幼儿园一日巡查记录表完整Word文档格式.docx
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教师值班情况
幼儿卫生
环境卫生
全园安全隐患
教师
晨
检
大一班
大二班
大三班
大四班
中一班
中二班
中三班
小一班
小二班
小三班
食堂
门卫
注：
1、幼儿卫生包括有良好的饮水、入厕、梳洗习惯，衣着整洁、手脸干净等，环境卫生包括清洁卫生、消毒、空气流通、无异味、绿化等。
2、教师工作记录包括:
各种簿本，月周计划，教育叙事，晨午检记录、消毒记录，缺勤幼儿追踪记录，全日观察记录（价记录标记：
好一般需改进）
小结
安东卫街道中心幼儿园一日三巡使用方案
为了及时、准确地获悉全园师生的精神面貌、工作态度和工作进展等信息，最大限度地减少工作中的肓目性和随意性,安东卫街道中心幼儿园遵守“重点问题早发现、疑难问题多研究、解决问题找策略”的原则，建立了“一日三巡”制度：
时间上做到“早晨巡、课间巡、离园巡”，对象上做到“巡班级管理人员、巡保教人员、巡幼儿”，内容上做到“巡教学常规、巡后勤保障、巡活动开展”。
值日领导巡视后及时将情况如实记载，并于周前会向全体教职工总结反馈。
这样，提高了过程管理的透明度和及时性，也增强了教职工工作的规范性和积极性。
幼儿园幼儿服药记录表
班级：
年月
幼儿姓名
日期
用药名称
用药剂量
家长签字
教师签字
说明：
1、请家长仔细填写每一项内容，不空项。
2、幼儿服药后的带药记录和药品包装，教师暂保留3天。
3、保健品、无包装药品、家长自制药品教师不负责喂服。
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域
听
课
简
要
备注
评
析
意
见
xx幼儿园听课记录表
2021、5、28
中三
张小蓉
周雪容
复习2、3的相邻数（计算）
活
动
过
程
一、律动进入活动室。
二、复习上节课内容。
①教师带上“小兔“头饰，引导幼儿复习数字宝（1—10），知道“顺数”、“倒数”
②让幼儿说出单数（1、3、5、7、9）；
双数（2、4、6、8、10）
③猜谜，引出“小白兔”。
④律动“开火车”。
⑤出示图片，引导幼儿观察。
△教师逐个引导幼儿说出数字1、2、3。
△说出任意一个数字，引导幼儿说出比比数字少1，多1的数，如：
1、2、3
⑥游戏：
找朋友。
给幼儿发数字卡片，请拿到数字的任意一个宝宝，请他找出自己的好朋友。
如：
数字“3”去找“2”。
⑦律动走出活动室。
⑧户外游戏结束活动。
优点：
课堂秩序好，活动环节衔接紧凑，结合活动内容，充分利用教具。
缺点：
操作教具时不够规范，疏忽一些细节；
教师语气生硬，不够温和；
在教学活动中忽视了“镜面”教学。
建议：
①多给幼儿表现的机会，做到每位幼儿都参与到活动中来。
②本次教学活动容教师采用的是“坐”的教态效果会更好。
2021、5、30
大三
蔡春艳
小壁虎结尾巴（语言）
大班
一、随音乐拍手进场。
二、引入主题。
①森林里举行一场比赛，看看谁的尾巴最有用。
②出示图片，问：
谁来参加比赛？
（观察图片）
③谁的尾巴没有了？
没有尾巴怎么办？
三、讲述故事。
①边讲述边提问。
②提问：
故事内容。
③帮助幼儿巩固故事内容。
四、出示盒子，让小朋友猜猜。
①出示字卡，“壁虎”、“小鱼”、“老牛”、“燕子”
②学习字词。
△以动作加深印象。
△教师做动作，幼儿猜。
△检查幼儿掌握情况。
五、小结：
教育幼儿懂的爱护动物。
①教师教态较好。
②利用多媒体教学，课堂气氛较好。
①没有更好地掌握本次语言教学活动的重点。
（学习礼貌对话，知道小壁虎尾巴的作用以及与其他动物尾巴的区别）
①故事第一遍，教师要完整地讲述。
②加强故事中的礼物对话，教育幼儿平时向别人借东西时要有礼貌。
③让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来。
2021、5、29、
大一班
黄艳玉
风儿来了（语言）
一、律动
二、出示挂图，引导幼儿观察。
①让幼儿说出这是什么地方。
②让幼儿听“风”声。
③依次出示教具“风”、“树”、“草”、“小宝宝”
三、引出课题“风儿”。
①教师逐句教幼儿儿歌。
②教师逐句带领幼儿朗读儿歌。
③幼儿集体朗读儿歌。
④请个别幼儿朗读。
五、出示字词：
树、花、草、风、头发、弯腰、点头。
①教师带领幼儿朗读。
②教师任意抽取一张字卡，幼儿回答。
③个别回答。
六、总结：
今天我们学了什么儿歌？
把这首儿歌送给爸爸、妈妈。
优点：
①教师教态活泼、自然。
②利用“风”的声音较好。
缺点：
①教学活动内容有些多，对于大班的幼儿很难全部掌握。
②注重侧重点，不能全部兼顾。
③教师个别发音发音不准。
④教学活动环节不够紧凑。
建议：
①分清侧重点，加强学习。
②在朗读儿歌时，设置情境教学，如有些背景音乐。
③语言课重在法杖语言表达能力，因此教师应以幼儿为主体，引导幼儿说，鼓励幼儿大胆的说。
2021、5、31
刘少丹
故事（小白兔找太阳）
小班
一、问好，音乐律动（合拢放开）
二、出示头饰，“小白兔”。
①出示背景图，引导幼儿观察。
②引入课题“小白兔找太阳”。
三、教师讲故事，边讲述边出示教具。
①提问。
②学习字宝宝“兔”、“子”。
四、游戏：
丢手绢。
五、第二遍故事（教师讲故事）
提问：
为什么它们把“灯笼”、“萝卜”、“气球”当成太阳。
六、提问总结：
太阳是红红的，圆圆的，会发光，照在身上暖洋洋。
①具丰富，准备充分。
②教师语音语速较好。
①教具利用不够。
②引入课题衔接不够紧凑。
③头饰太大。
①在引入课题时，应让幼儿自由说说自己印象中的太阳是怎样？
②第一遍故事要完整讲述。
③重点让幼儿掌握故事中角色对话，掌握太阳的特点。
中二
黎能珍
太阳和月亮（语言）
中班
一、开始部分
歌曲律动
二、基本部分
1、出示“金箍棒”把天空变出来。
1出示图片“蓝天”引导幼儿说出“白天”。
2出示图片“夜晚”引导幼儿说出“夜晚”。
3提问“白天”有什么？
“夜晚”有什么？
4出示卡片“太阳”“月亮”“小白兔”“小狗”“小花”“小草”。
2、学习儿歌
①出示儿歌内容。
②老师朗读儿歌，请一个小朋友根据儿歌内容取相应卡片。
③根据展出的图片，让幼儿朗读儿歌。
④出示字卡“太”“阳”。
⑤教师出示字卡，请小朋友说出。
⑥出示背景图“菜园”让幼儿观察。
—请幼儿拔萝卜，并读出字宝宝的名字。
三、结束部分
请幼儿朗读儿歌
教师教态好，教具丰富。
1、整个教学活动重点不突出。
2、个别环节的教具操作有些失误。
在进入课题时，先让幼儿讨论说出自己印象中的“白天”“夜晚”是怎样的？
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