重庆版四年级下册综合实践教案Word文档格式.docx
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1、服从父母，让父母高兴2、自己做自己的，不管父母。
3、尽量说服父母，发展兴趣爱好活动：
记下自己和父母的爱好兴趣，以及父母对你的期望
第四课时：
明白是坚持自己的兴趣爱好，还是顺从父母的安排教学过程：
辩论会
是坚持自己的兴趣爱好，还是顺从父母的安排？
猜想和构思我该怎样准备呢/
首先要明确自己赞成的观点还要围绕自己的观点找论据
不要忘了猜测对方会说些什么，想好对策。
发言时注意仪态，充满信心。
进行辩论
教师小结两组表现
记录与思考：
把自己的想法记录下来。
我这样说服父母?
我顺从父母的安排，因为?
全课小结：
第五课时：
1、通过教学，学生学会怎样处理兴趣爱好与学习之间的矛盾
2、提高处理问题的能力。
上节课，我们学会了解决怎样处理兴趣爱好与父母之间的矛盾，除了这个矛盾之外，还有没有其他问题？
我有兴趣爱好，可是上学要学习，放学要做作业，我不知怎么办？
讨论一下，这样的问题怎么办?
学生讨论并进行汇报
1、以发展兴趣爱好为主，做完了喜欢的事，再做作业。
2、要先做作业，再发展兴趣爱好。
为了自身更好地发展，我们要先学好文化知识，再发展兴趣爱好。
怎样合理安排好学习与兴趣爱好之间的关系呢?
合理安排好时间，做事积极，不拖拉，争取更多时间发展兴趣爱好。
第六课时兴趣爱好大碰撞教学内容：
通过展示，了解各种各样的兴趣爱好
培养吸取别人优点的良好品德
上节课我们学会了处理兴趣爱好与学习之间的关系，这节课我们就尽情释放自己的兴趣爱好。
学生争相拿出自己的作品来展示1组内展示2组间交流
3单个拿到前面来展示学生当场表演自己的兴趣爱好
有些学生带来了工具，如毛线针、绣花针就可以表演织毛衣、绣花、弹琴等。
从欣赏别人的兴趣爱好中，自己受到了什么启发?
我也要像他那样会吹口琴。
我也要学绣花，真漂亮。
我也要像他们那样认真钻研，做个有才能的聪明人！
第七课时：
生活中的编织
寻找生活中的编织
增强生活中的美感
背篓、箩筐、草席都是怎么来的？
编织来的。
对，编织是我国的民间传统工艺，日常生活中随处可见，我们来找找吧！
收集生活中常见编织品的实物或图片讨论怎样收集
汇报：
咱们组成调查小组分头去收集材料到图书馆或上网查找到商店看
行，田间去找，看生产用品有哪些？
回家找
学生寻找编织品
找到毛衣、箩筐、背篓、草编小马、中国结、纸编工艺?
同学们真努力，找到了这么多的编织品。
第八课时生活中的编织
1通过收集，了解不同形状的编织品及其作用
2提高表达能力
一、收集记录，比较不同材料的编织品有些什么不同。
通过比较发现：
比较柔软的东西都适合编织。
二、活动：
把自己收集到的作品展示给大家看，互相说感受。
（略）
三、以小组为单位，从所收集到的物品中选择一件，看看它是用什么材料做的，想想怎样做，商量一下，再动手试一试。
（给予充分的时间）
四、全课小结：
第九课时有趣的编织
有趣的编织
了解有关编织发展的历史。
探究纸编的方法。
在现代生活中，编织艺术丰富多彩，已有数千年历史了，我们来了解一下它的历史吧！
收集有关编织发展史的资料。
学生互相交流收集。
学生汇报：
古代：
1古代用草、树枝做简单的衣服、鞋子、帽子等
2古代人学会了用线编渔网打渔。
3古代人又学会了编织布匹做衣物，用珠子等编织精美工艺品。
现代编织技术的发展
用机器能编织出各种精美物品来。
介绍草编：
学生自读14页介绍。
作业：
探究纸编方法，下节课做好编织准备。
第十课时有趣的编织
学会顺序编织法和对称编织法。
提高动手操作能力。
上节课作业已让同学们留意纸编方法，请同学们说一说，你了解到了哪些纸编方法？
顺序编织法、对称编织法。
介绍两种方法
顺序编织法：
在已经箭出花纹条的基圆形上，
按自上而下得顺序，用编织条等间隔“上压下”穿插编织图案。
顺序编织法适宜编织什么？
蔬菜.瓜果.手绢.头巾.围巾.桌布.
