中考语文第一轮现代文复习检测试题9Word格式.docx

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（7）早是我不卖与你吃早是：

“幸亏”的意思。

（8）卖一桶与你不争。

不争：

这里是不要紧的意思。

（9）连累我们也吃你说了几声吃：

被。

（10）那计较都是吴用主张计较：

计策。

【重点句段】

将下列句子翻译成现代汉语。

1、情知道被差出来。

心里都知道被派遣出来（是苦差使）。

2、你们不要怨怅，巴到东京时，我自赏你。

你们不要怨恨，赶到东京时，我亲自赏你。

3、你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧?

你反正打算到村里去卖，一起付给你钱，就卖些给我们，有什么要紧。

4、你这客人好不君子相!

戴头识脸的，也这般罗唣!

你这客人好不规矩，体面人也这样找麻烦。

【重点常识】

1、《水浒》又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。

作者是施耐庵，是元末明初（朝代）人。

【重点问题】

本文内容：

“智取生辰纲”写的是杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等夺取的经过。

第18课杨修之死

庖pá

o官鸡肋lè

i夏侯dūn食讫qì

佯yá

ng簏lù

谮zè

n叱chì

退麾huī军绰chāo刀主簿bù

（1）适庖官进鸡汤适：

适逢，正赶上。

（2）修以鸡肋之意对对：

回答。

（3）竟取匙与众分食讫讫：

完毕。

（4）修知其事，径来告操径：

直接。

（5）操令人于丕府门伺察之伺：

守候。

（6）操因疑修谮害曹丕谮：

诬陷，中伤。

（7）魏延诈败而走诈：

假装。

（8）操方麾军回战马超麾：

指挥。

【重点句段】

将下列句子翻译成现代汉语。

1、杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。

杨修为人依仗（自己的）才能而对自己的行为不加约束，屡次触犯曹操的忌讳。

2、（操）佯惊问：

“何人杀吾近侍?

”

（曹操）假装吃惊地问：

“什么人杀死我的侍卫?

3、丞相非在梦中，君乃在梦中耳！

丞相没有在梦里，你们才在梦中呀！

4、但操有问，植即依条答之。

只要曹操有问话，曹植就依照条例回答他。

1、《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争。

2、《三国演义》的作者是罗贯中，元末明初（朝代）小说家。

人物形象：

杨修:

恃才放旷，才华横溢，过于锋芒毕露。

屡犯人忌讳,为曹操所不喜,无奈轻杀不得,因杨修军中所传而杀之是曹操的借口,说他扰乱军心。

第19课范进中举

1、范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：

“噫!

好了!

我中了!

2、屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：

“这个，你且收着。

……”

《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。

作者吴敬梓，清代（朝代）小说家。

思想内容与表现手法：

本文通过一个中举的人，围绕“中举”这一事件，描写各色人等的种种丑态，从而揭露科举制度对知识分子的毒害，揭露当时社会中趋炎附势的世态。

作者用了对比、夸张、直接写实的手法对这些人物进行描写、讽刺，大大加强了文章的批判性。

第20课香菱学诗

腻nì

烦平仄zè

揣chuǎi摩应场yá

ng蘅hé

ng暧à

i诌zhōu颦pí

n纨wá

n画缯zēng鳏guān

2、词语解释。

（1）起承转合：

旧体诗文常用的行文顺序。

起，开端。

承，承接上文进一步加以申述。

转，转折，从另一方面论述主题。

合，结束语。

（2）不以词害意：

这是说作诗要以“意”（内容）为先，文辞格律次之，不要因过分注重辞采形式而损害了内容。

（3）自暴自弃：

自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。

（4）地灵人杰：

意为山川灵秀，人物杰出。

（5）挖心搜胆：

比喻想尽一切办法。

黛玉道：

“什么难事，也值得去学！

不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。

”黛玉道：

“正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。

若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。

“断不可学这样的诗。

你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。

你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。

肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明，应玚，谢，阮，庾，鲍等人的一看。

你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！

1、我国古典四大名著是：

《三国演义》、《水浒》、《西游记》、《红楼梦》。

2、曹雪芹，名，字雪芹，号梦阮，清代小说家。

《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。

小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

在《红楼梦》中，林黛玉的主要性格是多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻，但在《香菱学诗》中我们看到的却是一位学识渊博、热情大方、具有诗人气质的好老师。

