儿童文学Word文档格式.docx

儿童文学Word文档格式.docx

《儿童文学Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儿童文学Word文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

它是专为儿童创作的或改写的，供儿童吟唱的一种简短押韵的歌词。

二儿歌的特点：

（一）主题的单纯美（儿歌不需要表现深刻思想、复杂感情、只需表现儿童天真纯朴的童心）

（二）修辞的生动美（比喻、拟人、反复）儿童以形象思维为主，他们借助直观的形象来认识事物。

（通过色彩、形状来认识客观事物）

三语言的音乐美：

押韵、节奏、叠词、拟声词、反复也可以构成音乐美

三儿歌的种类

1摇篮曲：

儿歌是婴幼儿最早接触的文学样式，也是最古老的儿童文学样式，

2游戏歌

3数数歌：

将数字融入文学中，帮助孩子认识

4问答调：

一问一答，用问答形式

5连锁调：

顶针式

6绕口令

7颠倒歌（把事物颠倒过来说）

8头子歌

9谜语歌

第二节儿童诗

一儿童诗的含义：

以儿童为对象，符合儿童心理审美特点，使用富有感情凝练、有韵律表情达意的文学样式。

儿童诗的特点：

（一）画面美

1色彩美：

运用富有色彩的词语勾画富有美感的画面给读者以美的感受。

2动态美：

儿童诗善于运用富有表现力的词语描绘生动的情景、使每个诗行跳动着生命的活力。

（二）语言美

1生动、凝练、准确的语言

2音乐美（和谐的韵律，明快的节奏）

押韵（使声音有规律的变化，形成抑扬顿挫之美

节拍：

诗行中有规律的停顿，可以是一个词租，使出现了有规律的停顿。

三新颖巧妙地构思美（把平凡的事情变得神奇）

“爸爸的老师”从我的角度入手，以我的心理变化为切入点。

虫和鸟

我把妈妈洗好的袜子，

一只一只挂在绳子上。

绳子就变成一只多足

在阳光中爬来爬去

我把姐姐洗好的手帕

一条一条挂在绳子上

绳子就变成白鹭鸶

在微风中飞舞

四充满童趣的意境美

意境：

文学作品中作者描绘的生活、情景（自然景色）与作者真挚的感情相交融的艺术境界、

大海睡了

风儿不闹了，浪儿不笑了

深夜里大海睡觉了

她抱着明月

他背着星星

那轻轻地潮声啊

是它熟睡的鼾声

第三章童话

一童话的概念：

童话是儿童文学重要的形式，是一种具有浓郁色彩的虚构故事。

二童话的起源

童话起源于神话和传说

童话与神话的共同点是幻想，但是神话多表现神的故事，童话多表现人的生活。

三童话的发展

清朝末年“童话“术语引入中国，1909年，商务印书馆出版《童话》孙

从民间童话到文学童话的发展过程

四童话的特点

（一）幻想没

幻想是童话的基本特征

童话就是将现实的生活逻辑不可能有的事情。

依照幻想逻辑写成的故事。

童话中的人物是幻想的世界的故事，同哈的故事是幻想中的而故事。

童话的幻想依据一定的假定条件自由自在的展开，可以超越时间、空间，可以忽略和改变事物的外部形态和某些属性。

童话入幻的方法

梦游法、遇仙法、魔力法、入画法、拟人法、药水法

表现手段：

1夸张是童话的重要表现手法之一，他通过突出某一形象的特征，揭示事物的本质，是儿童得到鲜明而强烈的印象、

童话的夸张是全面、极度的夸张

强烈的夸张造就了浓烈的童话氛围，夸张使平淡无奇的生活故事变得生动有趣，儿童易于接受，使平常的生活具有了童话色彩。

极度的夸张便于揭示真实生活。

2象征