对称编织法：
在剪裁好的花纹条上标出对称“上压下”标记，用编织条按标记编出图案
适合编织的物体？
花边，花朵，小建筑物
编织茄子图案
第十一课时：
运用自己的方法进行编织
增强动手操作能力
上节课我们学会了很多编织方法，你还知道其他编织方法吗？
学生自定主题，运用所学的方法进行编编织
学生小组商定编织内容
制定简单制作方案：
1构思画图，配置色彩。
2画剪轮廓和花纹
3剪裁编织条
4编织，粘贴
学生动手编织
作品展示：
学生编织完以后，将其作品进行全班展示
评议优秀作品
小组介绍经验
第十二课时：
学做中国结
了解中国结的编法
增强观察能力
拿着事先准备好的中国结问学生这是什么
中国结
美吗生：
很美
想不想了解中国结的编法
动手拆一个中国结，看看能发现什么？
学生认真观摩中国结编法
发现：
每一个结从头到尾是用几根线编织而成的。
了解中国结的诗句：
心似双丝网，中有千千结。
“结”象征了人类丰富多彩的情感，古人在抒写情感之时，把这种结也融入其中，给我们留下了许多优美诗句。
学做吉祥结
认真了解制作过程
小组研究做
全班展示
第十三课时学做中国结
学做蜻蜓，增强动手实践的能力
一、1学习制作步骤和方法
小组看图研究蜻蜓的制作方法
2各小组交流蜻蜓的制作方法
3小组一起学做蜻蜓，时间要充分
教师给予指导
4展示：
展示各组蜻蜓
5评价：
哪些做得好，哪些不好
6原因：
丝线硬些的好做，丝线软的做得不好
二、运用所学的编织方法，试着编奥申委会徽。
学习图标的意义：
中国结的象征，象征五大洲的团结，协作，交流，发展，携手共创新世纪
五星：
打太极人形，以表现中国传统体育文化精髓
会徽的整体形象如行云流水，和谐生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快，更高，更强体育精神。
第十四课时校长每天做些啥
校长每天做些啥
1了解校长每天干些啥。
2增强自身的实践能力。
师:
：
校园里，每天都有一个人在为我们忙碌着，他就是校长，我们尊敬的校长，每天都在忙些什么呢?
