综合素质历年真题作文范文中学Word文件下载.docx
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反而会给学生贴上“差生的标签”，让他们产生破罐子破摔的不良心理。
【反】
教师要对每个学生充满信心。
教育的意义，在于促进学生健康发展，而不是把所有学生
都培养成学术精英。
教师要坚信每个学生都是可以积极成长的，是有前途的，是可以获得成
功的。
正如清朝顾嗣协所说：
“骏马能历险，犁田不如牛；
坚车能载重，渡河不如舟；
舍长
以就短，智者难为谋；
生材贵适用，慎勿多苛求。
”我们要树立正确的学生观，以促进学生
全面发展为目标，用雪亮的眼睛发现和放大学生的闪光点，让学生在老师的欣赏中愉快地接
受教育。
【深】
作为一位未来的中学物理教师，我要做到因材施教。
面对千差万别的学生，要考虑到学
生发展的需要，引导学生认识物理现象的兴趣，诱导学生探究物理的内部规律。
可采用新奇
引趣法、活动启示法、动手操作法、质疑探究法等手段去激发学生的兴趣，使学生积极参与
到教学中去。
要调动学生学习可能性中的易变因素，提高学生的具体准备水平；
要将教学要
求置于学生的最近发展区中，促进学生的发展；
要使学生的可能性水平与教学要求在两者都
不断提高的过程中相适应，成为动态的协调过程和递进的过程。
【联】
如同戴维“发现”法拉第一样，中学教育要强调以人为本的学生观。
只要教师用善于发
现的眼睛看待学生，用平等的心态尊重学生，用宽容的心胸对待学生，用真切的感情欣赏学
生，用科学的方法帮助学生，就一定能在学生的心底激发出前进的动力。
不管是什么样的学
生，都能培养成对社会有用的建设者。
【总】
2013上半年中学
阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。
杜鲁门总统当选不久，记者采访他的母亲，问道：
“有哈里这样的儿子，你一定十分自
豪吧？
”母亲赞同地说：
“是的。
我还有一个儿子，也同样使我自豪，他是个农场主，正在
地里挖土豆”。
字数不少于1000字。
【审题】从母亲不歧视孩子，认为孩子做什么工作都自豪，引导出来教师不歧视差生，
对待学生要一视同仁。
【范文】1022字
树立正确学生观，一视同仁促发展
对于杜鲁门总统的母亲来说，当总统的儿子与当农夫的儿子，同样使她自豪。
教育也是
如此。
即使不能把每个学生都培养成杰出人物，但教师可以发现他们的闪光点，让孩子们焕
发出属于自己的光彩。
所以教师要树立正确的学生观，在教学过程中一视同仁，促进学生发
展。
每个学生都是平等的。
对于杜鲁门的母亲来说，大儿子哈里做总统和二儿子约翰当农夫
挖土豆，只不过是不同的职业，无论做什么工作，他们都是她的儿子，都使她引以为豪！
同
样，在学校教育过程中，每位学生都是独立的、平等的个体，教育中具有同样的权利和义务。
教师应该相信每一位学生都能进步，并促进每一个学生在其原有基础上获得最大的提高。
教
师对学生的爱，源于这样的学生观，而不是源于学生本身是否天资聪颖或前途“光明”。
但有些教师没有做到一视同仁。
他们恨铁不成钢，试图通过讽刺、挖苦甚至体罚的方式，
让学生立刻就改掉缺点，顽石马上变美玉。
西安某实验小学为一年级一半左右的学生发放绿
领巾，要求这些学生佩戴。
据该校教师解释称，这些是学习、思想品德表现稍差的学生。
此
事件被媒体曝光后，引起轩然大波。
这种错误的做法违反了以人为本的学生观。
应该公平对待每一个学生。
以人为本的学生观要求在教育活动中对学生持民主与尊重的
态度，对出身、性别、智力、相貌、年龄、个性以及关系密切程度等不同的学生能够做到一
视同仁，同等对待，对每一位学生都要关心、爱护、无偏见、不偏袒、不以个人的私利和好
恶作标准。
师爱应该是“泛爱”，而不是“偏爱”。
教师对学生的爱应当是职业的、无私的、
公正的，是面向全体学生的爱。
教师要爱全体学生，而不是一部分学生。
教师无论教哪个班
级，无论所教的学生是优是劣，都应一视同仁，待之以爱，不能随教师个人兴趣、利益来选
择。
我们要树立正确的学生观。
作为未来的中学教师，要用雪亮的眼睛发现和放大学生的闪
光点，让学生在老师的欣赏中愉快地接受教育，使学生保持进步的动力。
对所有的学生要做
到不偏心、不偏爱、不偏袒、同等对待，对于身心有缺陷的学生或后进学生不能歧视他们。
教师不以自己的私利和好恶作标准处理师生关系，要给所有学生提供平等的受教育的机会。
教师在教学过程中，无论是在评语、规则和分数面前都要人人平等、不循私情、规范准确。
希望每一位教师，都能够像杜鲁门总统的母亲那样，为自己所有的学生都感到由衷的骄
傲，发自内心地喜爱和赞美他们。
让我们的教育回归到教书育人、一视同仁这个原点，让我
们的学生在欢声笑语中潜移默化地进步。
2013下半年中学
“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指
导思想。
有人说：
“教师要教给学生知识，培养学生能力，所以，‘学高’太重要了。
”也有
人说：
“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以，‘身正’最重要。
”„„那么，你
的看法呢？
请联系实际，写一篇议论文。
要求观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自
拟，立意自定，不少于1000字。
【审题】题目涉及两个因素的比较，“学高”和“身正”哪个更重要?
