安全主题班会的发言稿Word文档下载推荐.docx
《安全主题班会的发言稿Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安全主题班会的发言稿Word文档下载推荐.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
对就业创业教育方面的主题班会“励志照亮人生，创业改变命运”，让学生观看马云5分钟的《创业励志讲座》视频，使同学们明白了怀揣创业梦想才是创业者迈出创业的第一步，接着在优美的歌声《隐形的翅膀》里，让同学们思考自己的创业梦想并写在纸上，最后把梦想之“心”折成“星”放进许愿瓶，至此，班会气氛达到高潮。
4.注重考评，巩固效果
没有考评等于没有管理，在活动结束后及时进行主题班会评估是不可减少的工作。
班主任可以从主题内涵、场景设置、形式设计、活动氛围、形式载体、总结完善等方面制定标准和要求，除了自评，还应发动学生和观摩的教师给予评价意见，也可通过座谈、个别谈话了解学生的真实心声及感受收获，及时发现问题。
做好进一步的跟进工作，跟踪观察学生的行为表现，通过加强与家长的联系沟通，获知学生回家后的表现和反应，获知班会效果，总结经验教训，并提出改进的对策及下阶段的指导意见。
开展一些跟进性的后续的教育实践活动。
学校方面，要重视和推进主题班会的指导检查考核，切实抓好主题班会的落实，巩固主题教育效果。
参考文献：
[1]孙玉成.以主题班会为阵地强化德育教育[J].成才之路，2020（8）.
[2]郭招秀.主题班会在中职生德育中的应用[J].新课程研究（中旬刊），2020（9）.
[3]雷荣飞.论高职主题班会的创新实践[J].湖北广播电视大学学报，2020（4）.
[4]李菊玲.发挥主题班会作用促进学生全面发展[J].甘肃教育，2020（19）.
（作者单位：
珠海市技师学院）
篇四：
如何开展好中职学校的主题班会
摘要：
班会是班主任集中处理班级事务，对学生进行教育的最好机会。
班主任可以利用班会和学生进行思想的交流，并针对出现的问题对学生进行教育引导，以推进学生加强自我管理能力，同时形成正确的班级舆论，对班级的建设有很强的促进作用。
关键词：
主题班会如何开展
中职的生源大多为初中或高中中成绩较差的学生，他们在中考或高中中失利，因此大都对自己没有信心，更没有明确自己的目标，缺少学习动力，对学习没有兴趣更谈不上有自己的学习方法和习惯，上课时不认真听讲甚至捣乱。
这些学生普遍逆反心理非常强。
可以说，在目前应试教育的大环境中，他们是属于被教师遗忘的学生，也是被教育放弃的学生，更是让家长感到无奈的学生。
这类学生很难对人敞开心扉，他们的思想逐渐脱离了正常的轨道。
在班级管理中，我发现教师苦口婆心的教育显得“唠叨”，学生很“腻烦”，很少听到心里。
针对这些情况，我认为好的班会可以让学生得到教育和思考，使他们养成好的学习习惯，树立积极向上的班风，努力学习技能。
下面笔者根据自己的实践和思考谈一点主题班会的看法。
一、什么是主题班会
班会是以班集体为单位，以一定的目的为指向的班级会议。
它是一种教育活动，可以辅助班主任的管理工作。
班会有鲜明的主题和明确的目的，既是对学生进行教育的活动形式，又是使学生得到锻炼的活动形式，也是班主任实施教育的重要手段。
开好班会有助于提高学生的认识能力，有助于提高学生的自我教育能力，有利于班集体的建设。
班会从内容上来说，我认为可分四类：
（1）日常主题。
根据学生的学习生活、思想动态确定的主题班会。
教师可以结合专业特点及就业前景为主题，引导学生进行讨论、思考，培养和提高学生对所学专业的兴趣和积极性。
如我结合我班学前教育专业开展的“如何做一名合格的幼儿教师”“我的班级，我的家”主题班会。
（2）节日主题。
