听课不足评语Word下载.docx
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六、记场地布置。
假如认为场地布置科学合理、平安，器材做到一物多用，有效利用现有教学资源，发挥现有体育场地器材的多种功能与作用，可以把次要支配形式登记来。
另外还要把本人当时髦不能理解、判定的问题先登记来，虚心向他人请教。
做到这几个方面，博采众长，做好听课记录，就会提高本人的教学水平，提高课堂效率。
总之，应当依据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机智活地结合起来。
如老师讲和同学发言时，以听为主，兼顾观看；
老师板书和同学演练时，以看为主，兼顾其他；
同学练习时，以思索为主等。
仔细做好听课记录是听课者基本素养的体现，它反映了听课者的品德、态度、力量、水公平各个方面的基本素养。
要从听课中真正学点东西，听课记录至关重要，听课既是记录老师的成长录，也是记录本人的成长，真正把课听好，把课记好，再加上本人的反思，天长日久就能成为一名优秀的老师。
2.怎样写听课看法或建议
1、课堂是学习的主阵地，要学会高效听课。
①课前要先预习，找出不懂的学问、发觉问题，带着学问点和问题去听课会有解惑的欢乐，也更听得进去，简单把握；
②参加沟通和互动，不要只是把本人摆在“听”的旁观者，而是“听”的参加者，乐观思索老师讲的或提出的问题，能回答的时候乐观回答（回答问题的好处不只仅是表现，更多的是可以让你留意力更集中）。
③听要结合写和思索。
纯粹的听很简单懒惰，能记住的点也很少，所以肯定要学会快速的整理记忆。
④假如你由于种种缘由，消失了那些似懂非懂、不懂的学问，课上或者课后肯定要花时间去弄懂，不然问题只会越积越多。
2、学会整合学问点，提高学问理解和记忆力量。
把需要学习的信息、把握的学问分类，做成思维导图或学问点卡片，这样会让你的大脑、思维条理糊涂，便利记忆、温习、把握。
同时，要学会把新学问和已学学问联系起来，不断糅合、完善你的学问体系。
这样能够促进理解，加深记忆。
3、没有记忆就没有学习，记忆是学习的根本。
提高记忆力，可以特地的训练一下。
这一类的训练比较多，比如我比较熟识的：
速读记忆、编码记忆、思维导图记忆。
速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆；
编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的共性化记忆；
思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。
以上三种记忆，是我个人用下来比较好用的方法，但都需要系统的训练，详细比较多，就不逐个具体叙述了，大家可以本人去了解，或者参考精英特速读记忆训练软件，软件中对我上述的三种训练都有详细的讲解和训练。
4、高效复习，温故而知新。
①制定阶段性的复习目标，合理规划本人每一天的学习复习任务。
什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都逐个明确下来。
②复习的时候，不要长时间的只复习一科，也不要频繁的更换复习科目。
每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按方案复习完一个学科再进行另外一个学科的复习。
③本人在复习的时候，肯定要跟上老师的节拍，最好就保持同步进行。
假如你把握的很好，可以快于老师的支配，但不能被老师远远落下。
④每一小阶段的复习之后，要检查把握状况。
可以本人一个人进行：
合起书本，回忆一下这一阶段都学习复习了哪些学问，哪些学问是已经把握了的，哪些是比较模糊的、还没有把握的、有疑问的，针对有问题的要趁热打铁，折回去快速温习巩固。
也可以找你的伙伴一起进行，相互检查、考校。
5、仔细做题和面对每一次考试。
做题的时候：
①要认真审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息。
②要讲究效率，会的就过（肯定是要真的会，而不是感觉会），把时间放在不会的上。
③不要动不动就去看答案解析。
看答案做题会让你觉得题目很简洁，但实际做题的时候就不晓得如何下笔了。
④适当进行题海战术，把握各类型题目的解题思路。
仔细面对每一次考试。
考试除了是检验你学习效果的方式，同时也是你积累阅历的过程，比如：
①学会如何安排和把控时间；
②把握作答中各种细节的处理技巧；
③磨练考试心态；
④关心本人熟悉把握的不足之处，复习提升。
3.听课后评价
评课，是在听课活动结束之后，对上课老师的课堂教学得失、成败进行评议的一种活动。
评课时应当把握以下三点：
1、明确评课目的。
进行评课，应当依据教研活动的目的或听课者听课目的确定评课的目的。
