一年级美术第一周概要Word下载.docx
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3
9.8—9.12
5、我的太阳2课时
4
9.15—9.19
6、我跟月亮做朋友2课时
5
9.22—9.26
7、七彩飞虹2课时
6
9.29—10.3
8、奇妙的撕纸2课时
7
10.6—10.10
9、撕纸添画1课时10、我的拼音卡片1课时
8
10.13—10.17
11、数字变变变1课时12、变脸1课时
9
10.20—10.24
13、请跟我来2课时
10
10.27—10.31
机动
11
11.3—11.6
14、营养早餐2课时
12
11.10—11.14
15、我长高了2课时
13
11.17—11.21
16、手拉手好朋友2课时
14
11.24—11.28
17、简笔画人2课时
15
12.1—12.5
19、画画火柴人18、蚂蚁搬家1课时
16
12.8—12.12
20、漂亮的铅笔头1课时21、鸟语花香1课时
17
12.15—12.19
22、小小食品店2课时
18
12.22—12.26
复习
19
12.29—1.3
考试
20
1.6—1.10
放假
一年级美术教学总目标
一、学情分析：
一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，有的习惯比较差，易失去注意力等问题，从上学期的教学效果看，课堂教学组织有一定的难度，除了每班的人数较多的因素外，就是学生的年龄特点的影响，因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。
本期将引导学生提高学习美术的热情和培养学生的审美情趣。
2、教材分析：
1、全册教学目标要求：
1、知识教育要点：
（1）认识和运用各种平面形、常用色。
（2）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
（3）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
（4）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力培养要点：
（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。
（4）提高对色彩美、形状美的能力。
3、审美教育要点：
（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
2、全册重难点：
（一）重点：
1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观察、记忆、想象中的动植物，线条流畅，色彩均匀丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童趣；
3、传授版画的方法和步骤，并进行一系列练习；
4、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作；
5、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。
（二）难点：
1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆生动，富有儿童情趣。
2、在工艺制作中，培养学生初步的造型能力，培养按步骤操作的良好习惯，培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。
3、在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美和创造美、鉴赏美的能力。
3、全期提高教学质量的措施与方法：
1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。
四、教学内容及进度安排：
五、教学检测与评价：
根据儿童年龄特征，检测方法主要是学生在课堂上回答问题的表现力，课堂的示范能力，纪律观念，集体协作精神，作业完成情况等方面，评价主要采用学生自评、互评、教师讲评，家长评价的综合方式。
2.培养学生合作学习的习惯，学生普遍存在以自我为中心，不善合作学习，在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合作学习的习惯。
课题：
第1课
绕绕涂涂
本课教材分析：
这节绕绕涂涂课是一个起点，要求学生有意识地用线画出自己所要表现的形状，以此培养学生对美好事物的表达能力。
绕绕涂涂课的创意源于幼儿绘画教学中的传统节目——绕线团。
它使儿童空间的、动作的体验与平面的、模拟的描绘紧密地结合，巧妙地转换，使儿童直观地感受到了线和形的关系。
在教材绕绕涂涂中以“小猫玩线团”的方式来表现这个传统节目，以期缩短学生以线画形这个认识过程。
在教学绕绕涂涂中，教师应引导学生把注意力放在物体的外形上，然后用线条去把握它们。
由于涂线成形不一定开始就能画准物体形状，所以应激发学生尽管大胆下笔，逐渐地画出自己对这个物体形状的感觉。
对于一些结构较复杂的物象，则要注意引导学生把每一部分的形状看清楚，再在涂画时组合在一起。
用电教或多媒体教学手段展示小猫滚线团绕出几种物体形状的情景，引起学生的兴趣及表现欲望。
接着教师示范涂线的方法，再让学生试画并确定哪种彩色笔最适合用来涂绕。
出示一个菠萝实物或图片，通过学生试画和对学生练习的对比、分析，让学生掌握较复杂的组合物体形状的画法。
欣赏教材中的学生作业，并启发学生发现更丰富的表现内容。
学生在涂画时要比较放松，可以让他们先用笔在小范围内乱涂，逐渐扩大而接近所想画的物体外形。
形状的名称也不必要求学生讲得出，以免分散学生的注意力。
作业要求：
用线涂绕出一两种自己喜欢的物体的形状。
作业评价采用自评方式，谈谈自己涂绕作画的内心体验，辅之以互评的方式，对涂绕的想法与结果作评价、交流。
