八年级语文下册期末检测题Word格式.docx
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B．庐山风景区是国际旅游局公布的首批10个全国文明风景旅游区示范点。
C．“神舟五号”载人飞船的顺利发射、升空和返航，凝聚了我国众多科学家的辛劳和智慧。
D．由于科学复习法的使用，使他在这次期末考试中获得了优秀的成绩。
【解析】A.语义重复，“之所以”“的原因”去掉其中一个。
B.不合逻辑，在句末加上“之一”。
D.缺少主语，去掉“由于”或“使”。
4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（A）
①古往今来的志士仁人、英雄豪杰，胸中无不郁积着浓郁得化不开的浩然正气。
②有了这股正气，才能刚正不阿，不向黑恶势力低头，不向魑魅魍魉屈服。
③孟子说：
“吾善养吾浩然正气。
”
④有了这股正气，才能舍身报国，杀身成仁，如屈原、李广、霍去病、岳飞、文天祥……
⑤如同东汉的清流人士，明代的东林党人，“为国牺牲敢惜身”的秋瑾，拍案而起宁死不屈的闻一多。
他们宁可站着死，决不跪着生，谱写了一曲曲撼天动地的正气歌。
A．③①④②⑤B．①③②④⑤C．③①④⑤②D．①③⑤②④
【解析】③提出论点，①④②具体论述，⑤用事例论证。
5．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（C）
小明一家为爷爷庆祝七十大寿，儿孙团聚，多日不喝酒的爷爷来了兴致，想要畅饮一番。
小明知道爷爷有高血压不能多喝酒，他想劝爷爷少喝一点酒，于是他说：
______________
A．“爷爷，您要是觉得酒好，就自己慢慢喝，喝不了的留着以后喝。
B．“爷爷，您忘了自己患有高血压吗？
可不能好了伤疤忘了疼啊。
C．“爷爷，您健康长寿是我们最大的幸福，为了健康，还是少喝一点。
D．“爷爷，嗜酒可不是好事情，您作为长辈要给我们做一个好的示范。
【解析】A项，“就自己慢慢喝”，不礼貌；
B项，语气过于生硬，含讽刺意味；
D项，语气不够委婉，不礼貌。
二、古诗文阅读与积累（24分）
（一）阅读下面两首诗，完成第6—7题。
（每小题2分，共4分）
【甲】望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【乙】游洞庭湖五首（其二）
李白
南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天。
且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。
6．下列对两首诗的内容理解不正确的一项是（D）
A．两首诗都写了洞庭湖，但甲诗借洞庭湖抒发自己从政的心愿；
乙诗借洞庭湖来表达对自然的尊重与热爱。
B．甲诗首联和颔联写洞庭湖的景色，颈联和尾联转入抒情。
C．乙诗首句写景，同时点出秋游洞庭湖。
D．甲诗“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就当时皇帝而言。
【解析】甲诗“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言，不是当时皇帝。
7．下列对两首诗的赏析不正确的一项是（A）
A．从诗歌体裁上看，甲诗属于近体格律诗，乙诗属于古体诗。
B．甲诗委婉含蓄，乙诗豪放洒脱。
C．甲诗继承了自《诗经》以来传统的比兴手法，托物言志，自然和谐。
D．乙诗注重炼字，一个“赊”字颇堪玩味，与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“寄”字一样，想象大胆，拟人手法运用得可谓巧妙纯熟。
【解析】两首诗都属于近体格律诗，甲诗是律诗，乙诗是绝句。
（二）阅读下面文言文，完成第8—11题。
（12分）
赵孟頫，字子昂，幼聪敏，读书过目辄成诵，为文操笔立就。
时方立尚书省，命孟頫草诏颁天下，帝览之，喜曰：
“得朕心之所欲言者矣。