一般状况下，所进行的教研活动，听课者所进行的听课活动，都围绕肯定的目的进行。
那么，评课时肯定要围绕已确定的目的进行。
评课过程中，要依据上课老师供应的课堂教学实例，沟通教学思想，总结教学阅历，探讨教学方法，关心、指点上课老师和参加听课活动的老师提高教学力量。
通过评课，使参加活动的全体老师，从一个课堂教学实例中吸取特长，学习教学方法，改进不足，以达到共同提高教学水平的目的。
因而，评课必需围绕这些已确定了的目的进行，以便使评课活动具有针对性，收到应有的效果。
2、把握评课内容。
（1）评教学思想。
即从教学思想这一角度动身，依据课堂教学活动的实例，评议教学思想在课堂教学中的体现。
包括：
老师面对全体的思想，培育同学力量和进展同学全体素养的思想，运用现代训练观树立同学主体地位的思想等。
（2）评教材处理。
即从教学内容处理角度，评谇教材体系及学问体系能否把握得精确 、教学重点能否突出、教学难点能否突破、内容定量能否妥当等。
（3）评教法运用。
即从老师对教学方法处理的角度，评议老师在课堂教学中所用教法能否符合同学心理特点、能否有利于培育同学的力量、能否调动了同学的学习乐观性等。
（4）评学法指点。
即对老师在课堂教学中对同学学法指点的状况进行评议。
（5）评教学过程。
即从教学结构这一环节动身，评议老师在教学组织活动中，教学环节支配能否合理、教学的组织形式能否科学、教学的全体结构能否严谨、教学节拍能否得当等。
（6）评教学效果。
即教学内容的完成程度、同学对学问的把握程度、同学力量的构成程度、同学思维的进展程度等。
3.讲究评课技巧。
（1）要抓次要冲突。
一节好课，也不能尽善尽美。
评课中，更不行能面面俱到。
因而，应依据上课老师探讨的目的和课型，依据听课的目的和要处理的次要问题，抓住课堂教学中的次要问题进行评论。
如这节课的目的是探讨如何在课堂教学中培育同学分析问题和处理问题的力量，评课时就应当把重点放在培育同学分析问题和处理问题力量的胜利阅历和存在的问题上，其他方面只作次要问题略提即可，切不行冲淡中心。
（2）要采纳多种形式。
评课要依据其范围、规模、任务等不怜悯况，采纳不同形式。
对于检查评估性听课、指点关心性听课、阅历总结性听课应采纳单独形式评课，即听课者与执教者单独交换看法的形式进行。
运用这种形式，敏捷机动，可随时进行，并且能中肯地讨论处理在公开场合不易处理的问题。
对于观摩示范性、阅历推广性、讨论探讨的群体听课活动，应采纳集体公开形式评课，通过集体争论、评议，对所示课例进行分析评论，构成对课堂教学的共同评价，以达到推广阅历的目的。
（3）要坚持激励准绳。
任何形式的评课必需坚持激励性准绳。
通过评课活动，起到调动老师教学讨论的乐观性作用。
因而，评课过程中，既要处理必需处理的问题又要留意语言的技巧、发言的分寸，评价的方向和火候，以便发挥评课的效益功能，起到推动教学工作健康进展的作用。
4.老师对同学缺点评价
***同学：
请不要计较老师对你的严格要求，其实老师是喜爱你的，喜爱你聪慧，喜爱你最终复习阶段的努力。
你的成果不抱负不是由于你上课不留意听课，而是由于你的以前的基础不够好，需要追逐的时间要长，老师盼望你保持住最终复习阶段的那一份努力，那一份自信。
你学习仔细，作业也能准时完成，学习态度端正。
另外你性格内向，其实这也不是什么缺点，但过于内向就不好了，肯定要转变过来。
你要勇于参与各项各项集体活动，在集体活动中和大家融洽相处，不要把本人和大家隔离开了，这样老师信任到时你会有很大的变化；
和同学关系好了，学习成果也会好的。
所以无论在哪里都要把本人融入到集体当中。
最终，盼望你能仔细完成作业，把字体写得美丽些！
顺祝：
新年欢乐，过一个有意义的春节！
班主任：
***2021年1月10日。
5.幼儿语言《太阳》听课评价看法和建议怎样写
一、听课记录的基本要点听课记录包括两个次要方面：
一是教学实录；
二是教学评点。
1、教学实录包括：
（1）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；
（2）教学过程。
包括教学环节和教学内容，以及教学时采纳的方法（多以记板书为主）；
（3）各个教学环节的时间支配；
（4）同学活动状况；
（5）教学效果。
教学实录通常有下面三种形式：
一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；
二种是详录，比较具体地把教学步骤登记来；
三种是记实。
2、教学评点听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。
包括：
（1）教材处理与教学思路、目标；
（2）教学重点、难点、关键；
（3）课堂结构设计；
（4）教学方法的选择；
（5）教学手段的运用；
（6）教学基本功；