在一些大型的节日里，如父亲节、母亲节、元旦等，教师可利用节日的气氛展开班会，增加学生与家人、教师及同学之间的交流，增进他们之间的感情，如“感恩母亲”。
（3）偶发主题。
教师可根据社会突发的事件，或班级中偶发的事件及时开展思想教育，如“珍爱生命”主题班会。
（4）阶段主题。
教师可根据学生在校期间不同的心理特征及发展需求确定的班会。
如针对学前教育专业学生在第二学期参加普通话测试，我组织了“怎样学好普通话”。
通过这次班会，班内的学生共同讨论应对普通话考试的策略。
在交流的过程中，学生不仅学会了知识，还增进了交流，更加团结协作。
二、开好主题班会的要点
无论是什么内容、哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的效果。
我认为要开好主题班会，应注意以下几点问题：
1.主题要有明确的目的性、较强的针对性。
班会的主题一定要有明确的目的，要体现班会的理念和内容，紧扣主题。
班会的主题要富有文采，时代感强。
如感恩父母主题——《为了父母的微笑》。
2.做好充足准备工作。
“台上三分钟，台下十年功”，一节成功的主题班会，需要教师在开会前做好周密的安排，如第一人员分工：
主持人、资料收集等；
第二环境布置：
布置黑板标题，班风班貌等。
3.充分调动学生参与的积极性。
班会要全程围绕主题，发挥学生的主体地位，全员参与，体现学生主动合作的精神。
4.班会的总结深化。
总结深化是一次班会的最后一个环节。
总结深化的目的不仅是为本次班会划上一个完满的句号，更是为下一次班会作铺垫，起到巩固和扩大班会的教育效果。
三、如何开展主题班会
下面我以在班上开展的“学习弟子规”主题班会为例来说明一下我的做法。
1.强化对《弟子规》的认识。
对于《弟子规》，我班有一部分学生没有听说过，而有的学生知道但认为这本书只是给幼儿园孩子和小学生读的，对他们是没任何意义的。
但我认为《弟子规》不仅对学生，对我们成年人在生活规范上都有很好的影响。
何况我们的学生很多从小在行为、举止、言谈与礼仪方面都没有养成好的行为习惯。
所以，我想通过让学生学习、阅读《弟子规》，自查自身在行为习惯中的不足，达到规范自己的言行的目的。
2.为了让本次班会顺利圆满的举行，我和学生积极准备。
首先，我为每位学生提供一本《弟子规》的书籍，要求学生利用空余的时间阅读。
我也充分利用在班上的时间结合我们的日常生活给学生讲解其含义。
我让学生用一个月的时间完成了《弟子规》的阅读，让学生用《弟子规》中对言行的要求和平时生活中自己的一言一行进行比照、自查，看看自己哪些地方做得好，哪些地方做得不好。
为了让学生有更深刻的认识，我让学生每人写篇读后感。
整个班会过程花了近两个月时间。
通过前期的积极准备，学习《弟子规》的班会顺利召开。
班会召开前全班一起读诵《弟子规》，然后每位学生用演讲的形式，畅淡《弟子规》规范我们生活言行的意义。
通过此次班会的开展，学生在仪容仪表，待人处事，文明礼貌等方面有了很大的改善。
另外，在班会开展的过程中，班主任应该做到如下几点：
1.全程参与。
班主任一定要自始至终地全程参与，不能离开会场，更不能以任何理由缺席。
班主任到会表明自己对班会的重视，对学生也是一种鼓舞。
班主任缺席，学生更有理由缺席或旁观，这无异于给学生的热情泼上一盆冷水。
2.处理突发事件。
班会召开时，可能会出现一些偶然事件，如教室停电、发言人缺席等。
这些突发事件，都需要班主任出面调停、处理，以保证班会继续进行。
总之，主题班会的开展是班级管理和班级建设的一个重要环节，重视并开好班会有利于学生思想和行为习惯的完善和提升，也是管理好班级的一条重要途径。
为了更好地与学生交流，并进行教育引导，班主任必须从开好每一次的班会抓起。
参考文献：
[1]赵学坤.积极发挥主题班会的作用[J].机械职业教育，2020（3）.