二十七年，桑哥遣忻都及王济等理算天下钱粮，已征入数百万，未征者尚数千万，害民特甚，民不聊生，自杀者相属。
孟頫与阿剌浑撒里甚善，劝令奏帝赦天下，尽与蠲除。
阿剌浑撒里入奏，如孟頫所言，帝从之。
二十九年，出济南路总管府事。
时总管阙，孟頫独署①府事。
有元掀儿者役于盐场，不胜艰苦，因逃去。
其父求得他人尸，遂诬告同役者杀掀儿，既诬服。
孟頫疑其冤，留弗决。
逾月，掀儿自归，郡中称为神明。
仁宗在东宫，素知其名，及即位，眷之甚厚。
帝尝与侍臣论文学之士，以孟頫比唐李白、宋苏子瞻。
又尝称孟頫操履②纯正，博学多闻，旁通佛、老之旨，皆人所不及。
（选自《元史·
赵孟頫传》）
【注释】①署：
主持。
②操履：
品行。
8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（D）（2分）
A．为文/操笔立就
B．时/方立尚书省
C．如/孟頫所言
D．出济南/路总管府事
【解析】出/济南路/总管府事。
9．解释文中加点的词。
（3分）
（1）辄（就）
（2）逾（过了）
（3）素（向来，素来）
10．翻译文中画线语句。
（4分）
（1）有元掀儿者役于盐场，不胜艰苦，因逃去。
有个叫元掀儿的人，在盐场服劳役，因忍受不了盐场的艰苦生活，趁机逃跑了。
（2）又尝称孟頫操履纯正，博学多闻，旁通佛、老之旨，皆人所不及。
（元仁宗）又曾经称赞赵孟頫品行纯洁端正，学识丰富，见闻广博，兼通晓佛、道两教学说的要义，别人都不可与他比拟。
11．结合文意，说说赵孟頫是一个怎样的人？
从过目成诵、受世祖和仁宗赏识可看出赵孟頫才华横溢；
从审理诬告案可看出赵孟頫明察秋毫、断案如神；
从劝阿剌浑撒里上奏免除百姓钱粮可看出赵孟頫体恤百姓。
【参考译文】
赵孟頫，字子昂，自幼聪明敏捷，看书过目就能背诵出来，写文章拿起笔立即就能成文。
当时刚刚设立尚书省，元世祖任命赵孟頫起草诏书颁布天下，元世祖看了他起草的诏书，高兴地说：
“你说出了我心中要说的意思。
至元二十七年，桑哥派遣忻都以及王济等清理计算国家钱粮，已经征收了几百万，还有几千万没有征收，这件事对百姓造成了巨大损害，导致民不聊生，自杀的百姓比比皆是。
赵孟頫和阿剌浑撒里交情很深，他就劝说阿剌浑撒里上奏皇帝赦免天下，免除百姓缴纳的全部钱粮。
阿剌浑撒里入朝向皇帝上奏，如同赵孟頫说的一样，皇帝听从了他的话。
二十九年，出任济南路总管府事。
当时总管缺员，赵孟頫独自主持总管府的政事。
他的父亲找到一具他人的尸首，便诬告一起服劳役的人杀害了元掀儿，遭诬告的人被屈打成招。
赵孟頫怀疑这是一起冤案，于是压下来没有判决。
过了一个月，元掀儿自己回来了，当地人都称赞赵孟頫断案如神。
仁宗在做太子时，向来知道赵孟頫的名望，等到他即位以后，皇帝眷顾赵孟頫非常优厚。
元仁宗曾经和身边的大臣评论在文学经典著作方面有成就的士人，认为赵孟頫可以和唐朝的李白、宋朝的苏轼相比。
（三）古诗文积累。
（8分）
12．填补下列句子的空缺处。
（每空1分）
（1）关关雎鸠，在河之洲。
（2）自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
（3）卖炭得钱何所营？
身上衣裳口中食。
（4）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
（5）阡陌交通，鸡犬相闻。
（6）万籁此都寂，但余钟磬音。
（7）挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（8）无意苦争春，一任群芳妒。
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下面文章，完成第13—16题。
（17分）
（2019·
甘肃）读 诗
琦 君
爸爸是个军人。
幼年时，每回看他穿着笔挺的军装，腰佩银光闪闪的指挥刀，踩着马靴，威风凛凛地去司令部开会，我心里都很害怕，生怕爸爸又要去打仗。
我对大我三岁的哥哥说：
“爸爸为什么不穿长袍马褂呢？