从教育学知识可以
知道，两个应该是同样重要的。
所以全文要围绕为什么说两者都重要进行分析论证。
【难度】五星
【范文】1035字
学高身正做示范，教书育人为师表
教师不仅是授课者和教导者，也是学生生活的榜样和做人的楷模。
“学高为师，身正为
范”，是著名教育家陶行知对教师的期望，也是对教师职业特征的概括。
只有同时满足学高
和身正这两个标准，才能成为合格教师。
学高身正都具备的，才是好教师。
陶行知从教三十年，留学回国后终身安于“粉笔生涯”，
以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育事业，成为奉献精神的生动写照。
刘让贤在青藏高原的小山村当小学校长，甘守清贫二十多年，脚踏实地进行教学。
当获得十
万元奖金后，全部捐给全县作教育奖励基金。
他们用实际行动证明了自己是好教师。
只满足其一的教师，无法成为好教师。
有些“学低”者，在自己作为学生时就没有很好
地掌握知识，成为教师后也没有努力提高，业务不精炼，知识面狭窄，没有高超的教育教学
能力。
有些“身歪”者，品德不良、性情暴躁，甚至体罚学生。
如无锡某小学的体育教师，
因为学生没有遵守纪律，用脚踹断学生三根肋骨。
这些教师是不合格的，无法承担教书育人
的历史重任。
学高身正体现教育哲理。
教师既具备了学识魅力，又具备了人格魅力，既“学高”又“身
正”，才称得上是合格的教师。
这样才能既“教书”又“育人”，引导学生追求“真、善、美”，
树立远大理想，成为“德才兼备”的高素质人才。
“学高为师，身正为范”，是陶行知为教师
这个职业做出的最好的注解，这两者密不可分。
失去了学问的教师不再有教育学生、给予学
生未来的能力，而没有德行的教师，则失去了言传身教的要求。
二者缺一不可，只有同时具
备，才能成为合格的教师。
教师要构建精深广博的知识结构，广泛涉猎，博采众长，完善技
巧，提高教学能力。
教师要精通自己所教的学科，要熟悉所教学科中的重点和难点问题。
师应该有高尚的道德修养，追求“真、善、美”。
作为未来的中学教师，我要用学高身正的标准要求自己。
要坚定信念、志存高远。
牢记
自己肩负的历史使命和工作职责，勤奋学习、锐意进取。
爱岗敬业、勇于开拓，认真备课，
孜孜不倦；
激情教学，精神饱满；
教书育人，诲人不倦。
关爱学生，关注他们在思想上的成
熟和进步，帮助他们树立远大的理想和崇高的人生目标；
教导他们崇尚科学，掌握现代化的
科学技术，掌握为人民服务的本领，做一个有益于社会的人；
教导他们成为一个关心社会、
关心国家、关心家庭、关心他人、关爱自己的健康人才。
“学高为师，身正为范”，是教师这个职业的行为准则和道德规范。
教师既要拥有广博
精深的知识，又要做到德高望重，言传身教，以自身为标杆，飘扬起道德的旗帜。
2014上半年中学
作文：
以“我的梦想”为题写一篇记叙文或者议论文，字数不少于1000字。
【审题】必须围绕梦想就是当教师这个主题写。
【范文】1023字
我的梦想【记叙文】
蜜蜂因为有了梦想才酿造出甜甜的蜂蜜，水滴因为有了梦想才有穿透坚石的恒心，小溪
因为有了梦想才到达浩瀚的大海，雄鹰因为有了梦想才会展翅翱翔蓝天„„我的梦想就是做
一名光荣的人民教师。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，你知道这句话是用来赞美谁的吗？
大家肯定会
异口同声地说：
“老师”。
可是，有多少人知道老师的恩惠呢？
从拼音a、o、e到一首首深奥的古诗，从1、2、3到一道道复杂难解的数学题，这些知识是我们天生就有的吗？
不，不是，这是老师耐心教导的结果，是老师把自己的黑发变成白发的漫长过程。
老师是太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师；
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
大家还记得汶川大地震吧！
在地震发生时，一位老师紧紧护住了三个学生，为了不让学
生受到伤害，以自己的身躯为盾牌，护住了学生。
灾难过后，当人们挖出老师的尸体时，很
幸运，学生全部都活了下来。
沉重的天花板压在老师的身上并把老师的躯体截成了三段，可
