pep六年级英语上unit2教案Word格式.docx
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3、情感、策略、文化等有关目标
（1）通过学习出行时的交通方式，培养学生合理使用交通工具，绿色出行的理念
（2）通过了解、学习一些交通规则，培养学生遵守交通规则的好习惯。
（3）通过唱歌，提高学生的审美情趣。
教学重点：
表述出行方式
教学难点：
表述出行方式句子及Readandwrite中的对话。
课时安排：
6课时
第一课时：
ALet’slearn/Writeandsay.
第二课时：
ALet’stry/Let’stalk.
第三课时：
BLet’slearn/Roleplay/.
第四课时：
BLet’stry/Let’stalk.
第五课时：
BReadandwrite/Tipsforpronunciation.
第六课时：
BLet’scheck/Let’swrapitup/CStorytime.
第一课时
教学内容
ALet’slearn
/Writeandsay
教学目标
1、学会Let’slearn部分的几个新短语如，onfoot,bybus,byplane,bytaxi,byship,bysubway,bytrain。
2、会熟练运用Howdoyou….?
进行问话。
教学重点难点
重点：
onfoot;
bybus;
byplane;
bytrain;
subway;
ship;
难点：
subway的发音和读写；
句型Icomeonfoot….
教学用具
单词卡片
录音机和磁带
教学过程
1、新课准备
音标拼读练习。
2、导入新课
（1）在黑板上画一辆自行车。
引出bybike---Icometoschoolbybike.
Icometoschoolonfoot.
Icometoschoolbybus.
Icometoschoolbytaxi.
IcometoShanghaibyplane.
IcometoTaiwanbyship.
IcometoShanghaibytrain.
DoyouknowSubway”?
引出Subway，inShanghai,manypeoplegotoworkbysubway,becauseit’scheapandconvenient（方便的）.
（2）利用上面的句子编一首chant.
（3）各种形式读chant
（4）老师不失时机地提出问题：
Howdoyoucometoschool?
引导学生利用学过的句子回答。
3、练习
（1）听录音,采用录音机读、学生老师交替读的方式训练。
（2）出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话并将自己的对话写下来。
4、作业
（1）四会单词及。
（2）句型
第二课时
教学内容
Let’stalk/Let’stry
1、
能听、说、读、写四会掌握句子：
UsuallyIcomeonfoot.Isometimescomebybike.并能在情景中正确运用。
2、
能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。
重点：
听、说、读、写句型：
Howdoyoucometoschool?
Usually/SometimesIcomeby…
学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因
录音机和磁带
单词卡片
1、热身
（1）复习上一课时对话
（2）复习频度副词的用法。
简单分析usually，often，sometimes，never的区别
2、预习
（1）教师出示单词卡片，提问：
（2）做Let’stry的题目。
3、新课呈现
（1）单词early,早的，如，HuangZixingetstoschoolearly.
（2）Let’stry.首先让学生试读一下Let’stry中的句子。
老师读完录音后学生判断这两个句子是否正确。
然后校对答案。
教师提问学生，通过提问，一步步地呈现Let’stalk中的重点句型呈现出来，并书写在黑板上。
（3）让学生自己四人一组读出Let’stalk中的内容。
在此过程中，将学生读错的单词书写在黑板上反复领读，帮助学生克服读的障碍。
（4）同时，将学生置身语境之中，让学生猜测“That’sgoodexercise.”的意思，并写在课本上。
（5）最后，让学生说出“HowdoesAmycometoschool?
”“HowdoesMiketoschool?
”的答案。
Groupwork
教师让学生四人一组，通过提问：
Howdoyougotoschool?
了解同学用何种交通方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：
Myhomeisnear.It’sfast.It’scheap.It’sgoodexercise…
3、
巩固和延伸
（1）完成作业本中的练习。
（2）完成抄写本中四会句子的书写作业。
第三课时
ALet’slearn
能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习
能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能根据英文指令做动作。
3、能够辨认常见的交通标志。
学生能够充分理解并正确朗读对话。
如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
教学用具
ppt课件
1、热身
Saythechant:
学生之间围绕话题组织对话。
3、新课呈现
（1）复习颜色的英语单词
（2）上学途中的“十字街”有红绿灯，大家应该遵守交通规则。
今天，就学习有关的英语知识。
（trafficlights交通信号灯）
如，Redlightmeansstopandwait.Yellowlightmeansslowdownandstop.