爸爸一穿上长袍马褂，就会坐轿子回家。
轿子在家门口停下来，他笑容满面地从轿子里出来，牵起哥哥和我的手，到书房里唱诗、讲故事给我们听。
一讲起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。
哥哥边听边表演：
“‘砰砰砰’，孙传芳的兵倒下去了。
”爸爸拍手大笑，我却跺脚喊：
“不要‘砰砰砰’地开枪嘛！
我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。
白鹤是爸爸的白马。
它英俊健壮，一身雪白的毛。
爸爸骑着它飞奔起来时，像在腾云驾雾。
所以爸爸非常宠爱它，给它取名叫白鹤。
一提白鹤，哥哥当然高兴万分，马上背起爸爸教他的对子：
“天半朱霞，云中白鹤；
湖边青雀，陌上紫骝。
”我不喜欢背对子，也没见过青雀与紫骝是什么样子。
我喜欢听爸爸唱诗，也学着他唱：
“慈母手中线，游子身上衣……”“床前明月光，疑是地上霜……”
我偏着头想了一下，问爸爸：
“床前月光怎么会像霜呢？
屋子里怎么会下霜呢？
爸爸摸摸我的头，笑嘻嘻地说：
“屋子里会下霜，霜有时还会积在老人的额角上呢。
你看二叔婆额角上，不就有雪白的霜吗？
”哥哥抢着说：
“我知道，那叫作鬓边霜，是比喻老人家头发白了跟霜一样！
爸爸听得好高兴，拍拍哥哥说：
“你真聪明，我再教你们两句诗。
‘风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
’”
他解释道：
“风吹过老树，发出沙沙的声音，就像下雨一般。
月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。
但那不是真正的雨、真正的霜，所以诗人说是‘晴天雨’‘夏夜霜’。
你们说有趣不有趣？
哥哥连连点头，一副深深领会的样子，我却听得像只呆头鹅。
我说：
“原来读诗像猜谜，好好玩啊！
我长大以后，也要作谜语一样的诗给别人猜。
爸爸却接着说：
“作诗并不是作谜语，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文字写出来，却又不直接说穿，只让别人慢慢地去想，愈读愈想愈喜欢，这就是好诗了。
我听不大懂，十岁的哥哥却比我领会得多。
他摇头晃脑地唱起来，调子跟爸爸唱的一模一样。
在我心里，哥哥是个天才。
可惜他只活到十三岁就去世了。
如果他能长大成人的话，一定是位大诗人！
光阴已经逝去了半个多世纪。
爸爸和哥哥在天堂里，一定时常一同吟诗唱和，不会感到寂寞吧！
我是多么想念他们啊！
（选自《琦君散文》）
13．本文主要写了什么内容？
表达了“我”怎样的思想感情？
本文主要回忆了“我”幼时和哥哥一起，听爸爸读诗（唱诗）、讲诗的事，表达了“我”对父兄深深的怀念之情。
14．分析文中爸爸的形象。
喜爱诗歌，对诗歌有独到的理解；
对孩子富有爱心、耐心；
引导孩子感受诗歌的语言美，培养孩子对诗歌的兴趣。
15．为什么说“在我心里，哥哥是个天才”？
十岁的哥哥能马上背出爸爸教给他的对子；
能抢着说出诗歌的比喻手法；
能深深领会诗歌的意境；
能摇头晃脑地唱诗，调子跟爸爸的一模一样。
16．文章的感情基调是怎样的？
文章表达的主旨是什么？
（5分）
感情基调：
甜蜜幸福，诗情画意，但也有点淡淡的哀愁。
主旨是表达对美好童年的回忆，对父亲和哥哥的怀念。
（二）阅读下面文章，完成第17—20题。
（13分）
曲靖）着眼湿地，呵护“地球之肾”
杨志峰
①在我们居住的这颗蔚蓝的星球上，有着许许多多不同的生态系统：
湿热的雨林、广袤的海洋、寒冷的苔原，还有时常寒风凛冽的高耸山脉和四季分明的温带平原，为诸多的生物提供了繁衍生息的生存环境。
但几乎没有哪个生态系统能够像湿地一样，以狭小的面积，孕育了如此众多的生命。
②顾名思义，“湿地”就是富含水分的湿润地方。
广义的湿地是指，不论其为天然或人工，长久或暂时性的沼泽地，泥炭地或水域地带，静止或流动，淡水、半咸水或咸水体，还是低潮时水深不超过6米的水域，以及珊瑚礁、滩涂、红树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水库、池塘、水稻田等；