老师的手却死死地抱住了她的宝贝！
任凭别人怎么掰也掰不开，最后，人们不得不狠心用锯
子锯断老师那双强劲的手。
当我听到这个感人的报道时，我便锁定了我的梦想„„当一名教
师。
作为老师，虽不伟大，却总是默默无闻的奉献，让人不禁而生出敬慕之意。
老师头上的
白发是最美的；
老师手里握着笔批改作业是最美的；
老师捧着课本在教室里津津有味地讲课
是最美的。
老师没有怨言，没有豪言，没有壮语，一生与粉笔为伍。
他们言传身教，把良好
的作风、优秀的品行教给我们，使我们终生受益。
我真喜欢老师，她们多么温柔慈爱，心里
装着多少知识啊！
老师就是人类灵魂的工程师，老师教给学生知识，教给学生做人的道理，
鼓励学生努力长进。
看到老师辛勤的劳动，她热情地关怀我们，和我们一起学习、劳动，老
师就好像我们的父母一样啊。
我的梦想不但要当老师，而且要当一名优秀可爱的中学老师。
中学老师的重要，不在于
他们教导大道理，而在于他们在洁白如纸的孩子们的心灵上，写下的是永不磨灭的痕迹，这
痕迹往往影响孩子们的一生。
虽然我是非师范生，但是仍旧希望自己能够实现这个梦想。
每
当看到其他同学选择职业的时候首先考虑的是收入和“钱景”，我总是以这个梦想来勉励自
己，为成为教师做好知识上的准备。
每当我遇到困难和挫折时，我总以这个梦想来勉励自己，
永远不要轻易放弃，毕竟这是理想的希冀。
如果说“梦想是小船的风帆”，那么我现在就扬起梦想小船的风帆，向一个叫“老师”
的港口努力地驶去，驶去。
【范文】1010字
我的梦想【议论文】
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
儿时的我就萌生了对教师职业的渴望和追求，
现在的我毅然选择了教师行业。
我的梦想就是做一名光荣的人民教师。
心怀梦想，方能执着守望阳光。
乡村教师钟火荣把最美好的青春年华无怨无悔的奉献给
了农村的教育事业。
虽然这个学校只有他一个老师，但他42年来从没有无故放过一天假，
从没有因私事耽误学生一节课，每逢刮风下雨，总是见他背着学生，拉着学生，往返在上下
学的路上。
正是这些默默耕耘中的教师为教育事业做出了无私奉献。
但是有些教师却失去梦想，只追求物质。
在教师腐败乱象调查中，许多家长承认从孩子
读幼儿园起就开始给老师送礼，逢年过节送卡，上小学后以送东西为主，家委会每年教师节
也会组团送礼。
学校里的老师工作稳定，这样就容易吸引一些不思进取的老师；
假期多，吸
引了一些懒惰的老师；
另外，很多地区进学校做老师或者要编制都是要走后门的，于是又带
来了一批善于走后门的老师。
教师要有正确的理想信念。
有理想的教师应该是一个怀揣职业理想和梦想的人；
有理想
的教师必定是一个有热情、有激情的人。
教师需树立远大的理想，尽管工作过程中充满艰辛，
教师有时心里有怨言，却应该在现有基础上把工作做好，调整心态，贡献自己的力量。
中学
老师的重要，不在于他们教导大道理，而在于他们在洁白如纸的孩子们的心灵上，写下的是
永不磨灭的痕迹，这痕迹往往影响孩子们的一生。
我的梦想不但要当老师，而且要当优秀的中学老师。
虽然我是非师范生，但是仍旧希望
自己能够实现这个梦想。
每当看到其他同学选择职业的时候首先考虑的是收入和“钱景”，
我总是以这个梦想来勉励自己，为成为教师做好知识上的准备。
每当我遇到困难和挫折时，
我总以这个梦想来勉励自己，永远不要轻易放弃，毕竟这是理想的希冀。
作为未来的中学教
师，要有高尚的道德情操，做到立德树人，起到榜样的作用，让学生思想健康积极，彼此传
播正能量。
作为未来的中学教师，要有扎实的学识素养，不仅精通本学科知识，还要学会应
对各种教育问题，如单亲家庭教育、隔代教育、留守儿童教育、家长过分溺爱、心理不健康
学生教育等问题。
作为未来的中学教师，要有永恒的仁爱之心，要对学生投入更多的关心；
当学生存在心理问题的时候，教师也要为其进行心理疏导。
我会让自己的梦想变成现实，做一个受人尊敬的好教师。
教育是阳光，温暖灿烂，如果
说学生是一朵含苞欲放的花蕾，那么教师的职责就是让他们在温暖灿烂的阳光里灿烂开放。
让每个学生都能聆听到花开的声音。
2014下半年中学
阅读下面的材料，根据要求写一篇论说文。
