新人教版小学数学三年级上册教学计划Word文档下载推荐.docx
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因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。
学习习惯分析：
二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。
大部分同学能够熟练地口算，能提出并解决简单的问题。
对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。
个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。
潜在生情况分析：
二、教材分析
1、“时、分、秒”这个单元主要内容是秒的认识和时间的简单计算，这些内容是在学生认识整时、半时、分的认识以及知道了1时=60分的基础上进行学习的，为以后学习二十四时计时法以及其他时间单位打下良好基础。
2、“万以内的加法和减法
（一）”这个单元主要内容是两位数加、减两位数的口算以及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算。
这些内容是在学生掌握了两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数笔算，以及学习了近似数的基础上进行学习的，为后面学习更大数的加、减法打下基础。
3、“测量”这个单元主要内容是毫米、分米、千米、吨的认识。
这些内容是在学生学习了厘米、米，千克和克的基础上进行学习的，为今后学习面积单位以及容积单位做准备。
4、“万以内的加法和减法
（二）”这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法。
本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法
（一）”的基础上进行学习的，为学生今后能自主进行更大数的计算打基础。
5、“倍的认识”这个单元你主要的内容就是倍的认识以及解决相关的简单实际问题。
这些内容是在学生学习了表内乘法和表内除法，已理解乘、除法的意义的基础上进行学习的。
6、“多位数乘一位数”这个单元的主要内容是学习口算整十、整百数乘一位数和笔算乘法。
这些内容是在学生以前学习表内乘、除法以及笔算加法的基础上进行学习的，为今后学习小数乘法打基础。
7、“长方形和正方形”这个单元的主要内容是学习四边形、周长、长方形和正方形的周长等内容。
这些内容是在学生学习了平面图形，并认识了长方形和正方形的基础上进行学习的，为今后学习其他平面图形的周长和面积打基础。
8、“分数的初步认识”这个单元的主要内容是分数的初步认识和分数的简单计算及简单应用。
这些内容是在学生认识了整数以及整数的计算等的基础上进行的一次数概念的扩展，为今后学习更为复杂的分数计算及应用打基础。
9、“数学广角——集合”这个单元主要内容就是体会集合思维方法，并用这种方法解决一些简单的实际问题。
这是在学生已经掌握了一些排列、组合、推理等数学思维方法的基础上进行学习的，为今后学习其他的数学思维方法打基础。
三、学期教学目标
（一）知识和技能方面
1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；
会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分
数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。
4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；
知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；
能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1
分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；
认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；
认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际
教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作问题的方法。
7．学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。
（二）数学思考方面
1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成
空间的观念。
2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。
3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
（三）解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感
受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直
观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学
好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学提质具体措施
一、细致改进计算教学的编排，体现计算教学的基本理念，促进学生能力的发展。
1、调整例题设计，使教学内容和教学顺序更为合理。
2、对部分内容的教学进行调整，更利于学生理解和应用数学知识，也更利于学生数学能力的形成。
3、从每一部分具体内容编排的角度看，即体现了计算教学的基本理念，又承载了实现数学教学目标的各方面因素。
二、改进概念教学的编排，让学生在应用概念解决问题中加深对概念的理解
1、本册增加了“倍”的认识
2、分数的初步认识单元增加了分数的简单应用
三、改进估算的编排，突出估算的作用，提高学生解决问题的能力
本册教材有三个计算教学单元，根据估算的编排思想，在计算教学部分的例题中，不再出现关于估算的教学内容，而是在所学习的具体计算内容之后，安排与之相应的用估算解决问题的例题。
四、量与计量教学重视学生的感受和体验，加强对估测能力的培养
1、让学生通过具体的、现实的活动进行感受，获得体验。
2、在丰富的实际活动中培养学生对所学量的估计能力，逐步建立长度和时间观念。
五、调整图形与几何教学内容的编排，强调实际操作与自主探索，提供更丰富的学习素材。
1、将四边形单元名称改为长方形和正方形，并删去四边形分类的内容。
2、将这一单元从“多位数乘一位数”之前移到了它之后
六、合理安排解决问题的教学，为培养学生解决问题能力提供丰富而可操作的案例。
1、在每一部分核心内容教学之后，都安排用所学知识解决问题的例题。
2、每一例题都呈现了解决问题的一般步骤。
3、解决问题的探索过程形式多样。
七、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力