用具体的事物表现某种特殊的意义，是现实和象征的融合。

作为艺术手段是借助某种事物的形象表现某种抽想概念、思想或感情。

如《丑小鸭》、《稻草人》

其特点就是利用象征与被象征之间的某种联系，使被象征的内容得到强烈集中，形象而含蓄的表现。

二现实美

童话的主要特征是幻想，但是童话的幻想并不是无稽之谈，它是借助幻想塑造并非真实有，却有一定现实意义的形象，对生活作折射反应。

幻想与现实的结合的方式：

幻想与现实的寻常结合（人物、环境是寻常的）

主要特点：

幻想有机的融合在现实之中。

如《卖火柴的小女孩>

幻想与现实的寻常结合：

主要特点是幻想以离奇的形式使现实变形。

以夸张、想象的手法将其他事物或部分变形。

《木偶奇遇记》

3幻想与现实的超长结合

主要特点是幻想超乎自然、往往借助魔法、宝物来实现愿望在看似荒诞的境界中表现人们对现实的理解。

如《七色花》

（二）形象美

1童话用拟人塑造形象拟人是把非人的事物赋予人的思想、行动、语言能力、（人格化）

2忽视物性和违反物性都会破坏童话的情调。

童话用拟人塑造形象，但要注意人性与物性（非生命的事物本生）

的结合，既要赋予童话形象的人性，又要注意童话形象的物性达到二者的统一，

3在引以入胜的情节中展示童话形象的个性美。

如《猪八戒吃西瓜》通过语言、心理、对比、动作的描写

（四）哲理美：

童话以幻想编织的真假虚实的童话世界，但其中包含了深刻的细想内涵，赋有教育意义。

如《美丽的公鸡》、《小蝌蚪找妈妈》

第四章儿童散文

散文有广义和狭义之分，儿童文学中的散文指的是狭义的散文。

它是指以记叙、抒情为主形式短小。

语言自由的文学体裁。

（一）语言朴素优美

1浅近朴素美：

儿童的生活经验有限，逻辑思维不够发达。

对词义的理解是具体形象的容易，抽象晦涩的困难。

因此，在语言上儿童看见生动、活泼的形象。

世界的五颜六色以引起视觉上的盛宴。

2形象色彩美

儿童散文的语言要让儿童看见生动、活泼的形象，世界的五颜六色以引起读者视觉上的美感。

散文作家用生动的词语绘声绘色，以唤起读者对形象的联想，对意境的领会和情感的体验。

长短句交错中多用短句，短句符合儿童的口语特点，长短句交错，使句子的节奏舒缓有效。

3音律韵和谐美

儿童散文讲究语言的抑扬顿挫，追求音律的和谐

1和谐的韵律

2强烈的节奏

节拍、长短句的交错使用

（三）儿童散文的叙述方式

1儿童散文常常以故事性的叙述方式表情达意

如《多难的小鸭》

2叙事散文的叙事性强，写景德散文

3儿童散文中的故事。

往往只是对生活片段的叙述，不交代前因后果。

三追求富有儿童情趣的诗意美

散文深刻的思想和情感，通过具体的描写表现出来的，以达到物我情景和谐交融的境界，儿童散文更注重对充满童趣的意境的创造

四浓郁而纯真的抒情美

儿童散文又注重间接抒情，以寄情于叙事中或借景抒情等。

第五章儿童故事

一儿童故事;

儿童故事是以叙事生动的事件为主要特征。

适合儿童阅读和倾听的作品

二儿童故事的特征

儿童故事以动人心弦的情节取胜，在情节安排上必须体现。

1阶级性情节离奇、曲折具有某种怪异和神秘色彩，采用变形夸张的手法，将生活特异化、动漫画或理想化

2意外性情节的发展出人意料之外，具有出奇制胜的奇异效果

采用巧合即编织偶然事件构成故事情节

3完整性和连贯性

故事情节必须接;

开端——发展——高潮——结局的顺序安排

连贯性就是故事情节环环相扣，首尾呼应，依顺序为主。

一般不用倒叙和插叙

4单纯性

情节线索单线的发展;