小组讨论
上课、检查、听课
访谈校长
访谈前，需要准备些什么？
（问题、确定访谈对象、分工）拟定访谈问题：
到校时间？
到校活动？
怎样管理学生？
怎样管理老师？
教育名言：
还要注意些什么：
1带笔、纸、照相机
2谈话时，说话得体，合作愉快。
第十五课时校长每天忙些啥
访谈校长、增强社会实践能力。
做访谈记录、增强归内整理能力
学生分小组，推选代表对校长进行访谈
需有秩序，说话要有礼貌
（给予充分时间）
采访结束后要做一个访谈记录
如下表：
表达与交流：
大家廖柳一下吧，校长每天忙些什么？
选派代表给大家讲讲
第十六课时：
我是校长，我能做些啥？
发挥联想能力，我自己是校长，想做些啥？
增强学生的从事社会事务的能力。
猜想与构思
如果今天我是值日校长，工作该从哪着手呢？
1检查清洁
2检查早自习
3检查教师
观察校园里每天发生的事
学生事先做了小调查，用心，用眼睛去观察发现
记录校园中存在的问题
花草被践踏，课间疯打
老师上课接电话，浪费水
学生不诚实，老师体罚学生等
放学不回家，各班布置作业等
第十七课时：
我是校长，我能做些啥
1发现学校存在的问题
2将发现的问题进行归类整理，增强整理能力
收集有关问题
讨论：
学生讨论感兴趣的问题
课间疯打
老师体罚学生
只做校长一日工作卡
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第十八课时：
今天我来当校长
1学生模拟校长来开一次主题班会
2增强学生发现问题，解决问题的能力
今天我来当校长
以“今天我来当校长”为题，开一次主题班会。
自主策划开展“今天我来当校长”的主题
班会，以小组为单位进行模拟情景表演，
解决校园中发现的问题
学生轮流进行我当校长的演讲
提出发现的问题及解决方案
班主任工作会议
学生分担活动，值日校长负责工作会议
讨论本班的工作及安排
其他学生可以提出建议协助班级工作
各会场汇报自己小组的班主任工作会议
第十九课时：
通过学习，学会与校长沟通
加强了解，沟通的能力
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上节课“我来当校长”的主题班会活动结束后
学生想到了什么
学生讨论交流
1当校长真不容易，天天都要为所有的事情操心。
2我们长大以后一定要当个尽职尽责的校长。
怎样把生活中的金点子与校长交流呢？
讨论交流
1与校长面对面进行交流。
2为校长收集各种资料，当校长的参谋。
3给乡长发一封邮件。
4给校长写一封改进午餐的建议。
拓展：
小组间开展体验角色的活动
第二十课时：
追寻先辈的足迹
通过学习，了解红岩精神及人物
增强爱国主义精神
请学生讲事先准备好的小萝卜头、江姐、周恩来等大故事
这些可歌可泣的故事代表了什么？
学生讨论，汇报
代表我们伟大的名族精神
这些可歌可泣的事迹凝聚成我们中国魂，民族魂，那就是民族精神猜想和构思：
怎样才能找到“红岩精神”呢？
学生讨论：
1茶馆革命的纪念馆
2收集资料和图片
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3请人做报告
4网上查询
第二十一课时：
寻找红岩精神
1收集红岩故事中革命者的资料和图片
2增强爱国精神
课前让学生收集红岩故事革命者的资料和图片
学生互相交流和展示革命者的资料和图片
学生看到这些资料和图片后讲感受
1他们真伟大
2他们很高尚
3为了后人生活得更美好，甘愿抛头颅洒热血
开一个红岩故事会，讲一个红岩故事
小组合作商量怎样讲
设计红岩故事
每组选代表讲红岩故事
