22获取信息策略与技巧教学设计Word下载.docx

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教师活动

学生活动

设计意图

时间

[讲授：

]多媒体广播演示

1、回顾前一节的的“信息来源”

2、提问：

假如你想知道历史上今天发生的事。

你有多少种获取方式可选择，而你会首先考虑选择什么样的信息来源，为什么？

试分析原因。

3、引入利用“网络获取信息的方法”

学生交流讨论，并选派代表回答

一、让学生懂得获信息的方式是多样的，二、是让学生知道利用网络获取信息是其中一种方式，选择它的理由是其具有方便、快捷的特点。

一、网络信息检索的方法

]

1、网络信息的特点：

资源分散、数量庞大，缺乏足够的加工深度。

因此，懂得借助工具，针对需求，应用搜索策略与技巧，才能快速从网络中获取有用的信息。

[布置任务：

]

查找的题目见学习网站。

交流讨论，网络信息检索的一般方法有哪些？

在什么情况下采取什么方式比较合适。

[讲解：

小结

①直接访问相关的网页：

知道信息所在的网址，登录相关的网页即可搜索到结果。

②网络（在线）数据库：

主题明确，针对性比较强（受服务器访问速度的影响,是否有权限访问）。

③搜索引擎：

利用分类目录或关键字查找一些不知道信息的网址、不确定的内容。

如关于2、4两个题目的信息，我们预先不知道网络中的确切位置，在这种情况下，就必须使用搜索引擎。

引入：

使用搜索引擎

任务一：

邻近座位的2个学生为一组，借助网络，开展下列题目的查找活动。

1）开学以后，我校（邵武一中）最新动态。

2）目前世界上濒危动物华南虎的数量。

3）查找邵武明天与后天的天气预报

4）哈雷慧星的最早记录是哪国人留下的？

5）查找关于一种鸟名为黄胸鹀（wu）的生物特性（提示：

6）汪峰的《飞的更高》这首歌，请你以最快的方式找到，并下载专辑中----歌曲名mp3down（网络数据库：

）

7）查找北京到银川列车的车次、时间与票价。

阅读教材第25页的表2-7的内容，交流讨论：

下述哪种网络检索的方法最适合上述题目信息的查找？

网络检索的方法：

① 

直接访问相关的网页

②网络（在线）数据库

③搜索引擎：

让学生通过上网查找不同类型的信息，体验不同类型的信息有不同的网络检索方法，结合教材中对网络检索方法的归纳，建立起不同情况选择不同方法的感性经验。

5‘

二、使用搜索引擎

1、什么搜索引擎

搜索引擎的工作包括如下三个过程：

①在互联中发现、搜集网页信息；

②对信息进行提取和组织建立索引库；

③再由检索器根据用户输入的查询关字，在索引库中快速检出文档，进行文档与查询的相关度评价，对将要输出的结果进行排序，并将查询结果返回给用户。

搜索引擎的类型有两种：

目录类搜索引擎和全文搜索引擎

1、学生阅读教材表2-8的内容；

并交流讨论。

对应这两种类型的搜索引擎，有两种搜索的方法：

1）按目录搜索：

适用于查找与某一主题相关的一类网站；

采用的是罗列目录的方式，引导搜索者依据分类目录层层查找，只能查找是某一信息的相关网站，而不是网页的内容，如搜狐的分类目录

2）按关键词搜索：

精确地查找特定信息。

如XX搜索

再好的搜索引擎也有不同的局限性，合理的方式是应用根据具体的需要选择不同的搜索引擎。

学生进行关键词搜索。

[讲解:

关键词的使用有技巧.

2、邻近座位的2个学生为一组，完成下列的搜索：

1）用自己的名字作关键词进行搜索，

2）用“流星雨”作为关键词搜索，查找天文学景观流星雨的资料。

讨论分析搜索的结果的准确性。

由于这么涉及到搜索引擎的工作原理，由老师做简单的介绍。

考虑到目前许多搜索引擎不提供按目录分类搜索，这种方法由老师通过演示加以介绍。

按关键词搜索，让学生以自己的姓名为关键词进行搜索操作，一能增加学生的兴趣，二是搜索到有一定数量量的相同姓名的信息条目，由此过渡到“如何用好关键词”的学习内容。

2’

三、用好关键词

[布置任务:

请同学学习并利用表2-10“搜索引擎的使用技巧”，找出下面内容的相关资料。

讨论并

搜索引擎的使用技巧：

1）理解搜索内容，使用最具代表性的关键词。

关键词的提练是所有搜索技巧之母。

2）细化搜索条件，增加关键词。

3）用好逻辑符号。

4）使用英文双引号进行强制搜索。

[总结]

