主题一我升班了Word文档格式.docx

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现在的活动室在什么位置？

（2）走走看看活动室，说说新班级哪里与小班不同？

看看新活动室里都有什么？

引导幼儿从颜色、高矮、数量、种类等方面进行比较。

4.布置我们的新班级。

（1）师幼共同讨论：

怎样布置新班才能使它更漂亮？

幼儿大胆介绍自己的想法，如介绍事先做好的装饰物，说说想把它们装饰在哪些地方。

（2）在欢快的轻音乐背景下，帮助幼儿用已准备的装饰物布置活动室。

（四）活动延伸：

1.引导幼儿看看幼儿学习资源第一页，巩固本次教学活动的学习内容。

2.画一画“我的升班愿望”,使幼儿逐步培养自己在长大过程中要拥有更多本领的意识。

3.回家后将自己升班的感受告诉爸爸妈妈，并给他们介绍自己的活动室。

活

动

反

思

太阳小鸟夸奖我

1.学唱歌曲，唱准歌曲节奏，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。

2.尝试用“咪咪笑”、“小鸟飞”、“伸腿”等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。

3.懂得上幼儿园应该不迟到，才能学到更多的本领。

1.《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》教师教学资源、音乐磁带。

2、教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。

3.幼儿学习资源第2-3页。

1.展示班级小朋友在幼儿园生活中的照片，带领幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活，引出活动内容。

2.幼儿看幼儿学习资源第2-3页。

提问：

画面里的小朋友在做什么？

他们的心情怎样？

幼儿园里还有哪些有趣的活动？

教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。

3.教师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。

（1）教师示范演唱歌曲，幼儿说一说这首歌听起来感觉怎样？

小朋友到幼儿园做了什么事情？

幼儿边看图片边跟随教师轻声演唱。

（2）幼儿相互交流：

小朋友在幼儿园锻炼身体，心情怎样?

可以用怎样的声音演唱？

教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中连音。

4.师幼共同讨论，创编“踢脚”、“伸腿”、“咪咪笑”、“唱歌谣”等动作表现歌曲，如小鸟飞的动作可以上臂张开，上下摆动，也可双臂在一侧上下摆动等。

5、幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表现。

6、结合幼儿的问题进行讨论，使幼儿懂得应坚持上幼儿园，才能学到更多的本领。

（四）活动延伸

引导幼儿画一画“快乐的幼儿园生活”，感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。

老师本领大

一、活动目标：

1.能有表情地朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的老师的本领编在儿歌里

2.能大胆在同伴面前较连贯的讲述班级老师的本领。

3.喜欢老师，产生爱老师的情感。

二、活动准备：

1.老师做示范用的彩笔、大画纸。

2.响板、抒情的背景音乐。

3.《老师本领大》语言CD。

4.幼儿学习资源第四页。

三、活动过程：

1.以谈话的形式，引发幼儿讲述的兴趣。

讨论：

你喜欢老师吗？

为什么？

老师有哪些本领？

2.教师展示自己的本领，帮助幼儿理解儿歌内容。

（1）老师现场展示绘画本领，幼儿观察并说出老师画的是什么？

小动物长得什么样？

如：

“小熊圆耳朵”“小兔短尾巴”等。

（2）幼儿夸夸老师画画的本领，学习儿歌“我的老师本领大，样样东西都会画”。

3.幼儿学习儿歌，并有表情地朗诵。

（1）教师和幼儿说说儿歌中小熊、小兔的可爱形象，并引导幼儿做一做动作，同时用不同的声音表现。

如小熊是粗粗的声音，小兔是轻轻的声音，夸奖老师是自豪的声音等。

（2）请幼儿想一想并试一试朗诵的不同方法，如可以配上小响板，用快板书的方式朗诵，也可配上音乐朗诵等。

4.幼儿交流自己的感受，并将老师的本领编在儿歌里。

请小朋友相互交流老师还会画什么?