Greenlightmeansgo.
（3）游戏：
Listenanddo
活动方式：
教师发出指令，全体学生根据指令做动作，边做边重复听到的指令。
如，walk!
Run!
Wait!
Dance!
Stop!
Fast!
Slowdown!
（4）按照幻灯片上的图片练习课文中的句子。
（5）最后，通过看图说话来总结本课。
4、巩固和延伸
（1）抄写四会句子及词组。
（2）完成练习册中的部分习题。
第四课时
教学内容BLet’stry、
Let’stalk
1、
能够听、说、读、写短语和单词：
stopwaittrafficlightstrafficrules
helmetmustwearpayattentionto等
2、能够听、说、读、写句子IntheUSApeopleonbikesmustwearhelmet.
Imustpayattentiontotrafficlights.
教学重点难点,
能够听、说、读、写句子IntheUSApeopleonbikesmustwearhelmet.
词组payattentionto的掌握和运用
教学用具ppt。
“真真假假”游戏玩转“红绿灯”
（1）mustwearhelmetpayattentionto
Let’stalk
（1）教师引导学生做游戏：
红绿灯
通过游戏，在复习红绿灯交通规则的基础上，引出交通规则的有关句型，如，Don'
tgoattheredlight.Imustpayattentiontotrafficlights.
与此同时，帮助学生克服Let’stalk中的难句子的听和读的障碍。
（2）Groupwork
分组朗读Let’stalk
首先教师引导学生翻译简单的句型。
其次，教师指导学生翻译较难的句型。
最后，练习
（3）请小老师来领读课文内容。
（4）由trafficlight引出everycountryhavethesametrafficlight：
Thereareredyellowgreen.Redmeansstop,greenmeansgo,yellowmeanswait小结本课.
（5）要求学生试着复述老师说过的话。
完成作业本中的作业。
第五课时
教学内容BReadandwrite/Tipsforpronunciation.
能够听、说、读单词：
MunichGermanyAlaskasledfastferryScotland
2、能够听、说、读句子Somekidsgotoschoolbysled.
3、能正确使用连读
能够听、说、读句子Somekidsgotoschoolbysled.
让学生理解不同的生活环境使孩子选择不同的交通方式
教学用具单词卡片、听力材料。
复习chant:
2、复习短语onfoot/bybus/byplane/bytaxi/bysubway
（1）复习单词MunichGermanyAlaskaScotlandPapaWestry重点要求学生掌握这些单词的意思和发音，让学生明白这些单词都是一些地名。
（2）采用单词卡片帮助学生学习单词Sledfastferry
与此同时，引出句子：
SomechildreninJiangxi,China,gotoschoolbyferryeveryday.
（3）Pairwork
同桌两人一组读课文内容，首先找出不会读的单词；
其次，在老师的引导帮助下，让学生能自己尝试着读出句子；
最后，老师引导帮助学生理解文章汉语意思。
帮完成下面的表格。
Place
Howdotheygotoschool？
（4）利用上面的表格，让学生之间编制对话来完成本节课的学习。
并将其中的两个句子写在练习本上。
完成________________作业。
第六课时
教学内容Let’scheck/Let’swrapitup/CStorytime.
1、复习四会单词和词组：
onfoot,bybus,byplane,bytaxi,byship,bysubway,bytrain
2、复习四会句子Stopandwaitataredlight./Slowdownandstopatayellowlight./Goatagreenlight.
/Howdoyoucometoschool?
/Usually/SometimesIcomeby…
3、能借助图片读懂Storytime的意思。
复习本单元的重点单词和句子。
能借助图片读懂Storytime的意思。
教学用具单词卡片、ppt。
1、用PPT展示四会单词，采用开火车的方式来复习他的发音、拼写和汉语意思
2、展示onfoot/bybus/byplane/bytaxi/bysubway相关的图片，让学生说出至少三个句子
（1）Let’scheck.学生看图填空，教师读，学生听音编号，全班讲评订正。
（2）Storytime学生首先观察图片，猜测故事发生的背景，老师讲述故事的大意。
学生两人一组读课文，猜汉语意思。
在此过程中，学生将不会读的单词和不认识的单词反别画出来，老师引导他们猜词意。
（3）学生四人一组，读完后，通过合作学习弄明白故事的内容，最后中美两国不同的交通规则找出来。
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