当香菱求教于她时，她不像宝钗那样囿于礼节规矩而推托，反而饶有兴致地承担起老师的责任。

她说：

“既要作诗，你就拜我作诗。

我虽不通，大略也还教得起你。

”乐为人师，当仁不让，主动，率真，自信，溢于言表。

二、阅读题典

【题源】湖北省黄冈市浠水县九年级秋季第三次月考语文试题

【题文】名著阅读。

（5分）

那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走。

那汉赶将去。

只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。

那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：

“你这客人好不君子相！

戴头识脸的，也这般罗唣！

【小题1】上文节选自古典长篇小说《水浒》，那“汉”名叫，“来桶里舀了一瓢酒”的客人名叫，他们在共同做一件什么事？

（3分）

答：

【小题2】请你分别用一个词概括《水浒》的主题和它的结构特点。

（2分）

主题：

结构特点：

三、牛刀小试

【题源】2014中考湖南长沙卷

【题文】

天外财富

⑴雨，从天外飘来。

⑵我打着一把伞，走在一条寂静的小街上，走着走着，忽然发现路边树下站着个十一二岁的小姑娘，正淋着雨水。

⑶“快进来！

”我扬了一下伞，向她喊道。

⑷女孩飞快地跑到我的伞下，用小手拉着我的胳膊，缓缓地与我同行。

⑸“你是往前走吗？

”我问她。

“嗯，哪儿都行”她随口而答。

⑹“去做什么？

”“找一个人，不，不找了，已经找到了。

”女孩声音满含欣慰。

⑺“他在哪儿？

”“就是你。

”她扬头告诉我。

⑻“找我吗？

”我笑笑，觉得小姑娘很有意思。

⑼“我得了一笔财富，”她说，“可我不想要，我要把它送给雨天给我打伞的人。

⑽“看来，这个人就是我喽？

”我试探着问。

⑾“是的，所以我要把这笔财富给你。

”她把手伸进了口袋。

⑿我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问：

“真是天外飞来的财富！

你要给我多少？

一块钱还是两块钱？

”“不，是十万！

⒀“十万？

你带在身上？

⒁“对，带在身上。

”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱。

递到我手里。

这是一张画满谁猜得硬纸片，上面写着十万元。

这是小姑娘自己做的“钞票”。

⒂我大笑起来：

“哈哈，这是天外财富！

谢谢你，我收下了。

”我把“大钱”装进了口袋。

⒃“你失望了吧？

——可你没让我失望。

”女孩的声音很清晰，也很兴奋。

⒄“我读到一篇小说——一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱给他。

第二天，她就去了。

⒅“找到了吗？

”“第二天没下雨。

⒆“后来呢？

”“后来下雨了，但没人理她。

她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨，后来她哭着把钱塞进树洞里。

（26）来到一个车站，我把女孩送上了车。

她透过缓缓移动的车窗，大声说道：

“我懂，不是钱，是财富，对吗？

”从她的语气中，我真切地感受到她内心的感动。

（27）我整整雨伞，继续向前。

细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；

丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……

（28）我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中，能有更多这样的“财富”！

（作者北原，有改动）

19、请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表。

（4分）

地点

情节

心情

路边树下

找到共伞的人

①

小街路上

②

兴奋

③

与“我”告别

④

20、文章第自然段画线的句子运用了什么修辞手法？

请简要分析其表达效果。

细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；

21、文章第（28）自然段中的“财富”比喻什么？

请结合全文，联系社会实际，谈谈你对文章最后一段的理解和感悟。

（6分）

【题源】2014中考湖北黄冈卷

【题文】长在心上的眼睛

梅贻涵

小驴的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小驴进城打工的第二年，奶奶的双眼突然就什么也看不见了，走路只能拄着棍子。