教育家苏霍姆林斯基曾说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。
幸福是现代教育的终极价值，“有灵魂的教育”不仅要将孩子培养成有用之人，而且应
教他们追求幸福，将他们培育成幸福之人。
用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，不少于1000字。
【审题】两句话都强调教育的目标在于培养幸福的人，所以要和素质教育结合，强调教
育目标不是单纯的分数，而是学生的全面发展。
【难度】四星
【范文】1088字
坚持素质教育，成就幸福童年
所以我们要坚持素质教育，使学生成为幸福的人，
有一个美好的童年生活。
教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。
守着三尺讲台，李世琴将快乐教学融入
课堂，以笑声感染每位学生。
“老师在课堂上的角色更像是主持人，让学生们发挥主动性更
加重要。
”她认为只有老师教学的心态快乐了，学生们才会在潜移默化中喜欢学习。
某位新
教师第一次旁听李世琴上课，被“震撼”了：
“无法想象，小学生的课堂上能有这么多游戏
环节，几乎整堂课上学生们都是笑着的。
”获得“广东省劳动模范”称号后，她说：
“教书育
人是我的本分，为每一个孩子打造一片学习乐土才是我最大的荣誉。
”她坚持着素质教育，
为学生带来欢乐。
但是在现实中，应试教育的阴影仍旧存在。
素质教育之所以与应试教育相对，指的是人
的能力不能被应试完全限定，如果仅仅发展应试刷题的能力，这不是真正的能力，它所产生
的弊端，将在大学的专业学习中以非常极端的状态报复这些只会考试的应试机器。
由于历史
的原因和条件的限制，我国广大的农村干部、家长和学校不同程度地存在着教育观念思想落
后的现象，教学手段陈旧，教育内耗大、效率低、效益差，严重制约着素质教育的实施。
从
调查中发现有53.1%的家长不同意减轻学生的课业负担，有62%的家长要求节假日补课。
素质教育实施多年以来，仍旧没有完全摆脱应试教育的阴影。
要将素质教育的思路转变成实践还需要全体教育工作者的长期不懈的努力。
要给孩子一个幸福童年，就要坚持素质教育。
我们所有的教育教学活动的出发点和落脚
点都是内在的活动，就是让其成为生命的活动。
学校只担负一个责任，就是让一个普通人成
为在精神上健全的人，成为文明社会的正常人。
从这个意义上说，学校教育就是应该以人为
本的，而且应该以普通人为本的，尤其是基础教育。
所以，学校教育中，幸福快乐是一个重
要的元素，它应该成为学生——同时更加重要的是成为老师快乐的过程。
让我们做快乐的教师吧！
作为一位未来的中学音乐教师，我不仅有乐观的精神，而且会
按照《音乐课程标准》中“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学
生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和
培养学生的学习兴趣。
”基于这种理念，我会带领学生进入愉快的音乐课堂。
通过快乐的音
乐教学，激发学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下基础。
幸福是现代教育的终极价值，不仅要将
孩子培养成有用之人，而且应教他们追求幸福，将他们培育成幸福之人。
2015上半年中学
阅读下列材料，根据要求写一篇论说文。
山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比，每个人都有自己的长处；
风有风的自由，
云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。
你认为快乐的，就去寻找；
你认为值
得的，就去守候；
你认为幸福的，就去珍惜。
没有不被评说的事，没有不被猜测的人。
不要
在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾人
生。
用规范的现代汉语写作，自定主题，自拟题目，不少于1000字。
【审题】作者持积极向上的态度，认为不必羡慕别人、不必模仿别人、不必在乎别人，
鼓励读者按照自己的想法做事。
