湖南省株洲市中考语文真题试题含参考解析.docx

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湖南省株洲市中考语文真题试题含参考解析

湖南省株洲市2017年中考语文真题试题

时量：

150分钟满分：

150分

注意事项：

1．答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名和准考证号。

2．答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。

3．考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。

一、语言文字积累与运用（共29分）

（一）单项选择题（共12分，每小题3分）

1．下列词语中加点字的注音有错误的一组是

A．和煦（xù）更上层楼（ɡènɡ）兴高采烈（xìnɡ）

B．驯服（xùn）恪守不渝（kè）拐弯抹（角mò）

C．稽查（jī）谑而不虐（xuè）厉兵秣马（mò）

D．炮制（pào）甚嚣尘上（shèn）心宽体胖（pànɡ）

【答案】D

【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2．下列词语中有错别字的一组是

A．瑰丽　　　玲珑剔透　　　满载而归　　　蔚然成风

B．清澈　　　名列前矛　嬉笑怒骂　应接不遐

C．颔联　　　筚路蓝缕　　　百尺竿头　　　暴殄天物

D．赝品　　　噤若寒蝉　　　莘莘学子　　　动辄得咎

【答案】B

【解析】

试题分析：

此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为A。

需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。

B．名列前茅应接不暇

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一组是

在当今，汉语新词汇大量产生，，，，。

①但绝大多数新词语喧嚣数日或数月

②平均每天诞生二十个以上

③犹如春风野草

④便消失在时间的洪流之中

A．①③②④B．③①④②C．②③①④D．③②④①

【答案】C

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

4．下列句子中没有语病的一句是

A．理论再好，只有被我们掌握、接受和理解，才能成为自觉遵守和奉行的准则。

B．首届“读书之星”颁奖典礼，是设在学校礼堂举行的，当场告诉了获奖名单。

C．二千多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路。

D．李老师学识水平很高，文章写得洋洋洒洒，江河日下，同学们对他趋之若鹜。

【答案】C

【解析】

试题分析：

病句题最简便最有效的方法还是找出主干。

在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

A项：

语序不当、把“掌握、接受和理解”改为“接受、理解和掌握”。

B项：

重复赘余，用词不当。

把“举行的”。

把“告诉”改为“宣布”。

D项：

用词不当。

江河日下：

江河的水一天天地向下流。

比喻情况一天天地坏下去。

趋之若鹜：

比喻人们成群地争着前去。

【考点定位】辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

（二）按原文默写（共8分，每空1分）

5．

（1）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

，。

（白居易《钱塘湖春行》）

（2）自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

，！

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（3）杜牧在《赤壁》一诗中，慨叹历史上英雄成名的机遇，借史事以吐胸中抑郁不平之气的两句是“，”。

（4）他人不理解自己，也不怨恨恼怒，这才是有德之人的作风，所以孔子说“，”。

（《论语·学而》）

【答案】

（1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

（3）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（4）人不知而不愠，不亦君子乎。

【考点定位】默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

（三）按要求答题（共9分）

6．根据下面提供的情境，补全对话。

（4分）

小红即将中考。

一天，晚饭后——

妈妈（对小红爸爸）：

我们单位今晚有急事，你陪小红复习功课吧。

爸爸：

不行啊，我要去见老远来的一位重要客户呢。

妈妈（生气）：

你……究竟是客户重要，还是孩子重要？

爸爸：

当然是客户重要了。

妈妈：

既然你认为客户重要，干脆跟他去过好了！

小红说：

【答案】①体谅父母，化解冲突。

如：

爸爸的特殊情况、妈妈的苦心。

（2分）②强调自己的自立，用语礼貌得体。

（2分）

【解析】

试题分析：

此题考查学生的语言运用能力，注意称呼，强调自己已独立，用语礼貌得体即可。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

