希腊罗马美术Word格式文档下载.docx

希腊罗马美术Word格式文档下载.docx

《希腊罗马美术Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《希腊罗马美术Word格式文档下载.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

相关链接，主要是让学生进一步了解希腊、罗马美术对后世的影响。

所选作品集中在人体艺术和古典建筑方面。

这部分也是课程内容的延伸，以激发学生进一步自主学习，努力探究的精神。

教学目标：

1．知识与技能

①了解和感受希腊、罗马美术在雕刻和建筑方面的突出成就，以及对后来西方乃至世界美术的深远影响。

②初步掌握欣赏西方古典雕塑和古典建筑的基本方法。

③初步了解西方古典美术的艺术传统。

2．过程与方法

通过对希腊、罗马美术在雕刻和建筑作品的观察、对比、分析、讨论和探究，感悟经典美术作品的那种追求完美、和谐具有典范性的美。

提高学生对古希腊、古罗马美术的鉴赏能力。

学生在合作讨论、自主探究的过程中，善于说出自己对作品的理解与评价，来体会艺术之美。

3．情感、态度与价值观

链接2008北京奥运会，增强名族自豪感。

通过鉴赏古希腊、古罗马美术，感受纯真、理想、和谐与完美，培养学生高尚的审美情趣，提高审美能力。

树立正确的审美观和价值观，追求人生美好的最高境界。

教学重点：

①古希腊美术鉴赏的重点是:

人物雕刻的写实与理想化的结合，追求和谐的理想美（强调人体各部分的比例），以人体为美的审美风尚；

神庙建筑的重要基础是柱式，古希腊人创造的三种柱式。

②古罗马美术鉴赏的重点是：

罗马人创造的新的建筑类型（输水道、角斗场、纪念柱、

凯旋门等），罗马人在建筑材料和建筑技术上的重要贡献──混凝土和拱券与柱式的结合；

古罗马肖像雕塑的特点──个性化。

教学难点：

难点是学生不了解古希腊人的社会风尚和审美取向，也缺乏西方古典建筑的基础知识，以及对庞大的罗马帝国的特点缺乏了解。

本课内容所涉及的问题比较多，要善于抓住重点，同时要适当介绍古希腊和古罗马的历史背景，以帮助学生更好地理解古希腊、古罗马美术的成就。

教具准备：

石膏像、课件

第一课时希腊艺术

活动过程：

（一）导入

由2008北京奥运会希腊表演队入场录像导入。

同学们知道第一届奥运会是在什么时间在什么地方举办的？

1896年4月6~15日，希腊雅典。

奥林匹克运动会起源于古希腊。

据记载，第一届古代运动会于公元前776年举行，到公元394年共举行了293届。

古希腊、古罗马是西方古典艺术的发源地。

他们的美术不仅对西方美术，而且对世界美术产生了深远的影响。

（二）配乐观赏古希腊雕塑与建筑（课件）

整体观赏、感受古希腊雕塑与建筑的美，那种沉着高贵的气质，和谐的具有典范性的理想美。

（三）自主研习

历史背景

马克思说是“高不可及的范本”，恩格斯说在古希腊古罗马面前，“中世纪的幽灵消失了”。

1．你对古希腊历史背景知多少？

2．认真阅读课本“古希腊美术”章节。

联系古希腊的历史背景、社会制度、地理环境等，进一步探究古希腊人像雕刻特别发达的原因。

古希腊艺术产生的条件

贸易与航海造就了坚强的意志，机智勇敢和勇于探索的性格；

城邦国家的奴隶主民主政体要求公民有健壮的体格与完美的心灵；

温和的气候使运动员裸体竟放为艺术家对人体美有较早的领悟；

“神人同形同往”的神话是艺术的土壤；

古希腊人是一个美学观念特别发达的民族。

古希腊雕刻一神性的崇高

雕刻艺术特点。

担造完美的、理想化的人，追求一种和谐的理想美。

（四）合作鉴赏

小组分工合作，将鉴赏重点作品：

《米洛斯阿芙罗狄特》、《掷铁饼者》、《三女神》、《刮汗污的运动员》、《萨莫德拉克的胜利女神》、《赫尔墨斯与幼年的狄奥尼索斯》（古典时期）、《拉奥孔》（希腊化时期）。

（包干到各小组，一组鉴赏一件作品）

1．认真研读教材，特别是图片旁边的文字说明。

并参阅课前所搜集的图片与文字资料。

进行自主鉴赏。

写鉴赏小短文。

2．组内讨论交流，选择写得最好的短文进行修改。

3．组内推选发言人，在班上交流。

师生互动。

（附参考）

（五）总结评价

第二课时 

希腊建筑艺术与罗马艺术

（一）复习与回顾古希腊雕塑

（二）自主研习

（四）合作鉴赏

（五）展示交流

1．古希腊的建筑

石柱围成长方形，形成围廊、拄、梁访和两面的山墙共同构成建筑的主要立面。

古希腊人创造的三种柱式，奠定了西方古典建筑的基础。

《雅典卫城》、《帕特农神庙》、《伊瑞克提翁神庙》

2．古罗马的建筑

券拱加希腊柱式，混凝土使用广泛

重点作品：

《君士坦丁凯旋门》、《斗兽场》、《万神庙》

3．古罗马雕刻

人欲的膨胀：

罗马人很早就有为死者雕像的风俗，征服希腊后，雕刻走向成熟，注重理想美。

帝国时期出现了强烈个性和复杂的内心世界描写的肖像。

《奥古斯都像》、《卡拉·

卡拉像》。

《奥里略骑马像》

（六）总结评价

1．师生共同总结古希腊雕刻的主要特点及古罗马建筑艺术的主要成就。

2．教师谈古希腊、罗马艺术对后世欧洲艺术的伟大意义（文艺复兴古典主义）。

3．思考希腊、罗马艺术与我国传统文化的异同。

4．应学生写短文波最喜欢的一件作品，忌空谈，多联系实际。

建议阅读希腊罗马的神话。

（七）教学反思：

1．本课是教材中十分重要的内容，在美术史中的价值很高，不论是教师还是学生对本课的资料搜集应做最充分的准备。

2．发动学生搜集2008北京奥运会图片、资料，可以激发学生的学习兴趣，还可增添教材上没有的内容，提高学生对古希腊美术的理解。

3．在注意对作品的欣赏的同时，培养学生鉴赏的正确方法和良好的习惯。

古希腊美术中经典作品多，作品的知名度高，有些作品已在小学与初中阶段接触过，许多报章杂志也有不少介绍。

因此，在学生经验的基础上，讨论归纳鉴赏的方法，美术的鉴赏特别要注意运用美术的知识、学术的语言进行评述。

4．拓展对古希腊美术对人类文明的影响作一些探究性的思考和讨论，引起同学们对美术文化的热爱与保护意识。