（7）教学思想；
（8）其他。
写教学评点可以实行两种形式：
一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；
二种是总评，就是对间评综合分析后所构成的看法或建议记在记录本上。
待课后与执教者相互沟通，扬长避短。
这里值得提出来的是，在做听课记录时很多人偏于记课堂实录，而不做评点。
甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。
明显这种听课记录其价值是不大的。
好的听课记录应是实录与评点兼顾，特殊是做好课堂评点往往比实录更重要。
二、进入听课现场，记录听课重点（略）三、课堂听课评价课堂听课评价以定性描述为主。
课堂即时评价能否准时到位，能否调动同学练习乐观性，并结合实际对同学进行有效的思想品德训练。
怎样写听课记录听课的次要目的是为了吸取他人精华，缩小与他人的差距，提高本人的教学艺术，从而提高教书育人的质量。
那么，如何才能写好听课笔记呢？
我认为：
一是听课之前的预备工作。
听课之前肯定要熟识对方所讲的内容，先设计本人的教法，听课时带着“蓝图”进教室，才能在“他教”与“我教”之间构建对比的态势，有利于在观摩中找出异同。
假如是所听与专题有关的公开课，听课之前有必要了解一下与专题有关的理论，便于在听专题性的研讨课、观摩课时，透过“喧闹”看“门道”。
如李吉林开创了“情境教学”，方法独特，自成体系，合影间或听一课，就很难领悟真理，如果先读他的专著，便于工作可由点及面，通过课堂上的详细“情景”取到“真经”。
二是记框架结构。
任何一位老师，为了把一节课上好，顺当完成教学任务，做到条理清楚，都会支配好课的结构。
课的结构是指课的组成部分的挨次和时间的安排。
课型的不同，课的结构也不同。
例如：
在实现教学目标时，是采纳何种方式最大限度地引起同学的奇怪 ，激发同学的动机；
是如何把教学内容与同学的思维的兴奋点结合起来，与同学已知的阅历结合起来，与同学的爱好爱好。
6.幼儿园听课评课存在哪些问题
评老师教学基本功
1）看教态：
据心理学讨论表明：
人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。
老师活动中的教态应当是阴沉、愉快、富有感染力。
仪表端庄，举止从容，态度热忱，喜爱幼儿，师生情感融洽。
2）看语言：
教学也是一种语言的艺术。
首先，要精确 清晰，说一般话，精确简炼，生动抽象，提问有启发性。
其次，教学语言的语调要凹凸相宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。
3）看操作：
看老师运用教具，多媒体操作娴熟程度（钢琴弹唱）。
7.给学习差的怎样写综合性评语60字左右
学校生综合性评价评语表现较好、成果较好：
1、xx同学在校表现较好，能盲目恪守学校的各项规章制度。
上课用心听讲，乐观思索，学习成果良好。
望今后能在勤奋学习之余多参与一结些有益的活动，使各方面素养都得到提高！
2、xx：
老师始终为你有很强的学习乐观性和班级荣誉感而兴奋；
当然也为你所取得的成果感到兴奋；
但你也要晓得学习尤如急流划舟，不进则退。
盼望你能再接再励，争取更好的成果。
3、XX：
在校你很盲目，会守纪，关怀集体，生活俭朴，作业也能准时仔细完成，是个好同学。
在学习上头脑敏捷思维灵敏，成果也较好，但是还须加把劲，连续保持下去，争取更大进步。
4、xx：
对于学校的各种规章制度你都能盲目恪守，对学习也抓得很紧，遭到各个课任老师的赞扬。
在这里老师要对你说的是除了学习之外，也要留意多参与一些对学习对本身进展有益的活动，要做到各方面全面进展。
5、该生在校关怀同学，恪守班级纪律，乐观参与各项有益活动，上课仔细听讲，作业准时完成，学习目的性较明确，本学期学业成果有很大提高，望今后再接再厉争取更好的成果。
6、该生在校上课仔细听课，作业独立完成，敬重师长，乐观参与劳动，有较强的表现力量，学业成果较好，望今后再接再厉，争取更好的成果。
7、xx同学学习仔细勤奋，书写端正，字体大方美丽，作业完成相当好，并能恪守各项规章制度，敬重师长，关怀集体，关心同学，始终受老师同学的好评。
但在学习上也要更留意学习方法，这样才会有更大的进步！
8、xx：
作为班长相对会累点，作为班主任我理解你也感激你。
你在德智体各个方面都做的很好，在班里也能起到先锋模范作用，这是很珍贵的，但有时你会稍为脆弱，顶不住压力。
所以在这里我要送你一句话：
顽强点，你会做得更好！
9、XX，在老师眼里，你是一个聪慧，活泼擅长开动脑筋，勇于探究，富有进取心的好同学。
你喜爱班级，乐于助人，并能知错就改。
但是你总是跌倒在同一个地方，能否本人应当多加思索，找出缘由？
其实这道理我也给你说明白，关键的是你有没有仔细去做！
10、xx：
