初一作文之如何教初一学生写作文文档格式.docx
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一般来说,精彩警策的语句,生动形象的描写,新颖深刻的观点,活泼有趣的对话乃至优美的词语,都可以分类摘录。
为了以后查阅方便,在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。
不少同学写过摘录或读书笔记,但坚持写的不多。
一项有益的工作半途而废是很可惜的。
有人统计:
马克思写《资本论》,写过“摘要”的书籍多达1500多种;
列宁写《哲学笔记》,直接引用的哲学著作多达数十种。
像革命导师那样,坚持写摘录式读书笔记吧,它能使你成为聪明、充实、富有的人,能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。
二要按循序渐进的规律训练
提高写作能力不是一朝一夕的事,要有长期打算,因此,要安排好作文训练的序列。
怎样的序列是最合理的,从众多写作人才成长的过程中,我们看到了异彩纷飞的“序列”,还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。
下面介绍“七先七后”的训练序列,也许是比较具有普通意义的一种,请同学们根据自己的情况,参考使用。
1先练习写记叙、描写文章,后练习写说明、议论的文章。
2先练习写自己亲身经历的事,后练习写别人转述的事
3先侧重训练观察和积累,后侧重训练分析和表达。
4先练习写单纯的事,后练习写复杂的事。
5先不受写作“框框”的限制,放开胆子写;
后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。
6先“模仿”,写依样画葫芦的文章;
后“创造”,写新颖别致的文章。
7先力求把文章写长,强调扩展与铺陈;
后力求把文章写短,讲究简洁凝炼。
以上“七先七后”,与人们认识事物的规律,由具体到抽象,和能力培养的规律,由低到高、由拙到巧是一致的。
至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限,这又是个不能“一刀切”的问题,必须具体情况具体分析。
如果有的同学将上述七先七后交替反复安排,如模仿创造再模仿再创造,也未尝不可。
三要养成良好的写作习惯
同学们从小学进入初中后,作文训练踏上新的历程,要特别注意培养自己良好的写作习惯。
从作文比赛获奖同学的写作经验中,我们总结出下面七条良好的写作习惯,供同学们参考。
1“天天动笔,多少写一点”的习惯。
不少获奖同学说他们的作文获奖,归功于他们坚持写日记,时间多则多写,时间紧则少写,哪怕少到几十个字,也从不间断。
这的确是经验之谈。
俗话说“拳不离手,曲不离口”,天天动笔,即能使笔头子练得更灵巧,还能积累许多作文素材。
2“通篇构思,写作文提纲”的习惯。
写作文切忌写了上段还不知道下段写什么,一定要通篇构思,并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。
长期从事写作的人动笔前也是有提纲,不过有的把提纲藏在肚子里,名曰“腹稿”罢了。
3“默诵文章初稿”的习惯。
古代写诗,有“吟”和“哼”的习惯,因为有很多毛病是“看”不出问题来的,念出声。
如果是在考场上,就只能默读,才能发现句子是否顺通,语气是否连贯,文脉是否流畅,音韵是否和谐。
4“认真修改”的习惯。
古人云:
“文章不厌百回改”,这是写好文章的金玉良言,也是所有文章高手的经验。
如果没有这个习惯,要写好文章几乎是不可能的。
5“不说假话”的习惯。
凡是好文章,一定是作者真情的流露,任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。
如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症,作文的前途几乎就没有好起来的希望了。
6“不要硬写,强迫自己写”的习惯。
鲁迅说写不下去不要硬写,当然是对的,因为硬写出来的东西免不了虚假。
但是,同学们面队老师的作文命题,如果一时写不下去,切不可借“不要硬写”为由而不交卷。
一时写不下去,放一会儿是可以的,但要强迫自己去思考,去彻底清查你的“材料库”,一定能找到符合命题的材料。
经过多次“强迫自己写”,思路打开了,作文水平也就提高了。
7“保持文面整洁,书写力求规范”的习惯。
现在的青年学生一般很注意自己的仪表,这是无可非议的。
“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表,自然是非讲究不可的
——————————————————————————————你的建议.