搜索技巧与其它技术一样是在不断的实践中掌握的。

希望大家能通过实践体验，形成自已一套行之有效的搜索习惯。

邻近座位的2个学生为一组，学习学习并利用表2-10“搜索引擎的使用技巧”，找出下面题目的相关资料。

1）中国戏剧中京剧有服饰及脸谱知识。

2）中国历史中的秦朝文化。

3）中国建筑中的宫廷或园林建筑。

4）查阅佛教的天龙八部具体是哪八部？

5）公元618-906年，是我国古代的哪个朝代？

6）上网搜索标题为“土壤酸碱度与植物生长”的文章

7）最近学校为全体同学安排了一次健康检查。

小李同学在血常规检验报告单中看到一项指标（WBC）高于正常值，小李想知道WBC是指什么，你能告诉他吗？

8）中国诗歌史上雄视今古的“双子星座”是指哪两位诗人。

9）搜索余光中先生《乡愁》的英语译稿或者相关内容。

以完成一系列的搜索任务为驱动，主动学习和利用搜索引擎的使用技巧，在实践操作中体验搜索引擎的使用技巧。

四、合法下载网络中的文件

[讲解]

回顾“获取信息的过程与方法”中的保存信息的方法。

强调计算机的文件管理系统进行分类保存信息的方法。

[布置任务]

分组按要求完成如下任务：

1）登录学习网站

2）进入第二章的2.2“合法下载网络中文”的任务页，按任务中的步骤与方法，完成该任务。

小结：

网络中大量的文字、图片、图表、动画、音频、视频、软件等信息以文件的形式存储在世界各地的计算机中。

我们可以非常便利地享受到这些信息，但在获取这些信息的同时，要注意对网上信息的合法使用以及知识产权的保护问题。

学生通过阅读表2-13的内容，认识为何要利用工具下载，——达到高效下载的目的。

了解不同类型的下载工具的不同特点。

完成从网络下载软件、安装软件、并运用软件下载网络中文件的全过程。

邻近座位的2个学生为一组，按要求完成如下子任务：

下载自己喜爱的一位歌手或词曲家的音乐及相关的资料（“图片”、“文字”、“动画）

歌手和词曲家姓名由自己选定。

步骤与要求：

第一步：

建立保存网络信息的文件夹

①点击桌面“我的文档”图标，打开“我的文档”窗口。

②先建立以歌手姓名或词曲作家姓名作为文件夹名的文件夹。

建立文件夹的方法

③在上述文件夹中继续建立若干个子文件夹，文件夹名如“音乐”、“图片”、“文字”、“动画”等，用于存放不同类型的信息文件。

第二步：

下载网络中的文件：

运用上节课学习的获取网络信息的策略与技巧，完成下列要求的任务。

1）选择一位歌手或一位词曲作家的音乐并下载，下载数量各不少于2首。

2）下载所选择音乐的歌词（文字），及歌手、词曲作家相关的图片、或新闻文字。

并保存在“我的文档”文件夹中的相应文件里。

要求：

图片下载数量各不少于2张，图片下载方法。

文字说明下载数量不少2篇，文字下载方法。

3）搜索并下载以所选择音乐为主题的flash动画作品。

下载数量不少1个。

下载文件的途径：

1）上网搜索：

2）专题网站下载：

在某一专题范围内，专题网站收录的文件比较丰富。

XXMP3搜索:

音乐级限:

3）FTP下载：

FTP服务器是专为文件传输服务的，可用于多个文件及大文件的下载。

北大天网:

第三步：

整理信息

1） 

整理获取到的网络信息文件，分类存放到相应的文件夹中（如果在下载过程已经存放到相应的文件夹，此步可以省略）。

2） 

打开“我的文档”文件夹中的“2.2学生作业——下载文件索引表.doc”，完成下载网络中文件索引表的填写。

注意：

为了节省时间，请同学们尽量使用“复制”、“粘贴”操作。

操作方法：

1）启动“我的文档”或“资源管理器”。

2）文件名：

单击窗口中的文件名两次，使文件名处于重命名状态，然后复制、粘贴过来

3）在磁盘中保存的位置：

可从窗口的地址栏中复制、粘贴过来。

4）要经常点击“保存”按钮，保存当前记录的内容。

5）完成后，关闭Word窗。

邻近座位的2个学生为一组，阅读教材表2-13，了解不下载工具的用途。

按要求完成如下子任务：

三、合法下载网络中的文件

任务二：

以“网际快车（FlashGet）”软件为例（你也可以选择其他下载工具软件），完成软件的下载、安装、使用过程。

3） 

下载软件

通过上网搜索“网际快车（FlashGet）”软件，找到后下载之，保存在“我的文档”文件夹中。

4） 

安装软件

打开“我的文档”文件夹中，双击“网际快车（FlashGet）”安装文件，即可开始安装“网际快车（FlashGet）”，按对话框中的提示操作，直到完成。

5） 

运行软件

从开始菜单中找到“网际快车（FlashGet）”的程序项，单击之，即运行。

并了解程序窗口界面与设置。

4）用“网际快车（FlashGet）”下载网络中文件。

试打开某一音乐的网页，单击“下载”，设置文件保存的位置，点击“确定”按钮。

留心观察下载的过程。

5）成批下载文件。

五、小结

教学反思：

本节分两课时完成，第一课时要完成“网络信息检索的方法”与“使用搜索引擎”两部分，第二课时完成合法下载网络中文件。

第一课时，先回顾上节课关于“信息来源”的内容，并用问题导入，引出利用网络来获取信息是其中一种重要且便捷的方式（强调突出便捷）。

但同时指出网络信息的特点是资源分散、数量庞大、缺乏足够的加工深度，进而提出获取网络信息要讲策略与技巧。

这样引出课题，逻辑性强，能给学生造成比较深刻的印象，容易引起学生对接下来要学习的内容给予足够的关注，过渡自然。

网络信息检索的方法，设计一个由多种不同维度的查找任务（任务一定要多，但不要求学生全部完成，要充分考虑到学生已有经验的不同水平。

），让学生通过亲身实践，探讨查找的方法，讨论归纳总结出网络信息检索的几种方法。

这环节关键是查找任务的设计，既要能比较清晰地体现出教材提出的三种方法的应用，打破学生以前查找的习惯（直接使用搜索引擎），还要贴近学生生活，让他们感兴趣，调动学生学习的积极性。

比较难设计的是查询在线数据库的任务。

此外，还要强调除书上列举的方法外，还有其他方法。

这部分时间可能要花费比较多，学生进入状态有一个适应过程，打开作业，打开IE浏览器，在几个窗口中切换，开始会比较忙乱，渐渐就有了秩序。

学生在完成任务一时，已经有了使用搜索引擎体验，这时引入下一题目“使用搜索引擎”也就顺理成章。

但这部分按教材设计的任务基本没有实现，因为很多网站已经不提供按目录类查找的功能。

因此，这部分内容改用讲解，主要介绍搜索引擎的常识。

可以节省点时间留给后面一个比较综合的任务。

接下来设计一个过渡性小练习，让学生用自己的姓名作为一个关键词和用地名加姓名作为关键词，分别在网络搜索，比较结果，很好地切入下一个题目“用好关键词”，即搜索的技巧。

这个练习给学生留下深刻的印象，很多学生惊奇地发出声啦。

在这种情况下再布置学生学习教材中表2-10搜索引擎的使用技巧，然后运用这些技巧去完成任务二的信息查找。

学生表现出极高的学习热情，认真阅读，并用学习的技巧去完成任务二中的查找任务。

在进行任务二的查找时，还能不时地回过头来参阅表2-10的搜索技巧。

整个过程用一个课时非常紧张，在上8班时，由于在开始引入与搜索引擎的常识讲解的内容多些，花费的时间多了，导致学生学习活动时间就不够，任务完成得不够理想。

在上9班的课时，做了大幅调整，将要讲的内容进一步精减，以留出更多的时间让学生自己学习与探讨。

效果明显改观，学生活动积极，参与面广，任务基本完成，质量好于前一个班。

附学生作业：

2．2学生作业——获取信息的策略与技巧

小组成员：

座号：

姓名：

—————————————————————————————————————————————

一、网络信息检索的方法：

任务一

3）查找邵武明天与后天的天气预报。

6）中央电视台今晚各套的电视节目单。

阅读教材第25页的表2-7的内容，交流讨论，并完成下表的填写：

使用方法

使用方法说明

直接访问网页

知道信息所在的网页地址或网络实名，可快捷地检索到结果。

题目号：

网址：

利用关键字或分类目录方法，查找一些比不知道信息所在的网址的、不确定的内容。

关键词：

查询在线数据库

利用网上的在线数据库进行查询

其他方法：

任务三：

学习并利用教材第27页的表2-10“搜索引擎的使用技巧”，找出下面题目的相关资料。

交流讨论，共同完成下表相关栏目的填写。

①理解搜索内容，使用最具代表性的关键词。

②增加关键词细化搜索条件。

③用好逻辑符号。

④使用英文双引号进行强制搜索。

搜索内容

填写你在搜索时，使用的最适合的关键词（包括空格、逻辑等号与英文双引号等）

应用哪些搜索引擎的使用技巧（只填写序号）

搜索结果（填写搜索到的条目数）

7）学校为全体同学安排了健康检查。

小李同学在血常规检验报告单中看到一项指标（WBC）高于正常值，小李想知道WBC是指什么？

8）中国诗歌史上雄视今古的“双子星座”是指哪两位诗人

交流讨论，完成教材第28页“交流”中的思考题。