l老师除了画画还有哪些本领，如唱歌、跳舞、讲故事等，请小朋友将自己的发现编成短小的一句话，如“我的老师本领大，歌声就像百灵鸟”等。

5.阅读幼儿学习资源第4页，进一步理解儿歌内容，学习仿编儿歌。

四、活动延伸：

开展“我有本领”活动，请幼儿用画画或表演等方式交流向老师学到的本领，并感谢老师。

狮王和小动物

1.练习四散追逐跑、躲闪跑的动作。

2.能够听指令看信号做出迅速正确的反应，找准自己“家”的方向。

3.勇敢积极地参与体育活动，体会追逐跑的乐趣。

1.狮王头饰一个，四种小动物（小羊、小兔、小猫、小狗）的头饰（与幼儿人数相同），呼啦圈四个（用来当小动物的家），轻音乐。

2.提前阅读幼儿学习资源第9页。

3.场地布置：

1.情景导入热身活动，引发幼儿兴趣，为跑做准备。

创设“小动物模仿操”的情境，教师引导幼儿模仿小动物的不同动作，主要进行腰部和下肢的动作热身。

2.游戏“狮王和小动物”，练习四散追逐跑，能够听指令做出迅速正确的反应，找准自己“家”的方向。

（1）游戏“森林觅食”，练习追逐跑。

幼儿扮演一种动物在森林的边缘觅食，当听到指令“狮王来了”的时候，要转身快速跑回“家”。

（2）讨论：

怎样跑能最快到“家”，不被“大狮子”抓住？

引导幼儿总结快速转身直线向前跑的动作经验。

3.游戏“粮仓觅食”，改变动物“家”的位置，以增加游戏的难度。

（1）增加“家”的数量，当听到“狮王来了”的时候，幼儿快速跑回自己的“家”，并练习躲闪。

（2）幼儿扮演多种小动物，简单改变动物“家”的位置，听到指令“狮王来了”的时候，幼儿快速跑回自己的“家”。

（3）教师提示与总结幼儿跑的情况和幼儿做游戏时的安全问题。

4.做游戏“小动物吹气球”，进行动作放松。

玩法

1名幼儿扮狮王，其余幼儿戴上其他动物头饰并围成圈状，“狮王”站在圈中央。

游戏开始，教师带领“小动物”在规定场地做模仿动作，当教师说“狮王来了”时，“狮王”追捕“小动物”，“小动物”迅速逃跑，回到场地两端的“家”中。

被捉住的幼儿为下一轮活动的“狮王”，互换角色重新开始。

规则

1.听到指令后，“狮王”才能开始追捕动物，“小动物”才可以逃。

2.教师可圈定“家”为休息区，“狮王”不能猎捕“家”中的动物。

老师画展

（一）活动目标

1.体验给老师画像的乐趣，能通过给老师布置画展的方式向老师表达爱。

2.能认真观察自己喜欢的老师，初步表现老师面部以及发型的突出特点。

3.能将完成的作品与同伴合作给老师布置简单的画展。

1.与幼儿人数相等的画纸、画笔，心形、星星形等各种形状彩色卡纸，胶水、剪刀等。

2.较大的粘贴板，供幼儿给老师办画展用。

3.本班老师生活照片和老师带幼儿在幼儿园活动的照片。

1.请小朋友夸夸自己的老师，引出活动内容。

2.欣赏老师的照片，引导幼儿说说老师在做什么？

哪里长得最漂亮？

了解老师的脸型、五官、发型等主要基本特征。

3.通过“我给老师办画展”鼓励幼儿大胆为老师作画。

（1）请幼儿说说你想怎样向别人介绍自己的老师，引出为老师办画展的创意。

（2）想一想：

你准备给哪位老师画像？

说说他长得怎样有什么特点？

鼓励幼儿大胆为自己喜欢老师画像。

4.幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出老师的主要特征，构图适宜，注意五官的比例，启发幼儿创造性打扮老师。