本课有两种导入新课的方法可供选择，一种是从最简单的物体入手，从绕线团的画法开始到逐步画出较复杂的组合物体（如布偶玩具类）；
另一种是开始就给学生一个难题，要求画出较复杂的组合物体外形，在学生感到困难时，再教学生这种涂线成形的方法。
*在教学生涂画较复杂的组合物体外形时，还要引导学生注意物体各部分大小长短的区别，从而画得较为准确。
教师在教学中不要机械地要求学生先看准了是什么形状再来画，而是要学生在边画边看的过程中去揣摩物体的形状。
本课重点：
通过学习活动，启发学生感受和认识物体的形状。
本课难点：
在学习中大胆用线涂出物体的形状。
体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。
本课教学总目标：
启发学生感受和认识物体的形状。
大胆用线涂出物体的形状。
体验绕绕涂涂活动的乐趣，激发学生的绘画热情。
本课安排课时：
2课时
第一周
学科
课题
绕绕涂涂
（1）
课型
新授
课时
教学目标
认知目标：
技能目标：
大胆用线涂出物体的形状。
情感目标：
教学重点
启发学生感受和认识物体的形状，大胆用线涂出物体的形状。
教学难点
教具准备
课件、粉笔、范画卡片
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一、情境导入
二、自主发现，探求新知
师：
小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？
请看（课件出示小猫：
喵，大家好，我是毛毛，请跟我来！
）走，咱们跟上去瞧一瞧。
（课件出示：
小猫玩线团）毛毛真是又调皮有可爱！
我们一起来看看这团线！
指着“——”师问：
这是一条什么线？
那这条呢？
（～～）
你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。
我们再来看一看，这又是一条什么线呢？
（）你觉得它像什么？
给它起个名字好吗？
师：
看到你们为它起了这么多好听的名字，陈老师也想给它起个名叫“螺旋线”，这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。
（板书课题：
绕绕涂涂）引导学生齐读课题。
接下来，陈老师就用这种螺旋线画画，你们猜，看看我画的像什么，并且可以随时大声的说出来。
师画
你们觉得老师画得漂亮吗？
我也这么认为，用这种线画画，我感到特别轻松自在，想画什么就画什么，你们也想试试吗？
那么，现在就由你们用螺旋线画，我来猜！
谁有勇气第一个来？
师猜，师先猜对，后猜错。
“你可真厉害，将老师都难倒了。
”
啊？
你们这么多人考我一个啊，不行，我得想个办法。
对了，师出示范画，大家看，这是什么？
（太阳公公）他有什么表情？
太阳公公看到我们玩得这么高兴，它也想玩了，可它一个朋友也没有，怎么办呢？
（生议论：
给它找几个朋友呗）
你想给太阳公公找什么朋友？
你们想得真好！
接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧，开始！
用剪刀把它剪下来，贴到前面来，好吗？
（好）大家可以和同桌相互合作，也可以独自完成，现在开始！
生动手画，师巡视指导。
时间到！
师击掌三下：
请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。
小朋友们，你们抬起头看一看，太阳公公的表情有什么变化？
是啊，你们为他找了这么多的好朋友，它非常高兴，还让陈老师代替他向你们道谢呢，谢谢大家！
（响音乐）在阳光的照耀下，小鸟欢快歌唱，青青的小草闪闪发光，花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。
这可真是个好天气，小动物们都从窝里跑出来散步、做游戏……感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。
学生观察图片。
生：
……
认识螺旋线
生猜。
生画
生纷纷举手
（不高兴）
生动手画，
（它笑起来了）
板书设计
第1课
绕绕涂涂
作业
画一幅自己喜欢的螺旋线，并说一说你画的是什么
反思
学生参与度
教师如何教
亮点与不足
绕绕涂涂
（2）
通过学习活动，学生能够感受和认识物体的形状。
大胆用线涂出物体的形状，体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。
一、欣赏范作
二、学生画画，师巡视指导，收集作品。
三、学生习作欣赏。
4、小结：
上节课，我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友，其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。
这儿有几幅作品，我们就一起来欣赏吧！
（课件出示）
原来用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画来，你们也想画吗？
那好，现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。
开始！
师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔，老师手中已经收集了部分同学的大作，大家要不要一起来欣赏一下？
可以请前两们小朋友上台介绍自己的作品。
告诉大家你画了什么？
由于时间关系，后面的就不请作者一一介绍了。
这是……
我知道下面一定还有很多非常好的画作，等下课后，咱们把它都贴到墙上，办一个画展，你们说好吗？
通过这节课的学习，你学会了些什么？
生：
你们又掌握了一种新的绘画技巧，真为你们感到高兴，希望大家以后能继续努力，更上一层楼！
学生欣赏图片。
要
……
好
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