1就跟楼上说的一样,订一些好的杂志是十分必要的.那些短小精悍的文章很容易吸引人,也不会太乏味.但是前提是必须基于你对她有兴趣.没有兴趣就算订了也毫无作用.
建议订购:
<<读者>>其实有几年高考的作文题可以从上面看到影子.而且这本杂志本身是很值得读的.<<意林>>这是我初2时无意间发现的一本杂志,我自己很喜欢.它里面都是先讲一个小故事,然后总结出人生道理,对素材积累很有帮助的.
2可以买基本高考满分作文.我自己没买,不过觉得应该会有作文.看看他们是怎样写的,为什么会打满分.特别是老师的评语一定要看,这样才能知道他们真正的闪光点在哪里.
3有了一定的素材并不意味可以写出好文章哦~?
所以积累很重要.就算你看了很多好文章,但你仔细想想,是不是很容易遗忘,我们老师建议我们要有个摘抄本,可能你们老师也说过了吧,但是很少同学会做,这是很重要的哦.把自己喜欢的或认为写的好的抄下来,没事的时候看看,开始可能觉得没什么用,但如果你坚持的话,就会看到效果的.
4还有哦,写作文时不要敷衍.这真的很重要.本来写作文的次数就不多.敷衍一次就错过了一次锻炼的机会,因为老师会指出你的错误和需要更正的地方,建议找老师当面修改,这样会更全面.
最后祝你文章越写越有感觉哦,呵呵.
对了,还有你问的积累.就是上面说的好的句子,自己喜欢的.至于背?
只要自己没事的时候多看看,就会有影象,没有必要背吧.
因为你写作文时它只是给你一个思路.但是那些很经典的句子,写的很有文采的可以背背.
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考场作文由于时间有限,选取角度时宜采用化大为小、以小见大的方法。
化大为小,即采用小角度、小切口的方法入题,从小处入手,从大处着眼,用小的事情反映重大的主题,这样,往往能化难为易。
以小见大,即所写的小事应该能够反映重大的主题,“从一滴水中反射出太阳的光辉”。
例如,在今年的高考中,一位考生以“剌秦”为题,描写了荆轲剌秦王时的心理活动,极写了荆轲在牺牲自我与统一中国之间作出的可贵选择。
由于入口小,自己对这个故事熟悉,写起来挥洒自如,并反映了人民渴望统一的重大主题,赢得了高分。
又如,另一位考生在今年的高考中,从昭君出塞这个故事入手,刻画了中国古代女性王昭君在民族关系
紧张时深明大义、舍小我顾大我的高贵品质。
由于入口小,既能使自己写起来得心应手,又能反映珍视民族团结的重大主题,得到了好评。
3、展开联想和想象:
写作文一般不要就事论事,应该紧扣主题展开联想和想象,由古到今,由此及彼,由自然现象到社会现象,驰骋于古今中外,荡漾于天地四方,这样才能增强文章的可读性,使文章瑰丽多姿,让人看了爱不释手。
例如,在今年的高考中,对于“心灵的选择”这个话题,就有一位考生从屈原的洁身自好,想到现时社会出现的不良风气和腐败现象,建议屈公在“弃官从文”“半官半隐”“以油润官”之间作出选择,以此讽谕时人,针砭时弊,得到评卷老师的赞许。
丰富的联想能够让我们视通万里,合理的想象能够使文章辉映四壁,我们应该学会使用。
(七)话题作文得分技巧:
1、标题要显眼。
“题好一半文”,好的文题应该简明生动、新颖独特,为此,应该精心设计,认真推敲,仔细琢磨。
作文时,我们可以根据试题的要求和本文的实际,或者以题显旨,或者推陈出新,或者巧用修辞,或者点石成金。
2、开头要惹眼。
开头切忌讲些无关紧要、偏离题意的话,要尽快入题,吸引读者。