少有纷繁头绪、穿插和过大的跳跃

二趣味性

既有使儿童读者感到愉快，有吸引力、感染力等审美特征

1生动的表现手法

拟人、夸张、对比、反复等手法灵活运用。

尤其是拟人、夸张、手法的运用能够增强趣味性；

如《大头儿子和小头爸爸》、《雪孩子》

2设置悬念

悬念就是在故事中（或开头或结尾）提出问题或设疑团，以引起读者的注意如《六个儿子》

（四）口语化

语言通俗、明快\质朴、句子较短

1儿化韵的使用

儿化韵的语言适合儿童的审美习惯；

儿童听来亲切、温暖

儿化的加入不仅讲来顺口，听来顺耳，并且使讲故事的人和听故事的人之间的情感空间距离缩短

2反复

加深对事物的印象，也能表达讲述者的感情，在韵律上形成会还美、音韵美、抒情美

第六章儿童小说

一儿童小说的概念

狭义;

儿童小说是以塑造儿童形象中心，儿童为主要阅读对象的叙事性儿童文学样式

广义：

泛指从儿童观点出发，充满儿童情趣。

能充分满足儿童审美需要，符合儿童好奇好动心理特征，以社会生活内容。

故事叙事性强

二儿童小说的特征

一主题积极鲜明而又针对性

1儿童小说的主题积极鲜明

儿童正处于成长发育阶段，他们对外界的感知、理解和判断处于在简单到复杂的时期，思维处于由单一到复杂的过程

如都德的《最后一课》

应注意的问题

1儿童小说可以反应阴暗、丑恶的一面，也可以宣泄情感世界的伤感、愤怒的一面。

2不等于根据政治观念去图解生活；

，不等于将儿童小说作为思想教育的工具

文学的教育性是通过生动的形象、丰富的情节、真实的情感潜移默化的影响学生

2儿童文学的主题要有针对性

所谓针对性就是作品所体现的主题是否紧密结合儿童的生活实际与兴趣爱好是否能引起儿童感情的共鸣、是否对他们的生活具有前导作用。

二人物形象性格鲜明

人物塑造是小说的中心

1人物性格的单纯美和丰富美

单纯美：

是指儿童固有的天真活泼、调皮、富有同情心和想象力的童贞美

丰富美是指儿童的成长中以独立性战胜依赖性以自觉性战胜幼稚型，以责任感战胜自由散漫的冲突美

2不排斥刻画有严重过失的儿童形象

3不排斥成人形象

少年儿童的成长离不开成人的影响和熏陶

三）情节生动曲折、发展迅速

1巧设悬念，情节有起伏，富有变化

2情节线索单一，发展迅速

情节的主线清楚单纯

情节环环相扣，结构紧凑；

发展迅速

四）景物描写的简洁与鲜明

作用：

交代时代背景

2揭示主题

3交代地点、引出人物

4渲染气氛

1儿童小说的景物描写简洁而蕴含了丰富的内涵

2儿童小说的景物描写基调健康、明朗

3儿童小说的景物描写富有动态和鲜明的色彩

第七章儿童科学文化

定义：

儿童科学文艺史运用文学的形式，手法去反映科学、表达科学、寓科学内容与文学艺术之中的文学体裁。

是产生于近代的一种文学体裁

二儿童科学文艺的产生和发展

儿童科学文艺产生于19世纪

英国作家玛丽。

雪莱《佛兰肯斯坦》是世界第一部科学幻想小说。

法国作家凡卡纳是科学幻想之父

如《地球上的星期五》是凡卡纳的第一部科幻小说

代表作是三部曲《格兰特船长的女儿》、《海底两万里》、《神秘岛》

二我国儿童科学文艺的产生和发展

作为一种独立的体裁是在20世纪初

三儿童科学文艺的特征

（一）严格的科学性

作品的思想必须坚持科学观点，符合科学事实，科学知识、原理以及应用的范围、发展方向等都要符合科学伦理和依据

二生动的文学性

用生动具体的形象和文学语言表达抽象的科学、概念和原理使读者在情感上获得审美愉悦

三鲜明的思想性

在对客观事物科学的描述中揭示客观事物的规律性帮助小读者树立鲜明的世界观和科学地方法。

、

；