一学期来你为班级做了许多工作，辛苦了。
你为人大方，热忱，乐于助人；
学习仔细刻苦，努力进取……你的优点大家有目共睹。
做是你作为班长，你对大家严格要求是对的，只是有一点在管理同学时肯定要实事求是，还要留意本身言行，严开律己，以身作则，这样就更简单开展工作。
11、xx：
你勤劳奋的学习态度，俭朴的生活作风，令老师很感动。
我晓得学习对于你是件乐事，信任只需你坚持下去，肯定会有更大收获的。
若能多参与有益的文体活动，信任你能成为品学兼优的好同学！
12、你活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。
课堂上很兴奋听到你那悦耳动听的回答声，作业仔细完成，书写端正，学习成果优良，是个品学兼优的同学。
你尊师爱师，平常愿意为老师办事。
但你意志不够顽强，太简单掉眼泪了。
盼望能正视本人的不足，勤奋学习。
表现较好、成果一般：
13、诚恳、文雅是你良好的一面；
能乐观参与劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面；
但学习则是你薄落的一面。
老师晓得你也很努力学习，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。
当能也可以向XXX同学学习，多和她探讨，你肯定会有很大的收获的。
14、该生聪慧、文雅、热心助人。
人有肯定的主意，敢于发表本人的见解。
有极强的自尊心和自信念，求知欲强，学习态度端正，用心听讲，作业仔细完成，但成果还不大突出，还望今后留意分析本身各方面缘由。
多加努力，争创隹绩！
另外该生一般话较好曾在年段“五四”朗诵竞赛中获得一等奖的好成果！
15、XX：
老师欣赏你胆大、乐观，又很关怀集体；
能歌善舞，字也写得很好，可谓多才多艺。
但在学习上肯定要加强，作业要仔细完成，不会的要多向老师同学请教。
同时课后也要抓紧些。
只需你能做到信任不久以后你的成果会有很大的提高。
16、你上课仔细听讲，作业准时完成，能坚持晚自修，劳动也乐观肯干。
老师给你总的评价是表现很好，但是学习成果稍不抱负，近来稍有进步，但不太明显，肯定要留意学习的方法，不要读死书，这样才更大的进步！
17、xx同学诚恳虚心，待人真诚，喜爱班级，劳动乐观，与同学友好相处；
学习上勤奋刻苦，作业准时完成，但成果不很稳定，个别科目有所下滑，望合理支配时间，留意学习方法，才能不断进步！
18、你是一个文雅、可爱的孩子。
但在课堂上不敢大胆发言，作业每次都完成得很好，学习上比较仔细、惋惜成果不够稳定。
能仔细做好值日工作，劳动仔细担任。
可你太文雅了，要多与同学沟通。
望你连续努力，老师关注着你的进步。
表现较好、成果较差：
19、XX：
你敬重师长又有很强的集体感，在参与学校组织的各项活动中为班级争得了荣誉。
但在学习上你对本人要求不够严格，基础不好，不是你成果差的次要缘由，要提高成果关键在本人有没有努力。
老师盼望在以后的日子里能够看到一个品学兼优的你！
20、老师很喜爱你，你晓得吗？
由于你喜爱班集体。
虽然父母收入不多，但你能把本人的一点零用钱攒起来关心家庭，你。
8.素养评价老师评语
？
？
你说的是什么先说清晰再来答？
你是要夸奖你的同学吗？
假如是的话，那么这个可以！
你是一个活泼、天真的男孩，赛场上，你表现精彩。
但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，盼望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启才智之门的金钥匙。
：
你性情温柔，言语不多，但你待人恳切、礼貌，思想上进，有明辨是非的力量。
作为一名班干部，能以身作则，严格恪守学校的各项纪律，担任班级卫生工作，仔细担任，与同学关系融洽。
愿你在平常更注意基础学问的学习与训练，加强力量的培育，做一个全面进展的好同学！
你思想上进，待人随和、恳切，处事稳重，同学关系好。
对待学习，有充分的自信念，思维较灵敏，肯研究，学习自主力量有较大提高，但我总觉得你与班级有着一段距离。
愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中熬炼、成长！
你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你经常忍让。
你发觉没有，只需努力一下，你的字就可以写得美丽，让脑子多思索一下问题，你就可以得出令人满足的答案，努力吧，你是一个聪慧的同学！
你是一个可爱的小女孩，敬重老师，和同学们相处开心，课间能和同学做有意义的嬉戏，能爱惜花草树木，保持教室清洁，学习上，上课能乐观举手发言，仔细完成课堂练习，老师盼
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