5.指导幼儿共同布置“我亲爱的好老师”展示板，如剪贴心形卡、星星卡或自己创意的装饰物装扮展板，请幼儿介绍所画的老师，相互欣赏画像，说说自己喜欢哪一幅。

6.请幼儿向老师说一句具有爱意的话，教师对幼儿表达谢意，相互表达爱的情感。

1.开展采访活动，请小朋友采访老师，了解老师喜欢怎样的孩子，并在生活中努力做好。

2.举行“开心一刻”活动，如给老师讲一个笑话、为老师捶捶背等，想办法让老师开心，表达对老师的爱。

漂亮的气球

（一）活动目标：

1.尝试使用打气筒给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来，

观察并说出充气多少与气球大小的变化。

2.喜欢使用打气筒等充气小工具，体验给气球充气的乐趣。

1.各种颜色的气球，气球托。

2.安全并适合幼儿用的不同类型的打气筒若干。

1.教师和幼儿讨论可以怎样装扮活动室过教师节，引出活动。

教师出示两个色彩、形状相同的气球，但是一个气球有气，一个气球是瘪的，引发幼儿给气球充气的兴趣。

提问：

两个气球一样吗？

哪里一样？

哪里不一样？

你喜欢哪个气球？

2.幼儿自由探索想办法给气球充气，让气球鼓起来。

你想用什么办法让气球鼓起来？

3.幼儿合作用打气筒给气球打气，探索充气多少与气球大小的变化。

幼儿两两合作，尝试用打气筒给气球打气，教师注意观察幼儿在打气和合作过程中运用的方法。

讨论：

谁成功了？

谁没有成功？

什么原因没有成功？

大家共同寻找原因，发现快速充气的方法。

教师小结：

打气时两人要互相配合，一人打气，气要一下一下地打，另一人要将气球对准气嘴，并捏紧，不能让气漏出来，这样气球才能鼓起来。

4.幼儿再次尝试，探索气球充气多少与气球大小的变化。

（1）提问：

相同的气球，充气多与充气少，气球有什么变化？

（2）请幼儿想办法让气球不撒气，教幼儿学会使用气球托。

5.游戏“打气比赛”。

在一定时间内，比一比谁给气球充气成功的次数多。

教师带领幼儿将打好气的气球进行简单的装饰美化活动室。

次主题二我的朋友多

分享真快乐

1、知道分享就是将自己喜欢的东西（玩具或事物、图书等）或快乐的事情与小伙伴共享

2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。

3、体验分享给别人和自己带来的快乐。

1、幼儿提前带一件自己最喜欢的物品，如一个玩具、一本书等布置“我喜欢的·

·

”展示台。

2、《一粒谷子》教学挂图、教师教学资源，收集幼儿在家中以及幼儿园和同伴分享的照片做成课件。

3、幼儿学习资源①第14~15页。

1、参观“我喜欢的·

”展示台，请幼儿介绍自己最喜欢的东西是什么？

为什么喜欢？

2、教师出示一袋谷子，告诉幼儿是小鸡要分享给小朋友的，幼儿打电话感谢小鸡，引出活动。

3、教师结合图片，讲述故事，指、知道分享是一件快乐的事情。

小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，他是怎么想的？

怎么做的？

贝贝的同伴吃到谷子的时候心情是怎样的？

贝贝的心情怎么样？

我们该向小鸡贝贝学什么？

教师小结:

小鸡贝贝有好东西总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩。

分享能给别人带来快乐，也能给自己带来快乐。

4、“我会分享”实践活动。

幼儿自由结伴交换物品，分享自己的玩具、图书。

教师注意引导幼儿在分享中学说礼貌的语言，如请、谢谢等，分享中要爱护别人的图书玩具，玩完了及时还。

5、教师及时将幼儿在活动中分享的情景拍成照片进行回放，感受分享的快乐，同时请幼儿说说自己是怎样做的。

6、教师和幼儿讨论在班级中建立“分享角”，继续分享自己的快乐。

1、午饭时请小朋友吃小米饭，分享小鸡的礼物。

2、阅读幼儿学习资源①第14~15页，并鼓励幼儿在家里将自己的物品也能够和家人以及邻居的小朋友进行分享。

好朋友

1、理解歌词内容，学习听间奏，能用欢快的声音表现好朋友相互帮助的快乐心情。

2、能结合歌词创编“扣纽扣”、“梳梳头”等动作，并和同伴合作边表演边演唱。

3、懂得在生活中帮助有困难的小朋友。

1、《好朋友》音乐CD（盒带）。

2、幼儿学习资源①第10~11页。

1、说说“我的好朋友”，引出活动内容。

（1）用猜谜的方式，讲好朋友的主要特征，请小朋友猜猜他是谁。

（2）幼儿之间介绍自己的好朋友，说说为什么喜欢他。

2、学习歌曲，能用欢快的声音有表情的演唱歌曲。

（1）教师示范演唱歌曲，提问：

歌曲中唱了什么？

小朋友之间是怎样相互帮助的？

帮助幼儿理解并掌握歌词。

（2）引导幼儿跟老师一起学唱歌曲，在结尾处用短促的声音说出“嘿、嘿！

”，间奏时不演唱。

（3）幼儿说一说小朋友的衣服扣子自己系不上有什么感觉？

小朋友帮助了他，心情会怎样?

引导幼儿体验被帮助的感受，用快乐的声音表现歌曲。

你好朋友帮助过你吗？

得到好朋友的帮助有什么感觉？

启发幼儿在唱歌时用快乐的表情声音表现歌曲。

3、学习歌表演，能根据歌词内容创编动作。

（1）引导幼儿按照歌词自由创编动作并进行表演唱，重点启发幼儿结合歌词“梳梳头”、“扣纽扣”、“我们都是好朋友”等创编不同动作表现。

（2）请幼儿和身边的小朋友两人一对，面对面表演唱。

引导幼儿在唱“我们都是好朋友”一句时，两人拉手转半圈，交换位置；

唱“嘿嘿！

”的时候两人互相击掌。

（3）请部分幼儿作为邀请者站在中间，其他幼儿围成大圆圈，用邀请舞的方式演唱。

邀请者在前奏时找到圈上的小朋友面对面表演唱，唱到“嘿嘿！

”两人互相击掌。

第二轮前奏开始的时候，被邀请者再去找朋友。

1、引导幼儿阅读幼儿学习资源①第10~11页，图中的哪些小朋友做得对？

哪些小朋友做得不对？

2、给小班的弟弟妹妹做礼物，如迎宾卡、小飞盘等，学习关心弟弟妹妹，做爱帮助小朋友的孩子。

金色的房子

1、理解故事中小动物到小姑娘家做客从不被允许到被邀请过程，学说主要对话，学习词：

亮堂堂、闷、热闹。

2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单的对话表演。

3、感受分享带来的快乐，体验小朋友在一起的快乐。

1、小姑娘、小鸟、小狗、小猴、小山羊头饰。

2、《金色的房子》教学挂图、教师教学资源、语言CD（盒带）。

3、幼儿学习资源①第12~13页。

1、引导幼儿观察图片，激发幼儿听故事的兴趣。

图片上有什么？

房子是什么颜色的？

2、教师继续出示图片，完整讲述故事，理解故事中小动物们到小姑娘家做客不被允许到被邀请的过程。

（1）小动物们见了小姑娘漂亮的房子是怎么说的?