[2]申爱霞，陈霞.试论利用主题班会实现班级教育目标[J].伊犁教育学院学报，2020（6）.
[3]郭招秀.主题班会在中职生德育中的应用[J].新课程研究，2020（5）.
[4]张晓霞.关于中职德育主题班会活动的实践与思考[J].新课程，2020（8）.
（责编高伟）
篇五：
中职生合理消费主题班会
一、活动背景
就读中职的学生将面临远离父母学习和生活，独立意识逐渐增强，手中的“经济实权”也越加明显，面对这个“经济大权”，很多学生缺乏合理规划和使用的概念，没有计划地、节制地消费，有的成了“月光族”“啃老族”，极个别学生成为“瞬光族”即一个月的生活费一个多星期就全花光了。
因此很有必要对学生开展一堂消费指导课。
二、活动目的
帮助中职学生认清和摆脱消费中的攀比、虚荣、盲目心理，走出消费的误区；
确立规划消费、节俭消费、绿色消费。
提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识，培养中职学生的理财能力和正确的价值观。
三、活动过程
（一）想一想，议一议
情境导入：
几个同学在聊天。
一个同学说：
“唉，您看，这还不到月底，我爸妈给我的钱就花光了，我都成‘月光族’了，其实我的钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢？
”
另一位同学说：
“唉，我更糟糕，我常常透支，下月的费用要还这月的借款，剩下的饭钱都不够了，后悔死了，我怎么办呢？
还有一位同学说：
“我啊，更郁闷，我就喜欢“高大上”的东西，只要包里有钱就想买，只卖贵的、大品牌。
待到没钱用的时候，看着它们，就后悔了！
?
?
这几位同学说的话题很值得我们一起探讨，你们都曾遇到过或者现在正遇到这些问题呢？
（1）课堂小调查：
你的钱从哪里来？
你有有计划地消费吗？
你是怎么安排消费的？
反省过吗？
反思参考1：
你如何安排零花钱
你每个月的零花钱大约是元
你的零花钱一般是这样安排的：
午餐：
元；
零食：
大约是元；
学习用品：
交通费：
电话费：
大约是元，剩余：
元你处理剩余的钱的方式是
你对零花钱的安排是否合理？
是否有改进的地方？
反思参考2：
你如何选择商品
1.影响你选择商品的主要因素有哪些？
A广告；
B同学的推荐；
C推销人员的解说；
D自己的需要；
E其他
2.你在购买商品时主要看重商品的：
A质量；
B价格；
C品牌；
D外观；
（2）案例分析：
你怎么看待这些同学的消费？
。
案例一：
李明同学追求时尚、品牌。
所用的物品，像书包、钢笔、运动服等等，非时尚品牌不可。
为用品牌“包装”自己，动辄花费几十元甚至几百元。
八年级学生张乐，在他生日的这天特地举行了一个生日聚会，他和十多位同学在一家名饭店消费了近2020元。
案例三：
王强同学喜欢攀比，因为身上零用钱少就以借钱、甚至敲诈同学的钱消费等。
（小结：
中职学生需要克服（不可取）的消费心理：
求新性、兴趣性、从众性、盲目性）
（3）讨论：
有同学认为，我爸爸妈妈有的是钱，我想怎么花就怎么花，这是我的自由！
我们中学生是纯粹的消费者,经济来源绝大部分靠父母。
因此，我们应该学会合理消费，学会节约，做一个理智的消费者。
）
（二）出谋划策、实战演练
1、这个月，张明可发愁了。
他的三个最好的朋友都在这个月过生日，该送点什么才能既不失“面子”而又加深友情呢？
——请你帮帮张明，并说明这么做的理由。
2、婷婷的好朋友买了一个婷婷向往以久的漂亮发夹。
婷婷也很想买一个，但发夹的价格是她三个月的零花钱，而且婷婷的爸爸妈妈都下岗了——婷
婷该怎么做？
为什么？
当前，中学生需要值得提倡的消费心理：
计划性、节约性、实用性、健康性。
（三）小小故事会，看看他们怎么花钱：
1、美国富豪洛克菲勒家族，对年幼的子女在经济上却“吝啬”得很，七至八岁的孩子每周给零花钱三角，十一至十二岁每周一元，十二岁以上每周三元。
且每周发一次，还发给每个人一个小账本，要他们记清楚每笔支出的用途，领钱时交家长审查，钱账清楚，用途正当，下周增发五分，反之则减。
洛克菲勒通过这种办法，使孩子从小养成不乱花钱的习惯。
学会精打细算当家理财的本领，其用心之良苦，招数之独特，确实令人感慨，促人深思！
难怪其后人成年后往往都成了企业经营的能手。
2、世界船王包玉刚有难以数计的财产，但他从来不允许自己和亲属的生活过分奢侈。
他每年只准许家属在夏威夷度假10天，他的女儿们一次只能买一双鞋，他从不让孩子参加香港“富翁环球游览团”?
