小学四年级英语My home优秀教学设计与反思Word文档格式.docx
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3．能用下列语言简单介绍自己的家：
Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….
4．培养学生对家的热爱。
五、教学重点
2．能用简单的语言介绍自己的家。
六、说教学方法：
1、游戏教学法：
用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。
游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。
2、情景教学法：
情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。
这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
3、动作教学法：
在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
4、活动教学法：
就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。
通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案。
5、发全身反应法：
调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。
掘学生潜能。
七、教学难点
能理解并会说Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家：
IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….
八、教学准备
1．教师课前教案。
2．学生每人准备一张自己家的平面图。
3．教师准备study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen的单词卡片。
九、教学过程
Step1:
Warm-up（热身导入）
1.Greeting：
T：
Hello，Boysandgirls.
2.Freetalk：
T:
Thisismyhome.Ilikemyhome（guessthemeaningbylookingapicture）.
Whataboutyou?
（让学生首先感知课题，对以便更好的了解和接受新知识）
Step2:
Presentation（新课呈现）
1.Leanthenewwords:
（Lookatthepicture）
（根据孩子好奇心和求知欲的心性，用图片调动孩子学习的积极性，同时视觉效果能让孩子积极去思考和加深记忆）
a.livingroom.
Tookatmyhome.Whatisinit?
Ss:
Livingroom.
T:
Yes.Thisisalivingroom.Followme:
livingroom,livingroom.
b.study
Isthisalivingroom?
No.
Oh,sorry.Igothewrongway.Whatisthis?
study.
Yes,thisisastudy.Followme:
study,study.
C.kitchen/bedroom/bathroom
lookatthepicture.Whatisthis?
kitchen
Yes,thisisakitchen.Followme:
kitchen,kitchen.
2.Practice.
a.Listentothetaperecorderandread.
（听过听觉吸引学生的注意力，同时指导和纠正学生的发音）
b.SpeskinEnglish,youspeakinchinese.
（通过这个游戏环节来巩固单词的学习和记忆）
c.Drawyourhomeandwritedownthename.
（学以致用，发挥孩子的想象，同时培养孩子对家的热爱）
3.Let’sdo
a.Listentothetaperecorder.
（带有旋律的音乐节拍，能够调动孩子的积极性，活跃课堂气氛，让孩子更迫切的学习）
b.Guesingthemesning.
（发挥想象力，调动孩子的想象力）
d.Readafterthetape
（指导和纠正发音，同时找个别同学站起来读，满足孩子的学习的欲望）
4.Doaction
（学习英语和游戏动作相结合，使枯燥的学习变得更生动，让孩子在学中玩，玩中学）
Step4:
Extension（拓展延伸）
1．介绍自己的家
（多媒体出示一张新的home图。
）Look,boysandgirls,thisismynewhome.Youcanseealivingroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….Canyouintroduceyourhomenow?
Yes.
Takeyourpicturesandintroduceyourhomewithyourpartner.（多媒体出示师示范语言，学生同桌介绍自己的家。
）
Now,whocanintroduceyourhometothewholeclass?
（请部分学生向全班介绍自己的家。
Welldone!
Now,pleasewalkaroundtheclassandintroduceyourhometoyourfriends.（学生在教室自由走动，向朋友介绍自己的家。
）
（学生的感情升华，同时发挥孩子的想象力，培养孩子对家和生活的热爱。
Step5.homework:
Pleaseintroduceyourhometoyourfriends.
十.板书设计
Thisismyhome
studyReadabook
bathroomTakeashower
bedroomHaveasleep
livingroomWatchTV
kitchenHaveasnack
教学反思
新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求，倡导教师避免单纯传授语言知识的教学方法。
本人在教学myhome一课时就采用“情景”教学和“任务型”的教学途径，并就教学得失谈谈自己的想法。
一．设定有效任务
本课时的话题myhome，非常贴近学生的生活，而且学生在课余也很乐意跟同学谈起这一话题。
在设定教学目标时，我考虑到四年级学生的程度，为了让学生快乐学英语并容易接受，通过多种形式教授关于房间的单词。
“Let’sdo”部分更是迎合孩子活泼好动的特性来满足孩子的好奇心和求知欲。
在掌握房间单词的基础上扩大信息量，最后给学生布置一项介绍自己家的学习任务。
上课一开始，我就提出学习任务，让明确学习目的，为新课的学习做好充分的心理准备。
通过新授呈现、操练巩固学习新语言，最后在完成任务的过程中运用语言，达到“能介绍自己的家”的目标。
二.注重榜样示范的作用
小学生的学习能力还比较弱，学习策略比较欠缺，对语言的整体把握能力也不够强。
因此，在教学过程中榜样示范的作用显得尤为重要。
并且还要注重示范的层递性：
由教师示范或借助媒体示范到尖子生的示范再到大面积练习，要充分考虑到学生的接受能力。
在本堂课的教学中，我不仅在教学词汇和说唱时强调示范，更重要的是在任务实施过程中注重示范。
我以自己的语言和动作感染学生，激发学生说与做的欲望。
让学生介绍自己的家之前，我给出语言框架，先自己示范介绍，然后让尖子生学着模仿，再分成四人小组相互介绍，最后再让学生自由到好朋友地方介绍。
这样，学生学得扎实，学习任务也能顺利完成。
虽然这堂课上得比较顺利，但是还有不少遗憾。
最主要的是评价机制还不够，评价方式比较单一，在以后的教学中有待改进与提高
网站工作室发表于2012-10-308:
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教学反思
新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习...
好
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