小姑娘听了心里怎么样？

请幼儿找找说说生活中哪些地方亮堂堂。

（2）小山羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，他们都是怎么说的？

小姑娘是怎么拒绝的？

（3）小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？

在房子外面他看到了什么？

体验闷的感受和热闹的情境。

3、幼儿看幼儿学习资源①第12~13页，教师讲述故事第二遍，分析小姑娘态度转变的原因，使幼儿知道好朋友间应该友好相处。

提问:

小姑娘不让小动物们去房子里玩，她一个人在房子里心情怎样？

小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，大家在房子里心情怎样？

4、请幼儿佩戴头饰，分角色表演故事内容。

你喜欢小姑娘吗?

（2）师幼共同讨论，故事中各个角色的动作、表情、语气。

如小动物们看到小姑娘美丽的房子是夸奖的语气；

小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。

（3）教师请幼儿自由选择头饰，分组分角色进行表演。

结合幼儿学习资源①第20~23页，阅读故事《小主人和小客人》，进一步学习礼貌交往。

有趣的图形宝宝

1、能说出正方形和长方形的名称和基本特征，会区分长方形和正方形，了解它们的异同点。

2、能在周围环境中找出像正方形和长方形的物体。

3、感受图形人知的乐趣。

1、图形百宝箱（正方形、长方形图形卡片）；

幼儿人手一份画有不同颜色的正方形、长方形、梯形、平行四边形等图形卡片；

剪刀、胶水等。

2、幼儿学习资源①第16~17页。

1、引导幼儿玩“摸一摸”的游戏，引出活动内容。

教师提供百宝箱，里面放有正方形、长方形等图形，幼儿摸到图片后，说一说：

你摸到的是什么图形？

2、通过触摸、观察等方式引导幼儿进一步认识正方形和长方形。

（1）摸一摸——认识正方形和长方形的特征。

教师摸出正方形图片，让幼儿说出图形名称及特点。

如正方形有4条边、4个角，4条边一样长、4个角一样大。

让幼儿摸出长方形，说说长方形的想、特点：

有4条边、4个角，对边一样长。

（2）比一比——让幼儿找出长方形和正方形的相同点和不同点。

幼儿人手一份正方形和长方形的纸，（长方形的宽和正方形的边一样长）让幼儿将两个图形重叠比较。

相同点：

都有4条边、4个角、4个角一样大；

不同点：

正方形的4条边一样长，长方形的对边一样长。

让幼儿比较总结并获得直观的感性经验。

（3）看一看——巩固对长方形和正方形的认知。

引导幼儿阅读幼儿学习资源①第16~17页，完成相关的教学活动，进一步认识长方形和正方形的物体。

4、巩固对长方形和正方形的认识。

游戏“小孩小孩真爱玩”：

“小孩小孩真爱玩，摸摸正方形跑回来”。

第二遍游戏时可摸摸长方形跑回来。

5、游戏“拼拼贴贴”：

提供不同图形的图片，请幼儿说说图片的形状和特征，并按要求剪下来，拼贴成不同的图画。

幼儿找找生活中的物品哪些是正方形的，哪些是长方形，并画一画进行交流。

快乐你和我

1、能画出好朋友的正面像并用不同的线条进行装饰，初步学会表现好朋友的主要特征。

2、能向同伴介绍自己的作品，愿意表达对好朋友的喜爱之情。

（二）活动准备

1、画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

2、小鹿、小象的手偶。

3、规划活动室的展示墙，为粘贴幼儿的绘画作品做准备。