为此,可以巧设悬念,以发人深思,可以引用诗词,使诗情洋溢,可以讲述故事,引人入胜,可以引用名言,使文采斐然,还可以蕴含哲理,耐人寻味……总之,开头要有统摄全篇、点明题旨、先声夺人的功效,这样才能为全篇打下良好的基础。
3、主体要耀眼。
为此应该:
(1)学会多角度看问题,因为“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。
要打破思维定势,学会顺向思维和逆向思维,聚合思维和发散思维,学会联想和想象,使构思不落俗套,别具一格。
(2)关注现实生活与社会热点问题。
一般来说,在紧扣话题的前提下,直接从现实生活落笔,可以使文章的内容鲜活,将社会热点问题信手拈来,能够吸引读者,使人读有所得。
(3)倾注真情,思想健康,感情真挚。
只有掏出心来,写真事,抒真情,不搞“假大空”,才能打动读者。
4、文句要抢眼。
文章要有文采,文句除了要通顺外,还应该做到生动形象,长短变化,错落有致。
为此,写作时应力求做到使抽象材料形象化,形象材料具体化,具体事理哲理化。
同时,还应该适当地使用各种修辞方法,使用各种特殊句式(设问句、反问句、对偶句、排比句、倒装句、独词句)。
在句式的选用上,为了不使文章显得单调乏味,使语言富有文采,还应该做到整散结合、繁简结合、文白结合、长短结合、雅俗共赏。
此外,在写作中恰到好处地引用名人名言,也能使自己的文章高人一筹。
做到了这几点,就能给别人以深刻的印象,提高作文的水平。
5、结尾要亮眼。
对于怎样才能写好文章,我国古代有“凤头猪肚豹尾”之说,“凤头”自然是说要有一个好开头,“猪肚”则是说中间要有足够的容量,而“豹尾”是要求结尾要简洁有力。
所以,对于文章的结尾,也应该精心设计。
结尾时,通常是或呼应开头(或题目),使首尾一贯,或画龙点睛使主题升华,或卒章显志,点明主题,或留有余地,令人回味……总之,要做到简洁扣题,精采有力,这才是大家所期望的。
6、文面要顺眼。
写文章是一种创造美的活动,爱美之心人皆有之。
写作时,除了努力做到内容美之外,还应该做到形式美。
为此,应该力求书写工整,段落匀称,卷面整洁,这样,才能给人以美的享受,得到较高的评价。
7.话题作文的写法:
审题:
捕捉显性信息,挖掘隐性信息。
立意:
褒扬真善美,贬抑假恶丑;
关注世界风云,把握时代脉搏。
选材:
选手头最多的,感受最深的,最能表现主题的。
构思:
选定文体,选取角度,展开联想和想象。
五、话题作文得分技巧:
文题要显眼、开头要惹眼、主体要耀眼、文句要抢眼、结尾要亮眼、文面要顺眼。
【篇二:
浅谈七年级学生如何有效掌握细节描写方法】
XX.cn
浅谈七年级学生如何有效掌握细节描写方法作者:
林宜臻
摘要:
教学中常会遇到这样的困惑:
刚踏入初中的七年级学生,学习上不够注重言语的细致表达,特别是在写作上出现了事件描述不够详尽、言词表达不够细腻、情感抒发不够感人等不足,极大地影响了表达内容的真实性、生动性和感染力。
从激发热情、指导方法、引导效果三个方面来论述以期能够弥补这些不足。
关键词:
细节描写;
方法;
问题
写作中对人、景、物的细致描写,往往能收到意想不到的效果。
一篇文章如果有了鲜活而独特的细节,就有了亮点,文章也因有细节而精彩。
在教学中,往往会出现明明是学习或生活中常会接触的话题,学生却总是难以表达的状况,其中最大的原因就是学生没有把握好细节描写,而学生也因表达不出心中想要表达的细致内容,感觉不到表达的快乐,甚至厌恶写作。
如何改变这些状况,让七年级学生勤于观察、细于描写,从而做到表达生动、富有感染力呢?
