛兽，治理洪水。

（一点2分，答出两点即可）

神　话

神话是表现远古人民对自然及文化现象的理解与想象的故事。

它是人类早期的不自觉的艺术创作，表现了远古人民对自然力的抗争和提高人类自身能力的渴望。

其中的人物形象大多具有超人的力量，是根据原始人的自身形象、生产状况和对自然力的理解与提高自身能力的要求而想象出来的。

《女娲造人》属创世神话，即关于天地开辟、人类和万物起源的神话。

女娲是神，具有

非凡的能力，她造人的手段、方法体现了神的威力，而在细节的处理上，作者又赋予了她人的心理、人的情感、人的生活体验，从而使神话故事既显“神威”，又符合人情事理。

《女娲造人》同步练习三

一、选择题

1.下列成语意思与成语对应错误的一项是（　　）

A.草木丛生的样子──莽莽榛榛

B.形容非常疲乏──疲倦不堪

C.形容本领高超，无所不能──无所事事

D.指心灵手巧，突然想出办法或注意──灵机一动

2.下列神话人物都源于中国的是（　　）

A.伏羲 

女娲 

嫦娥

B.宙斯 

赫拉 

雅典娜

C.潘多拉 

普罗米修斯 

丘比特

D.夸父 

阿波罗 

亚当

3.下列对课文内容的理解不正确的一项是（　　）

A.这篇神话赞扬了人的可贵的灵气

B.这篇神话赞扬了人的无穷的创造力

C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象

D.这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源．

4.周口店北京人遗址的发掘，可以追溯到20世纪20年代。

为了更好地保护这一举世闻名的古人类遗址，2011年7月，周口店北京人遗址博物馆开始迁建。

建成后的新馆，面积是旧馆的8倍。

走进博物馆大厅，首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑，“北京人”右手持木棍，肩上扛着猎物，身体直立着行走， 

①地还原了“北京人”狩猎归来的场景。

作为国家一级博物馆，周口店北京人遗址博物馆用来收藏、保护和研究 

②。

根据语意，分别在横线①②处填入语句，最恰当的一项是（　　）

A.①栩栩如生 

②周口店遗址历年来的考古发掘物

B.①巧妙绝伦 

②周口店历年来的考古遗址发掘物

C.①巧妙绝伦[来源：

D.①栩栩如生 

5.下列句子顺序排列最恰当的一项是（　　）

①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。

②恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。

③水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。

④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。

⑤正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。

A.④③⑤①②B.③④②①⑤C.③⑤④①②D.④①②⑤③

二、语言表达

6.指出下列句子运用的描写人物的方法。

（1）她忽然灵机一动：

世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？

______

（3）女娲……不由得满心欢喜，眉开眼笑。

______。

7.搜集古代的神话故事，复述故事内容，并把故事的名称写在下面。

三、其他

8.给下列词中画线的字注音。

开辟

______　　

女娲

______

莽莽榛榛

澄澈

掘起

生气蓬勃

气概

搅混

疲倦不堪

9.结合语境解释下列句子中加点的词语。

（1）不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。

据说，她一天当中能够变化七十次。

（2）近日，我区青春联盟的志愿者来到敬老院，为老人包饺子，乐得老人们眉开眼笑。

（3）人生路上，人人都有高低起落时，有时，一句简单的问候，也足以让疲惫不堪的人感到温暖。

10.下列句子中加点的词语能否删去？

为什么？

（1）说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：

（2）第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。

四、现代文阅读

11.阅读下面的文字，完成下列各题。

女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。

不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。

这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间。

战争的结果是火神胜利了，水神失败了。

失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。

原来那不周山本来是矗立在西北的一根擎天的柱子，经共工这么一撞，擎天的柱子被撞断了，大地的一角也被撞坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。

看吧，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。

同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。

女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。

补天这工作真是巨大而艰难呀!

可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。

她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四只脚，立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。

柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。

那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。

剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，堵住了洪水。

这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。

春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，人类又能快乐地生活了。

（1）这篇文章的体裁是______。

（2）天是被谁弄破的？

他为什么要撞天？

（3）女娲是怎样补天的？

用文中的语句回答。

（4）选文所写的内容是真实的吗？

它反映了古代劳动人民的什么愿望？

答案和解析

【答案】

1.C2.A3.D4.A5.C

6.心理描写；

动作描写；

神态描写 

7.本题考查学生的语文积累．根据题目的要求，举出一个神话故事，然后复述故事内容即可．语意清晰，语序合理，不设统一答案．

答案：

盘古开天辟地、女娲炼石补天、夸父逐日、撞断天柱的共工、猛志常在的刑天、精卫填海、铜头铁额的蚩尤、伏羲发明八卦、后羿射日、嫦娥奔月等．

精卫填海的故事内容：

这个神话故事写炎帝（传说中的神农氏）的小女儿被海水淹死后，化为精卫鸟，常衔木石，投到海里，一心要把东海填平的故事． 

8.pì

；

wā；

mǎngzhēn；

chè

jué

pé

ng；

gà

i；

hú

n；

kān 

9.形容本领高超，无所不能．；

形容高兴愉快的样子．；

形容非常疲劳，几乎超出人的承受能力． 

10.此题，可结合具体语境的理解辨析，思考如去掉加点词，句意会有哪些变化，然后解答．

（1）“刚一”与“就”呼应搭配，表示两件事是紧接着发生的，说明人类生命力旺盛，生长迅速，若删去就没有这样的表达效果了．

（2）“赶紧”写女娲做事毫不拖延，表明女娲造人心切，塑造了一个勤劳热情的人类母亲形象，若删去就没有这样的表达效果了．

（1）不能删去．“刚一”与“就”呼应搭配，表示两件事是紧接着发生的，说明人类生命力旺盛，生长迅速，若删去就没有这样的表达效果了．

（2）不能删去．“赶紧”写女娲毫不拖延，表明女娲造人心切，塑造了一个勤劳热情的人类母亲形象，若删去就没有这样的表达效果了． 

11.神话 

【解析】

1.A．正确．

B．正确．

C．有误，正确的应为：

形容本领高超，无所不能──神通广大．

D．正确．

故选C．

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：

望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．

成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．要做好该类题，平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意．

2.A．“伏羲、女娲、嫦娥”都出自中国；

B．三个是古希腊神；

C．前两个是古希腊神，“丘比特”是罗马神；

D．“夸父”是我国古代神话中的神，“阿波罗”是希腊神，“亚当”是圣经中的欧洲之神．

故选：

A．

本题考查文学常识的把握．

注意所提示的人物的国籍，平时要多积累