（三）活动过程

1、教师出示小鹿手偶，请幼儿猜谜语，引起幼儿的兴趣。

小鹿的朋友是谁？

你是怎么知道的？

请幼儿学会找特征。

谜语：

我有一位好朋友，它的耳朵像扇子，身子像房子，尾巴像钩子。

（大象）

2、说说“我的好朋友”，重点引导幼儿说清楚好朋友的特征。

好朋友的身体胖还是瘦？

高还是矮？

大眼睛还是小眼睛？

好朋友今天穿的裙子还是裤子等。

3、画画“我的好朋友”。

（1）教师和幼儿共同讨论：

如果让你画好朋友，你想怎样画？

如找出好朋友的特征，学习从正面画人并用不同的线条进行装饰。

（2）幼儿绘画，教师巡回指导，画出好朋友最明显的特征，将好朋友尽量画大，鼓励幼儿运用不同的线条进行装饰。

4、引导幼儿将自己的画沿轮廓剪下，和好朋友三五结伴，贴到墙上做成“好朋友手拉手”墙饰。

师幼共同欣赏并说说看到自己画像的心情，鼓励幼儿在生活中交更多的朋友。

生活中展开“好朋友好喜欢·

”，引导幼儿进一步了解好朋友的喜好，更好地愈好朋友交往。

活动

反思

跳过小河

1、通过游戏掌握双脚立定跳远和连续进行跳的动作。

2、在模仿小袋鼠的游戏中体验快乐。

1、袋鼠头饰、“果子”若干，胶带粘贴由窄到宽的小河（最窄处25厘米，最宽处35厘米）3~5条、篮子2个。

2、场地布置：

场地左侧设置3~5条小河，右侧散落各种“果子”、篮子。

。

1、游戏“小袋鼠跳得高”，随音乐练习跳的动作，重点活动膝、踝关节。

2、设置过河的游戏情境，探索并掌握双脚立定跳远的动作要领。

（1）观察小河有宽有窄的特点，请幼儿自由探索不同的方法跳过河。

（2）教师或个别幼儿示范立定跳远的方法。

动作要点：

双脚并拢站在小河旁，膝盖微屈，两臂向后摆做好跳的准备，然后两只脚掌同时用力向前蹬，身体向上，双臂向前摆，脚跟先落地，膝盖微屈，最后成直立姿势。

（3）幼儿练习双脚立定跳远，掌握动作要点。

3、游戏“跳过小河”，巩固立定跳远的动作，练习双脚向前进行跳动作。

（1）教师可创设过河捡“果子”、采蘑菇等情境，引起幼儿兴趣。

（2）引导幼儿鱼贯练习，从起点出发，一次立定跳过小河到对岸，双脚行进跳“捡果子”，采到果子放到篮子里。

（3）提高挑战性，教师可根据幼儿情况创设雨后小河变宽、打雷下雨要加快速度等情境引导幼儿游戏。

4、放松活动，引导幼儿模仿小袋鼠随音乐做腿部放松活动。

次主题三我长大了

幼儿园里好事多

1.能用愉快的声音表现歌曲中值日生为大家做事时的愉悦心情，会听间奏。

2.能唱准XXX的节奏，并根据歌词用不同的动作表现值日生做的事情。

3.学做值日生，有为集体服务的愿望。

1.《幼儿园里好事多》教学挂图、音乐CD.

2.幼儿学习资源第26—27页。

1.幼儿观察幼儿学习资源第26—27页，教师引导幼儿说说值日生正在做什么？

班级活动室变得怎样了？

你有什么感觉？

2.教师出示图片范唱歌曲，幼儿感受歌曲的欢快情绪，学习歌词。

听了这首歌，你感到值日生为大家服务的心情怎样？

歌曲有几段？

都唱了什么？

3.幼儿看图片，学习演唱歌曲。

（1）教师演唱第二遍歌曲，幼儿说说最喜欢哪一句，并可以随老师唱一唱。

（2）教师引导幼儿讨论：

值日生在为大家做事情时，会想到什么？

小朋友会怎样夸奖他？

请幼儿用好听的歌声唱出值日生做值日时快乐心情。

提醒幼儿唱准XXX的节奏，会听完间奏再演唱。

4.教师鼓励幼儿为歌曲创编动作，特别是间奏部分可引导幼儿创编摆椅子、擦桌子的动作。

5.讨论：

这首好听的歌曲可以怎样唱？

如边唱边共同表演或男孩和女孩一问一答表演唱等，并请幼儿演唱。