我想从以下三个方面谈谈。
一、激发学生对人、物、景的细致描写的表达热情
《义务教育语文课程标准》指出:
“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。
”课标的论述可解读为:
要让学生找到易于动笔的材料,学生才会乐于表达。
激发七年级学生的表达热情,就需学生学会关注身边的生活,提高学生观察生活和认识生活的水平。
在留心观察身边的山水之美、了解家乡的风俗人情、感受乡情乡变、体验生活的苦乐中,认识生活的精彩纷呈,从而激起学生想要表达的欲望。
苏霍姆林斯基说过:
“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。
”作文更是这样,要让学生的文章写得好,关键是积极培养他们的写作兴趣。
如何引导学生留心观察身边感兴趣的事物,进而深刻且细腻地感悟生活、表达生活,值得我们在指导习作中深究。
二、指导学生掌握细致观察和准确表达的方法
做到细致观察需要注意作文拟题,题目要让学生有话可说,这样才能充分发挥学生的自主性。
那么,如何提高学生细节描写的表达能力呢?
1.引导学生品透细节描写的意义,明确细节描写的概念。
“观千剑而后识器”,对细节描写在头脑中要有直观的印象。
2.让学生意识到细节描写的作用。
巴尔扎克曾说:
“唯有细节将组成作品的价值。
”怎样做到细致观察呢?
一是调动好感觉器官。
带着视觉、听觉、触觉、嗅觉去观察人、景、物。
二是运用好描写方法。
除常用的语言和动作描写外,还应注意适时使用外貌、神态、心理的描写。
三要推敲好细节用词。
抓住最能突出事物特征、最能展现人物性格的词,准确、恰到好处地表达出特征和性格来。
做好
【篇三:
初中生如何写好作文】
初中生如何写好作文
一、光彩夺目的作文标题。
标题是文章的眼睛,一个新颖别致、简洁明快的标题,会让阅
卷老师对作文有一个好的第一印象,在不知不觉中提高作文的品位,
难怪古人说“题好文一半”。
那么怎样给考场作文命一个好题目呢?
本人认为:
题目应该简洁
鲜明,夺人耳目。
巧用修辞或格言俗语,使用富有诗意的语言,或揭
示现实,都可拟定出令人满意的作文标题。
如属记叙文,题目可突出
主要事件或点明内心感受。
如属议论文,题目则可命成论点型题目给
人鲜明的印象。
例如:
《套圈.圈套》、《班长是怎样炼成的》、《那次,
我离家出走》、《网吧惊魂》、《真情诚可贵、理智价更高》、《珍爱动物,
就是珍爱人类》。
这些题目,是记叙文的,内容清楚,极富悬念,吊
人胃口。
是议论文的,言简意赅,观点明确,富有文采,给人一种过
目不忘的感觉。
二、引人入胜的作文开头。
古人把文章开头称为“凤头”,就是说文章的开头要漂亮,好
开头要有“回眸一笑百媚生”的动人效果。
考场作文,应慎写开头,
认真对待第一句,第一段的写作。
最好先在稿纸上写出开头的段落,
然后再自我感受几遍,若能让自己激动起来,那么也定能感动别人。
如考生写《人生最需要掌声》的开头:
“人生最需要掌声。
许多人时
常感叹:
知音难求。
何为知音,知音难道不就是人生中的鼓掌者吗?
这是一篇满分作文的开头,这是个能激动自己的开头,如同刚打开水
闸门一样,使自己的写作如洪水般一泻千里。
“良好的开端是成功的
一半。
”写好了开头,也便留给了批阅者“成功的一半”的印象。
浩荡精彩的作文中间。
被喻为“猪肚”的文章中间如何写得浩荡而精彩呢?
其实,名篇
佳作,绝非通篇精美,它们之所以出“名”称“佳”,*的也只是一个
或几个精彩的片断。
名家名篇尚且如此,初中生的中考作文又怎能企
求在“考场”这样特定环境里,用个把小时就雕琢得十分完美呢?
因
此,写好中间的技巧就是精心设计出一两个精彩片断来。
这种片断或
浓墨重彩、精工细描,或饱含深情、抒发感慨,或画龙点睛、提示哲
理?
?
这种文字看似短,但“磁力”大,它往往能像闪光的珍珠一样博
得阅卷老师的青睐。
平时上课时老师津津乐道,我们自己感到文章写
得妙的不都往往是一些精彩片断或细节吗?
那么,我们将片断写精彩
不同样会受到好评吗?