五、学科教学进度安排
周次
单元
目标
教学内容
课时
1
第一单元
1、认识时间单位秒，知道1分=60秒；
能选择合适的单位和工具对时间进行度量
2、结合生活经验体验时间的长短，初步建立分，秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。
3、结合具体的生活情景，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题
4、培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。
秒的认识
时间单位的换算
解决问题
2~3
第二单元
1、生能够正确口算两位数加减两位数（100以内），会正确计算几百几十加减几百几十。
2、使学生在解决集体问题的过程中，能应用合适的方法进行加减估算，培养估算意识和能力。
3、培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
两位数加两位数
两位数减两位数
2
几百几十加减几百几十
估算
整理和复习
4~7
第三单元
1、合实际，使学生经历实际测量的过程，在实际活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度概念，明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。
认识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系。
2、使学生知道常用的长度单位之间的关系，会进行简单的单位换算。
3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量。
毫米的认识
分米的认识
长度单位的换算
千米的认识、换算和估测
吨的认识和换算
7~10
第四单元
1、使学生能正确计算三位数加减三位数。
2、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检查和验算的习惯。
3、让学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法。
4、使学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。
万以内的加法
4
万以内的减法
11
第五单元
1、在操作活动中，获得“倍”概念的直观体验，结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系，建立倍的概念。
2、能解决“求一个数是另一个数的几倍”“一个数的几倍是多少”的实际问题，在解决问题的过程中培养几何直观，渗透模型思想。
3、培养学生分析问题能力和语言表达等能力，感受数学与实际生活的联系。
倍的认识
12~
15
第六单元
1、使学生能够比较熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）
2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，明白竖式中每一步计算的含义，掌握多位数乘一位数的计算方法。
3、使学生能够结合具体情境，选取恰当的策略进行乘法估算，并说明估算的思路。
4、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，提高解决问题的能力。
口算乘法
3
笔算乘法
6
整理复习
数字编码
15~~17
第七单元
1、通过观察、操作等活动，使学生认识四边形，进一步认识长方形、正方形的特征。
2、结合实例使学生知道周长的含义，能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
3、使学生能根据长方形，正方形的周长公式，解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。
4、通过多种活动，发展学生的空间观念和推理能力。
四边形
周长
解决实际问题
18~~20
第八单元
1、结合具体情境，通过操作活动使学生初步认识几分之一和几分之几；
会读，会写简单的分数；
能比较简单分数的大小；
会计算简单的同分母分数的加，减法。
2、通过操作活动，进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示，能解决有关分数的简单实际问题。
3、感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感；
体会分数在实际生活中的应用和价值。
分数的初步认识
分数的简单计算
分数的简单应用
20
第九单元
1、让学生经历解决问题的过程，了解简单的集合知识，初步感受它的意义。
2、使学生会借助维恩图，运用集合的思想方法来解决较简单的实际问题，从而感受到数学与生活之间的相互联系。
3、培养学生合作学习的意识和学习的兴趣。
数学广角
综合练习
21~~22
第十单元
1、通过总复习，指导学生整理本学期所学内容，使学生初步形成知识网络，加深对全册所学内容的理解。
2、借助总复习中的数学活动，在回顾梳理、查漏补缺的同时，提高应用知识解决问题的能力，使不同层次的学生在原有的基础上得到发展。
3、丰富学生的学习经历，积累复习知识的经验，感受复习的价值，培养良好的学习习惯。
成长小档案
数学活动
六、辅优补差计划
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
特制订培优辅差计划：
一、确定培优补差名单、时间。
根据上学期学生的期末考试成绩和平时的学习情况分别确定名优生和学困生名单,在周三下午课外活动时间进行。
优生名单：
待定，新接班还未对学生进行摸底
学困生名单：
二、思想方面的培优补差。
做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
多鼓励，激发他们学习的上进心。
三、培优补差措施。
1、备好课，保证培优补差的效果。
精选习题，习题有梯度，紧扣重点、难点、疑点，有利于启发学生思维;
设计一题多解，一题多变，多题一解的题目，扩展思路，培养学生思维的灵活性、广阔性和变通性;
讲究练习质量，并注意学生学习情况的反馈，有针对性地讲评。
多巡视辅导后进生。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成的三个层次：
基础题，让差生回答板演，中等生订正;
中等题，让中等生回答板演，优等生订正;
思考拓展题，让优等生讲思路、想法。
满足不同层次学生的需要。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。
不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方法。
5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
四、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;
上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。
升级会员 