红岩故事里人物的行为体现了一种什么样的精神？
英勇无畏，勇于奉献的精神
第二十二课时：
寻找生活中的红岩精神
（一）
通过实践活动，找到生活中红岩精神的典型事例
通过学习，增强爱国爱民的爱国主义情感
重述什么是红岩精神
师“红岩精神”影响几代人，教育几代人。
邱少云、张兰全、冉绍之、卢振龙等就是典型代表人物讨论：
怎样才能找到我们身边的“红岩精神”呢？
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1去邻居家里进行访谈
2在学校老师那里去找找
3去同学家里找找看
4去社区访谈
5去历史博物馆
6网上收查
找到“红岩精神”的典型人物资料。
我找到卢振龙的事迹，通过网络收查的。
我找到邱少云的事迹，通过博物馆找到的。
我找到黎昌和的事迹，通过报纸收集的。
第二十三课时：
寻找生活中的红岩精神
（二）
了解公众英雄人物是怎样体现“红岩精神”的
拟定访谈计划，进行采访
增强爱国情感
采访劳动模范，先进工作者
用什么方法进行访谈
学生进行访谈
采访的人物身上又是怎样体现“红岩精神”的。
实际行动
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一如既往真心真意
用同样的方法采访我们的老师、校长、同学家长、社区领导
第二十四课时：
红岩精神照我行
（一）教学内容寻找生活中的红岩精神
（二）
学习红岩精神，能用红岩精神指导自己的行为教学过程：
有人说现代社会更崇尚物质、时尚、自由、个性红岩精神已不适应现代社会发展的需要了学生讨论还需要不需要红岩精神汇报结果：
需要红岩精神为什么需要：
社会发展没有红岩精神人会很自私，社会发展越差。
红岩精神照我行
以“红岩精神照我行”为主题，开一个题班会学生准备（分组）以小组为单位发表演讲评出优秀小组
好找同学平时要以红岩精神为指导
学习红岩村、红岩、红色、岩石、各词的含义
第二十五课时：
红岩精神照我行
（二）
通过演讲增强学生的爱国之心教学过程：
每个人平时应该在应用红岩精神来指导自己
1心中时时刻刻提醒自己2选一个人物来激励自己3树立为人民服务的意识
以“红岩精神照我行”为主题出一期小报讨论怎样画小报以小组为单位画小报各组设计小报各组汇报小报并解说选出优秀小报
谈谈自己在生活中和学习中是怎样以“红岩精神”为指导克服遇到的困难
我做题不会放弃但我很坚持还是把它做出来
我早上不爱起床，就用有毅力的人激励自己，坚持起床全课总结：
第二十六课时：
生活污水知多少
教学目标知道河水受污染的原因
记录生活污水来源增强生活知识
展示图片说：
我们身边的许多小河，水越来越黑，越来越臭，甚至连鱼虾也没有了，是什么原因呢？
学生讨论
可能是鱼被捞走了可能雨下少了可能是河水被污染了
调查生活污水产生的原因学生讨论：
洗衣服、洗脸、淘米、洗菜等冲厕所
工业用水?
老师总结：
生活中有很多地方要应用到水，水一经使用，马上会受到污染，变浑浊了。
学生记录生活污水的来源
第二十七课时：
生活污水的来源
了解家里有哪些生活污水源
算一算家里一个星期产生的生活污水
讨论，家里还有哪些生活污水源？
冲厕所、淘米、洗菜洗衣服、洗拖把、洗澡?
算一算我们家里一个星期产生的生活污水1、学看水表的读数学生说怎样看老师解释怎样看
本周用水数=本周水表读数—上周水表读数一月产生的污水量=本月水表—上月水表
水费=本月用水数×
水价
第二十八课时生活污水的危害
（一）
生活污水的危害
（一）
了解生活污水的危害。
增强节约用水的意识。
家庭生活污水的污染程度一样吗?