而狭义的湿地则仅指地表过湿或经常积水，且生长湿地生物的地区。
③即使按照最为宽泛的定义来划分，湿地在地球陆地面积中所占的比例，也只有大约6%。
它们可能是天然形成，也可能由人类活动所塑造。
但就是这些只占地球表面积很小一部分的区域，却为全球大约20%的生物提供了居所。
栖居于湿地的野生动植物不仅种类丰富，而且数量繁多，以至于湿地成为了地球上生物多样性最为丰富的区域之一。
④当我们走近湿地，我们可以领略到栖息其中的动物们独到的生存智慧。
黑鹭会将自己的翅膀围成伞状来遮住阳光，使想要寻找阴凉的鱼落入陷阱；
丹顶鹤演化出修长的双腿，使它们可以在沼泽地带跋涉和觅食；
弹涂鱼独特的身体结构，使它们可以离开水生活一段时间……如果有幸观察这些生活在湿地里的生灵，相信你会不由得感慨演化的力量留在它们身上的印记。
⑤而在滋养生命的同时，湿地也发挥着调节水分平衡和净化水体的功能。
湿地如同天然的海绵，在洪水来临时充分蓄水，削减洪峰；
在干旱的季节则成为重要水源，补给河川和地下水。
而且，不同于河流，湿地里的水流较缓，使水体中的有毒、有害物质逐渐沉淀下来，通过化学转化、微生物分解和植物吸收富集等途径去除污染物，从而有效地净化水质。
这种全方位的调蓄和净化能力，使湿地扮演着“地球之肾”的角色。
⑥但随着人类活动的加剧，许许多多的湿地特别是天然湿地，正面临着前所未有的挑战。
围湖填海、城市扩张和工农业活动，都在挤压着本已不多的湿地；
而在一些湿地周围，过度排放的污染物也超过了生态系统的自我净化能力，令“地球之肾”面临“坏死”的命运。
但如果某一个湿地系统完全退化，栖居于其中的动植物，还有巧妙的食物网，以及令人赏心悦目的美景，也会随之永远消失。
在经济发展的同时保持与生态环境的和谐相处，呵护脆弱的湿地系统，是人类社会在21世纪里需要认真审视的任务。
（选自《知识就是力量》）
17．结合本文概括“湿地”的功能。
①滋养生命；
②调节水分平衡；
③净化水体。
18．标题“着眼湿地，呵护‘地球之肾’”使用了什么说明方法？
并分析其作用。
运用了打比方的说明方法。
生动形象地说明湿地孕育众多生命，保护湿地，呵护湿地，呵护湿地生态环境就是保护人类自己。
保护湿地生态，共建美丽家园是我们共同的责任。
19．第①段中加点词语“几乎”能否删除？
请简要分析。
（2分）
不能，因为“几乎”是副词，表范围，是“接近”的意思。
如果删除就指“全部”的意思，不能体现说明文语言的准确性与严密性。
20．随着生态文明建设大力推进，“绿水青山就是金山银山”的理念深入人心。
阅读本文，结合实际，请你提出保护湿地的四条措施。
示例：
①建设湿地管理与保护长效机制。
②政府加大力度建设人工湿地公园。
③制定人均湿地面积达标措施。
④学校开设湿地科普课程。
四、综合性学习与写作（56分）
（一）综合性学习（6分）
21．在名著阅读汇报课上，老师要求大家任选一部名著，结合自己的阅读方法谈心得体会，为即席发言写一段话。
（不少于100字）
【备选名著】《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》《名人传》
大家好，在阅读《钢铁是怎样炼成的》这部著作的时候，对于一些比较陌生的词汇概念，我进行了圈点勾画，然后通过查找资料有了更好的理解；
同时我选摘了书中对于保尔的细节描写的精彩片段，对他的人物形象进行了分析，也抄录了一些名言警句，希望在写作时可以借鉴；
而且我还梳理了保尔的成长史，列了提纲，对于整本书有了更全面的把握，也使我对人物形象的理解更加深刻。
（二）写作（50分）
22．请以《温暖的回忆》为题，写一篇作文。
要求：
①文体不限（诗歌除外）；
②不少于600字；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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