语文如何复习,这是一个被反复讨论的课题。
从近年的讨论看,
仁者见仁,智者见智,常常令人眼花缭乱,无所适从。
下面根据我们
成都七中历年高考复习的经验,谈谈我的看法,供大家参考。
我认为,
根据目前的大纲、考纲,以及近年高考的命题思路,2008年语文高
考试题将不会有明显的变化。
在这种情况下,认真研究近年的语文高
考,我们可以得到一些带有规律性的认识。
下面我所讲的,与去年相
比,其实也没有太多的新意。
由于高考自身没有明显变化,我们以往
总结出来的那些行之有效的应考办法,相应地也就不可能有明显变
化。
首先我们应该明确语文复习和语文高考的基本特点。
这些特点如下:
第一,语文成绩取决于实力的积累,在短时间内的增分率较低;
第二,语文学科的知识内容杂、泛、零、散,复习容易挂一漏万;
第三,语文试题弹性大,试题开放性、灵活性程度高,不易把握,但语文高考的试题结构基本上是稳定的。
这对语文复习既有有利的一面,也有不利的一面。
根据如上特点,我们可以得出如下结论:
第一,语文复习,必须强调积累。
凡是语文积累丰厚,成绩已经达到优秀程度的学生,后期复习基本不费力,甚至无需在语文上投入多少精力,也可在高考中取得满意的成绩。
而语文成绩较差的学生,则必须趁现在还有较为充裕的复习时间,加紧积累,争取跃上一个台阶。
第二,由于语文学科的知识内容杂、泛、零、散,考生务必在目前阶段增加知识(主要是字词、成语、病句类型、文言实词)的覆盖面。
我们的办法,是多做“基础小练习”,做到每节课都有基础小练习。
第三,根据高考试题结构基本稳定的特点,采取两个策略:
一是抓住大头,尤其抓住占60分的作文;
二是抓住实效,着力抓住能有效提高得分的部分,主要包括第一卷前4个小题,第二卷的文言翻译、名篇名句背诵、语言的实际运用等部分。
由此,我在2004年就总结出语文复习的基本规律,这个规律在目前仍然适用。
如果现在的语文高考试卷模式继续保持,这个规律仍将继续适用。
这个规律,就是“抓好两头,带动中间”。
这是就高考语文试卷结构而言的。
所谓“两头”,就是试卷前头的基础和后头的作
文;
所谓“中间”,主要指的是试卷中间的古诗阅读题和现代文(文学作品)阅读题。
第一,夯实基础,抓好第一卷。
语文试卷“前头”的第一卷,考查语文基础知识和基本能力。
这一块包括三个大题:
第一大题是语言基础,包括字词成语病句;
第二大题是科技文阅读;
第三大题是文言文阅读。
这三个大题之中,第一和第三大题最为要紧,是高考成绩拉开差距的重要部分,不可掉以轻心。
很多考生就是在这部分吃了大亏。
这部分是客观题,每题3分,一不小心比人家多错两三个,就落下6-9分,语文就很容易考砸。
根据以往的情况看,语文高考,最容易出现问题的是前面4个小题。
这4个小题属于语言基础,必须夯实。
夯实就是要不断地练,不断地积累。
目前的语文复习,首先就必须夯实这个部分,要多做基础小练习,通过练习扩大覆盖面。
考生自己还要准备一个“错题本”,做好查缺补漏。
第一卷的问题解决好了,语文高考的问题就至少解决了一半。
第二,突出重点,抓好作文。
作文60分,这是谁都无法忽视的重点。
作文的抓法,不能走常规路线,以为多写多练,就能出成绩。
作文训练如果不得法,练得再多,也等于没有练,反而浪费时间和精力。
我的高考作文复习方法是:
第一,除了考试,基本不写大作文,多做分解动作。
这些分解动作,主要是立意训练、文采训练、段落写作训练。
第二,为学生提供经典材料,并强制在考场作文中使用指定的经典材料。
(具体材料与方法,参见罗晓晖《高考作文经典材料百变通》,四川人民出版社,2007年4月版)第三,把语言实际运用的“仿句”等手法普遍运用于作文之中。
第四,学生