可最近，小驴惊讶地发现，奶奶的眼睛似乎复明了。

做饭切菜时，明晃晃的菜刀紧挨着奶奶的手刷刷地飞，吓得小驴直吸冷气，可奶奶手下的菜切得又细又匀，刀丝毫没伤到手。

平时吃饭，奶奶总是将盛得满满的一碗给小驴，自己碗里的饭却浅浅的。

小驴很是心疼奶奶，有时趁奶奶不注意，偷偷地将盛得多的那碗换给奶奶，可每次都会被奶奶发现。

小驴以为奶奶的眼睛复明了，悄悄地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶还是一点也感觉不到。

小驴想，奶奶一定具有了特异功能。

小驴的爸爸妈妈每到秋天都给小驴邮鞋。

可这年秋天，鞋没有邮来。

小驴脚上的旧鞋，鞋底都快磨透了。

可他不想告诉奶奶，他知道奶奶没有钱买。

冬天很快来了，小驴脚上的鞋急得张开了嘴，五个脚指头冻成了胡萝卜头。

到了晚上，小驴脚痛，睡不着觉，他发现奶奶到了深夜也不睡，总是背对着他坐着。

小驴问奶奶，奶奶说：

“躺着累，坐一会儿。

”许多天过去了，奶奶经常一坐就是大半夜。

周日，小驴一大早就来到村外的山上。

山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子。

小驴用一把小铲子扒开积雪，挖出藏在雪下的一种草根根，宝贝似的装进一个红色塑料袋里。

这种草根很少，小驴四处寻找着，不知什么时候，小驴露在外面的脚趾被树枝扎破了，雪地上留下鲜红的血迹。

可小驴仍不停地找着，挖着，脚上的鞋也磨得没有了底。

回来的路上，小驴遇到大胖。

大胖不解地说：

“你真傻啊，怎么大冬天穿个没底儿的鞋四处跑？

”平时，小驴就怕别人说他傻。

因为他听人说，因为他傻，爸爸妈妈才不要他了。

可这次小驴没生气，他笑了笑，转身一瘸一拐地往家跑。

回到家，小驴举着塑料袋冲奶奶喊：

“奶奶，这是给你的药。

”奶奶赶紧接过来用手摸了摸，“驴儿，你这是在哪儿弄的？

”“我在山上挖的。

王爷爷说，这草能治失眠。

”奶奶眼眶红了，急忙弯腰下去抓小驴的脚，她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋，将小驴那两只脚放在自己的衣服里暖着。

过了一会儿，奶奶放下小驴的脚，从床头柜上拿起一双棉鞋：

“穿上试试，看合脚不？

”小驴突然明白了，原来奶奶夜里坐着不睡，是在黑暗中一针一线地给他做鞋。

他流着泪说：

“奶奶，你是不是有特异功能？

”奶奶摇摇头。

“那你怎么看到的？

“用心。

“心上也长着眼睛？

”小驴惊奇地问。

“是的，每个人的心上都长着一双眼睛。

”奶奶笑了笑说。

30．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）

A．文章开篇“奶奶的眼睛似乎复明了”一句中的“似乎”表现了小驴对奶奶切菜的熟练程度、发现饭碗被换等的疑惑，表达了小驴对奶奶的关注之情。

B．“小驴脚上的鞋急得张开了嘴”使用了拟人手法，形象地表现了小驴脚上鞋的破旧，直接引出下文奶奶深夜给小驴做鞋和小驴在雪天给奶奶找药的情节。

C．文章通过大胖的眼睛真实地再现了小驴鞋子的破旧程度，穿着如此破旧的鞋子找药，衬托出小驴对奶奶的深厚情感。

D．小驴不让奶奶抓住自己的脚，是因为小驴的鞋确实烂得不成样子，怕奶奶知道事情真相，这个动作表现了小驴是个懂事的孩子。