但对于生他养他的祖国，他却慷慨大方。
新中国成立不久，首次发行建设公债，他尽自己的财力，认购公债达数万港元。
改革开放后，他率先购买中国建造的船舶，推动了中国船舶的出口。
1979年，他捐款1000万美元，在北京建造新型的旅游饭店——兆龙饭店；
不久，又捐资1000万美元，在上海交通大学建造兆龙图书馆。
他捐款5000万元人民币创办宁波大学，投资600万美元与内地合资建造宁波钢铁厂?
3、盖茨的故事
盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于来晚了，一时找不到车位。
他的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位，“噢，这可要花12美元，可不是个好价钱。
”盖茨不同意。
“我来付。
”他的朋友说。
“这可不是好主意，”盖茨坚持道，“他们超值收费。
”由于盖茨的坚持，汽车最终没停放在贵宾车位上。
4、英国首相夫人谢丽的故事
和许多普通人一样，英国首相夫人谢丽也喜欢在网上购买自己喜欢的物品。
有一次，一双很精致漂亮的凉鞋吸引了她的注意力。
卖这双凉鞋的女士称，凉鞋非常漂亮，很适合在社交场合穿。
这些话很快引来了17名有意购买者，在商场
同样的凉鞋至少也要35英镑。
最后，经过一番激烈的讨价还价，谢丽以15英镑买下了这双漂亮的凉鞋。
5、犹太人的故事
1974年，美国政府为清理翻新自由女神像扔下的大堆废料，向社会广泛招标。
但好几个月过去了，没人应标，因为在纽约，垃圾处理有严格规定，弄不好会被环保组织起诉。
当时，一个犹太人正在法国旅行。
听到这个消息，他立即终止休假，飞往纽约。
看过自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后，他未提任何条件，当即与政府部门签下了协议。
消息传开后，许多人都偷偷发笑，他们认为这位犹太人实在是愚蠢之极。
当这些人等着看笑话的时候，这位犹太人开始组织工人对废料进行分类。
他让人把废铜熔化，铸成小自由女神像，旧木料则加工成底座，废铜、废铝的边角料则做成纽约广场的钥匙。
他甚至把从自由女神像身上扫下的灰尘都包装起来，出售给花店。
结果是：
这些废铜、边角料、灰尘都以高出它们原来价值的数倍乃至数十倍卖出，且供不应求。
不到3个月的时间，他让这堆废料变成了350万美元，每磅铜的价格整整翻了1万倍。
问：
看过这些故事和经过这堂消费指导课，同学们都想到了什么呢？
希望同学们能有所反思，在消费的时候更加理性，更加符合现时的身份，发扬勤俭节约、合理消费、孝敬父母的良好品德。
（四）怎样合理消费？
消费金句欣赏消费前，作预算，把钱花在关键处；
消费时，不盲目，经济实用是首选；
讲实际，不攀比，金钱绝对不浪费；
求健康，要环保，绿色消费多美好！
（五）学以致用：
设计一个月的合理的消费计划。
升级会员 