关键词是“没必要攀比、没必要模仿、不要太在乎、做最真
实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生”。
作者显然是表达了自由随性这样的人生感悟。
结合所报考的资格证类型和学段，提炼出材料主旨，形成文章的核心论点。
显然结尾处的“依
心而行，无憾人生”是主旨，可以直接作为论点和标题。
那么作为教师资格考试，尤其是中
学阶段的考试，我们可以把这种自由随性和职业认知结合起来，在文章的后半部分说明自己
为什么要做中学教师。
这样的结合方式，更容易使我们的作文从空灵飘渺的诗歌降落到现实
厚重的世界，既有昂扬向上的激情，又有脚踏实地的方向。
【范文】1087字
顿悟幸福真谛，坚守教师岗位
没必要攀比模仿、做最真实朴实的自己，依心而行，才能无憾今生。
因为幸福的真谛，
在于心态。
同样，作为教师，只有深刻地领悟到幸福真谛，才能坚守好教师岗位。
幸福的真谛在于心态。
杭老师在偏僻的乡村小学从教。
校园位于圩田中，四周好几里路
都没有人家。
孤零零的学校，几间破瓦房，教室墙面黄土和白灰相间，教室地面坑坑洼洼，
用过几十年的上下课铃铛。
在这样的环境中，在和土里土气的农村娃娃们厮守的岁月里，杭
老师却获得了另一种幸福：
期待的神情、憨厚的模样、质朴的言语、惊奇的发现、信任的交
流、坦诚的相对。
只要心态幸福，就会成为“一种状态的持续”，不断地充盈着你的人生。
但是有些教师没有领悟幸福真谛，也无法坚守教师岗位。
物欲横流的现代社会，很多人
会在利益诱惑面前，无法珍惜或坚守自己生命中那些看似微不足道，实则价值无穷的信念或
品质。
对于许多乡村教师来说，简单的幸福不是他们想要的，更多的金钱才更加宝贵。
短短
三年时间内，乡村教师流失人数高达百万，流失率达百分之三十。
在盛产高考状元的甘肃会
宁县，警察招录计划中每月工资高出九百多元就引得大批基层教师离岗。
招录的警察中有百
分之九十来自教师行业。
优秀教师出走，新晋教师业务不熟，教师队伍短缺„„最后的结果
是乡村教育质量的低迷。
只有领悟幸福真谛的教师，才能坚守岗位。
山之高，水之深，何必攀比人家的高低，每
个人都有自己的长处；
何必模仿风的自由和云的温柔，每个人都有自己的个性。
寻找自己的
快乐，守候自己的珍宝，珍惜自己的幸福。
只要是踏实的工作，坚定自己心中的“珍惜”和
“坚守”，就是幸福。
教师最大的幸福，就是看到学生的成长，在学生的进步与对社会的贡
献中体会到一种他人无法达到的快乐。
中学教师服务的对象是稚气未脱的孩子。
孩子的点滴
进步都离不开教师的谆谆教诲、循循善诱，反过来，孩子的成长也成就了教师。
教师的幸福
感就在孩子的成长中点滴凝聚，孩子带给教师的满足感、成功感、成就感，最终汇聚成一点
——做个幸福的教师。
教师的幸福在哪里？
教师的幸福在于“胸中有梦”，在成就学生的过程中，同时也成就
着自己；
教师的幸福在于“身上有情”，洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，充满着暖暖的温
情和甜甜的柔情，拥有高雅有品位的闲情；
教师的幸福在于“手上有书”，热爱读书，见缝
插针地高效利用时间；
教师的幸福在于“工作有心”，有认真细致的心，在工作中注意讲究
方法，用心去做；
教师的幸福在于“生活有色”，业余生活丰富多彩，“工作再忙心不忙，生
活再苦心不累”。
人生就是一场修行，做回真正朴实的自己，才是真正的幸福。
领悟到幸福的真谛，坚守
在教师岗位上，为教育事业做出自己的贡献。
2015下半年中学
许多植物自身都有对自然界灵敏的反应，并且不断调整自身的生存状态。
如干旱可以让
植物的根深扎于泥土中，风力大的地区植物长得更牢固。
肥沃的土地上生长快的植物往往树
质松软，贫瘠的土地上生长慢的植物常常材质坚硬，植物如此，人也一样。
角度自选，立意自定，标题自拟。
【审题】材料的内容是，通过植物的情况说明生物界中的逆境对于生命来说，是需要超
越困难的，能克服困难的就成长得更好。
结合人类社会和教师工作，就是不怕工作苦、累、
穷，通过加强主观能动性获得成就。
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