洗过菜的水污染程度要小一些洗米的水污染也小一些洗不太脏的衣服污染不很大洗脏衣服污染大一些洗拖把污染大一些洗厕所水污染最大活动：
小实验
准备洗菜水、洗衣服水、洗碗水、几条活鱼、玻璃杯把活鱼分别放进几种生活中，观察鱼在污水中的存活情况。
等足够长的时间，等待结果
结果：
洗菜水里活的时间最长，洗碗水第二长，洗碗水里时间最短。
第二十九课时生活污水的危害
（二）教学内容：
了解生物在不同环境里的生存状况
增强节约用水，保护水资源的观念。
1整理与分析
（1）完成41页的表格
（2）交流通过这个实验，你想到了什么？
学生交流
1、清洁的水一经使用后，就被污染了。
2、有的还被严重污染了，如果不经特殊处理就不能再利用了。
2、讨论：
家庭生活产生的生活污水通过什么途径流到哪里去了？
对周围的环境造成了怎样的影响或危害？
通过下水道流到江河中了，流到江河以后，全国1/3的河流、池塘不适于鱼类生存，1/4水体不适于灌溉，大部分城市饮用水被严重污染，水资源不符合饮用水标准，中国被列为世界最贫水国家之一。
4、明白了什么？
节约用水，减少废水流入江河，污染环境。
第三十课时生活污水的治理
1了解生活污水的处理方法。
2通过实践活动，增强学生的生活能力。
滤纸或滤布，一杯洗拖帕水或淘过米的水，2个玻璃杯。
生活污水的处理
猜想与构思：
面对生活污水你有什么解决的好办法吗？
污染程度较轻的生活污水可用沉淀、过滤等方法来净化处理准备：
一杯洗拖帕的水淘米水
将上述脏水用滤纸或滤布进行过滤观察过滤水，学生讨论，汇报
（1）水变干净了。
（2）泥土被过滤出来了（3）但还不能喝（4）需要消毒处理
三十一课时生活污水的处理
教学内第容生活污水的处理
通过过滤，明白生活污水的净化需要十分复杂过程
通过实验明白，要节约用水，才是最好的保护水资源的做法。
沉淀和过滤的方法能去除哪些污物？
泥沙、草根、叶子等固体
通过上个实验，明白了一个什么道理？
讨论汇报
生活污水完全净化，要经过一些十分复杂的过程，还要加入一些化学药品，消耗很多能源，其实节约用水是减少生活用水的一个好办法。
同学们把节约用水的好办法记录下来，回家告诉爸爸妈妈，让大家都节约用水，从而减少生活污水的排放量。
第三十二课时人类的飞天梦
人类的飞天梦
了解火箭的发展历史
增强学生的探索欲望
火箭发展的资料
我们人类很早就想借助火箭来实现到太空探险的梦想。
收集、整理火箭发展的资料和图片
学生进行收集和整理
学生对收集到的资料进行汇报
1中国是火箭的故乡。
宋朝初，我国发明了古代火箭。
2、“万户飞天”的悲壮故事
3、俄国科学家齐奥尔科夫斯基——宇宙航行理论的奠基人
4、1926年美国成功发射的第一枚液体燃料火箭——现代火箭的胚胎
5、20世纪40年代，德国人布劳恩研制的V—2火箭，宣告现代火箭诞生
6、1957年10月4日和1961年4月12日，人类第一颗人造地球卫星和第一名航天员进入太空，成为载人航天的里程碑。
第三十三课时人类的飞天梦
1、了解我国火箭发展的历史
2、培养学生探索科学的精神
收集我国火箭升天的资料、图片
我国的火箭发展
小组将收集到的资料、图片汇总进行讨论
小组选人汇报发展情况
1、最早于19世纪60年代在甘肃发射卫星成功
2、以后又在四川等地发射成功
3、2004年中国神州五号载人航天卫星成功发射并返回陆地，宇航员杨利伟
4、2006年，中国神州6号航天卫星又成功发射安全返回，宇航员聂海胜
5、我们中国以后还要发射更多的火箭飞入太空。
总结：
我国火箭事业的发展非常快速，这标志着我国科学技术水平的提高。
第三十四课时把自己的火箭送上天
（一）
把自己的火箭送上天
（一）
学会制作小火箭，找到制作火箭的方法
增强动手应用能力
吸管、卡纸、立得宝胶水、易拉罐等
一、师：
播放我国近些年来的火箭升空的图片，问学生知道什么吗？
学生异口同声地说：
这是火箭。
这节课，我们就来学习做火箭
二、学生看书查看制作火箭所需要的材料，看自己要选择哪些材料。
方法一：
用铅笔、卡纸、胶水制作一枚火箭
方法二：
用易拉罐、立得宝胶水制作火箭
方法三：
用吸管、卡纸、立得宝胶水制作一枚火箭
三、讨论：
还有什么样的方法来制作火箭
小组充分交流、查资料、上网找办法
汇报制作火箭的方法
讨论哪些方法比较好
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