七年级英语下册Unit7 Topic2 教案Word文件下载.docx
《七年级英语下册Unit7 Topic2 教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级英语下册Unit7 Topic2 教案Word文件下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
Whatcolorisit?
Howlongisit?
Howwideisit?
第二步：
呈现
1.引出“Canyou…？
”
Thereisanobject.It’sround.It’sblackandwhite.Canyouguesswhatitis?
2.师生问答。
A：
Whatcanyoudo?
B:
Ican…
A:
Whatcan’tyoudo?
Ican’t…
3.教师可做各种动作,引导学生说。
Icanwrite.
Ican’tfly.
Icansing.
…
4.提出问题：
WhatcanMariaandJanedoattheparty?
Whatcan’ttheydoattheparty?
5.学生听1a录音,同时完成1b。
第三步：
巩固
1.放1a录音,学生跟读,核对1b答案。
2.双人活动。
学生两人一组,说出或写出自己在聚会上能做什么和不能做什么,双方交换检查。
3.听录音,完成2。
第四步：
练习
1.分组活动。
将学生分为若干小组,进行比赛。
一组说Ican…。
另一组说Ican’t…。
教师把学生所用的动词分别写在黑板上,动词不得重复,所用动词多的一方取胜。
可多进行几次,也可由学生自己将动词写在黑板上。
2.学生两人一组练习3。
3.学生独立完成4,教师核对答案。
4.知识点总结。
第五步：
综合探究活动
1.小组活动。
对同学们进行调查,完成5的表格。
2.学生制作海报,列出自己能做和不能做的事。
3.双人活动,一个学生说Icando…,Ican’tdo…,另一个学生做动作。
SectionB
1a和2
1.情态动词can/can’t的用法。
2.重点掌握句型:
Whatelsecanyoudo?
Icancount.
Whatcanahendo?
Itcanjump,butitcan’tswim.
CanMr.WangspeakEnglish?
Yes,hecan.Hecanspeakitverywell/alittle.
Yes,butnotverywell.
No,hecan’tspeakitatall.
1.学生展示上节课的作业,教师简单点评。
2.两人一组进行表演,一人做动作,一人说句子,看哪一组配合得好。
1.导入1a对话。
Thereisabird.Shecanspeak.Canyouguesswhatitis?
Oh,it’saparrot.
2.提出问题：
Whatelsecantheparrotdo?
3.听录音1a,学生找出答案,教师核对答案。
4.再听一遍录音1a并跟读。
5.教师引导学生说话。
T:
Cantheparrotsing?
S:
Yes,shecan.
Canshecount?
No,shecan’t.Shecan’tcount.
CanshesinganEnglishsong?
6.推出新单词：
smart=clever
1.学生独立完成1b,教师核对答案。
2.提出任务,两人一组,假设你有一只小猫、小狗或一只小鸟,告诉你的搭挡他/她会做什么,不会做什么。
如：
Ihavealittledog.Hecanswim.Hecan’tclimbthetree.
3.小组活动：
Canyourdog/cat…?
Yes,he/shecan.
No,he/shecan’t.
1.由3引导学生说出Hecan…,buthecan’t….
2.游戏：
课前准备几张写有猪、鸡、青蛙等的纸片和面具,纸片扣放在讲台上,面具放在一边。
两人一组,一人手持面具,另一个翻看桌上的纸片,然后说：
Ican…,butIcan’t…手持面具者根据他的解说,判断出是哪一种动物后,戴上面具说：
He/Sheisa…He/Shecan…buthe/shecan’t…面具与纸片上所写的动物对上的获胜,由时间长短定,可寻找几组进行练习。
3.学生两人一组练习3。
4.小组活动,完成4。
布置作业：
学生5人一组,每人向大家描述自己的能与不能。
Icanswim,butIcan’tsing.
Icanplaytheguitar,butIcan’tplayfootball.
C:
Icanrun,butIcan’t…
D:
...
四人说完后,第五位同学向大家重复一句刚才的句子,让大家判断正误。
SectionC
1a和2
1.情态动词could/couldn’t的用法。
2.重点掌握句型：
（1）Oneyearago,shecouldn’tflyakiteatall.
（2）Shecouldonlydancealittlewhenshewasfive.
（3）Kangkangisgoodatplayingsoccer.
1.检查作业。
2.猜迷活动：
一个学生谈论自己的同学,其它同学猜猜她／他是谁。
Hecanswimbuthecan’tsing.
HeisJim.
No,heisn’t.Jimcansingbuthecan’tswim.
1.让学生读短文1a,然后找出问题的答案。
（1）What’sJanedoing?
（2）What’sMariadoing?
（3）WhatareMichaelandKangkangdoing?
答案:
（1）Sheisflyingakite.
（2）Sheisperformingballet.
（3）Theyareplayingtabletennis.
3.学生再仔细读一遍短文,独立完成1b,教师核对答案。
4.教师讲解could/couldn’t和begoodat的用法。
1.学生独立完成2。
2.学生合上书本,教师展出图片。
学生描述课本2,练习过程中教师可用关键词给学生提供适当的帮助。
3.双人练习示范。
一个学生说：
Icanswimnow.另一个学生说：
Youcouldn’tswimtwoyearsago.如此反复练习几次或找几组学生到讲台前,一个学生说：
Icanplaybasketballnow.另一个学生说：
Butyoucouldn’tplaybasketballthreeyearsago.
1.教师在黑板上画如下表格（内容可由学生自己填写）。
could
can
couldn’t
can’t
time
Swim
cometoschool
now
dance
sing
ayearago
rideabike
twoyearsago
whenIwasfour
fiveyearsago
引导学生说出如下句子：
Icanswimnow.ButIcouldn’tswimwhenIwasfour.
Icandancenow.ButIcouldn’tdancetwoyearsago.
2.学生独立完成3,教师核对答案。
1.总结知识点。
2.根据表格写四个句子。
SectionD
1,2和4
教学目标:
1.复习can/can’t的用法。
2.复习could/couldn’t的用法。
2.教师把动词短语制成卡片（本单元的相关动词短语）进行复习。
Lookatmypictures!
Whocanspeakthemostquickly?
Playfootball/flyakite/playbasketball...
1.播放1录音,学生完成下面的习题。
2.教师领读。
注意句子的语音语调。
3.教师讲解课文。
让学生复述1,尽可能用上can,can’t,could,couldn’t。
1.先让学生阅读2。
2.由学生读出例句,再让学生独立完成2,写出正确的句子。
3.学生根据自己的情况,写出类似的句子。
1.总结知识点,完成课本3a和3b。
2.小组活动：
四人一组,互相调查,可用以下句子进行问答。
Canyouswim?
Couldyouswimwhenyouwerefouryearsold?
1.调查报告,要求学生对班里的5名同学做出调查,如：
现在会做什么,三年前是否会做,三年前会做什么,现在是否会做,写出自己的调查报告。
2.小组活动,完成课本上的4。
教学评估:
听写
（1）A:
Canyouplaytennis?
Yes,Ican.
Couldyouplaytennisthreeyearsago?
No,Icouldn’t.
（2）A:
Canyoudance?
Yes,alittle.
Canyourowaboat?
No,notatall.
（3）Icantakephotosnow,butIcouldn’ttakephotoswhenIwasfour.
升级会员 