7．阅读下面材料，回答问题。

（5分）

表一2012～2016年我国老年人口统计表（单位：

万人）

指标　年份

2012年

2013年

2014年

2015年

2016年

60岁以上人口

19390

20243

21242

22200

23086

占总人口比重

14．3﹪

14．9﹪

15．5﹪

16．1﹪

16．7﹪

表二我国老年人消费规模预测（单位：

万亿）

指标年份

2016年

2020年

2030年

2040年

2050年

消费金额

3．2

5．3

16．6

34．5

60．4

（1）表一表明：

（2分）

（2）表二表明：

（3分）

【答案】

（1）我国老年人口逐年增长，占总人口的比重越来越大。

（两个要点各1分）

（2）我国老年人消费规模将快速发展（扩大、扩展）。

（要点：

“将”“快速”“发展”各1分）。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

二、阅读下面白话文，回答问题（共37分）

8．

生产的扩展秩序

①四十年前，南方农村甚至小城，如果吃上一顿饺子，一定是最深刻的记忆之一。

那时需要从买面粉、猪肉等原料开始，而这些都不易办到。

好不容易材料齐了，头一关是和面，干了不行，稀了也不行。

然后要将和好的面切成一个个小面团，再擀成饺子皮。

这个难度同样不小，饺子皮要薄且圆，但太薄则易烂，太厚又煮不熟。

②可以想见，这是一个浩大工程，全家分工，每个人都要撸起袖子加油干，还得提前几天就做准备。

然而，全家总动员忙上大半天，做出来的饺子很可能并不好吃。

③若干年后，终于有饺子皮卖了，包饺子瞬间简化了大半。

渐渐地，城镇有人包饺子卖了，人们花几元钱就可以吃一顿。

但不方便存放，必须现买现吃，且味道平平。

④速冻饺子的出现则是一场革命。

各种口味、各种品牌，高中低档，琳琅满目。

平时买几袋冻在冰箱里，需要的时候，往锅里倒上水，烧开后放入饺子，几分钟捞起来就行，没有任何技术含量，时间成本、体力成本都可忽略不计。

不想做饭的时候，许多人就煮饺子吃。

⑤到底发生了什么，将饺子这一不可承受的浩大工程变成了懒人的首选？

⑥这无论如何都是个奇迹！

它不是来自伟大君王的高瞻远瞩、英雄人物的丰功伟业，也没有谁像家长那样去安排调度，统一指挥，而是源于普通人之间的合作。

没错，源于平凡如你我的人之间通力合作。

⑦在家庭范围内，合作的过程显而易见。

有人擀皮，有人剁馅，包的包，煮的煮。

然而，这种合作的范围极其有限，凭借的是管事人的安排、组织和协调。

合作范围有限，意味着知识和技能有限，所能动用的资源也有限，因此，花费大量人力物力，成果却不如人意。

后来，合作的范围不断扩大，从家庭到社区（小区门口包饺子卖），进而到全国（速冻水饺）。

而且，速冻水饺的生产、运输和销售过程，必然会用到其他国家的技术、设备或人才。

小小的饺子，可以说是全世界合作的产物。

⑧合作范围的扩大产生了惊人的效果。

现在，我们能够利用十倍百倍的人手，百倍千倍的知识技能，在全世界范围内调动资源，效率千倍万倍地增加，产量和质量极大提高。

人们利用素不相识甚至远在天边的人的成果，参与其中的每一个人都弄不懂完整的过程，只须做好经手的那一点工作。

没有人能弄明白整个过程，但一切井井有条，各就各位，简单高效，仿佛有一只“看不见的手”在操控。

⑨这就是扩展秩序及其显著成效。

而且，由于合作范围扩大、合作方式更多样，我们更加独立了。

任何商品，这家店没有，还有另一家；这个牌子没有，还有别的牌子。

市场上买得到的任何东西都是如此，价格或许有涨跌，但供给不是问题。

⑩饺子从古传到今，被封为民族特色美食，但为什么以前没有大规模生产？

实际上，这并不涉及多么高精尖的技术难题，而只是因为出现了促进扩展秩序的制度环境。

（1）四十年前，吃一顿饺子也会成为深刻记忆的原因是。

（2分）

（2）根据原文，“看不见的手”指什么？

它能够高效发挥作用，最根本的条件是什么？

（2分）

（3）从⑥⑦两段可以看出，“扩展秩序”有什么特点？

请简要概述。

（4分）

（4）举例说明为什么“由于合作范围扩大、合作方式更多样，我们更加独立了”。

（4分）

【答案】

（1）包饺子是一个浩大工程。

（2分）

（2）（生产的）扩展秩序（1分）促进扩展秩序的制度环境。

（1分）

（3）

（1）（合作）是非人为设计的（或合作是“自发的”）。

（2分）（“没有谁像家长那样去安排调度，统一指挥，而是源于普通人之间的合作”得1分）

（2）（合作）范围是“不断扩大的”，从家庭一直扩展到国际分工合作。

（2分）（只答“合作范围扩大”得1分）

（4）随着合作范围的扩大、合作方式的更多样，我们有充分的选择余地，不必依赖特定的他人。

例如，你想吃饺子，如果只能在自家做，而会和面的人不在家，就难以吃到。

由于合作范围扩大、合作方式增多，可以随时到不同商店购买不同品牌的饺子。

（分析原因2分，举例说明2分）

（说明：

①分析原因没有答到要点“有充分的选择余地，不必依赖特定的他人”，只摘抄原文，如“市场上买得到的任何东西”“供给不是问题”或其他，最多得1分。

②举例说明不必限于吃饺子，结合生活实例谈亦可，关键是能在对比叙述中呈现自己的理解）

【考点定位】筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：

此题考查学生的概括能力，第6段的主要意思是，合作是自发的；第7段的主要意思是，合作的范围不断扩大，从家庭到社区，到全世界。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

（4）试题分析：

此题考查学生的理解能力，结合下文分析：

任何商品，这家店没有，还有另一家；这个牌子没有，还有别的牌子。

市场上买得到的任何东西都是如此，价格或许有涨跌，但供给不是问题。

然后举出事例即可。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

9．

诗人

我们这儿的住户贫困而好客。

有一天来了一个乞丐，说他饿坏了，我们就让他饱餐了一顿，他还要了支香烟，直到我们替他把香烟点燃后才离去。

一天下午，我刚放学回家，有人叫住我：

“小弟弟，我可以进你家的院子吗？

”他身材瘦小，穿戴整齐。

我问：

“你想干啥？

”“我想看看你们的蜜蜂。

”

我家院里有四棵大棕榈树，上面聚集着蜜蜂。

我跑上台阶，喊道：

“妈，有一个人在院子里，他说想看看蜜蜂。

”妈妈走出来，上下打量着他，极不友善地问：

“你要干吗？

”“我想看看你们的蜜蜂。

谢谢您，太太。

”他讲得极缓慢而清晰，仿佛说出的每个字都要花掉他的钱一样。

他和我，蹲在棕榈树下一块儿看着蜜蜂。

我说：

“你是干什么工作的，先生？

”“我是诗人。

你也是个诗人。

你喜欢妈妈吗？

”“她不打我的时候，喜欢。

”他站起身来，从裤兜里掏出一张纸片：

“这上面是首描写母亲的伟大的诗篇。

我打算卖给你，只要四分钱。

”

我跑进屋：

“妈，你想花四分钱买一首诗吗？

”“你听着，告诉那个家伙，赶快出去。

”

我对诗人说：

“妈妈说她没有四分钱。

”“这就是诗人的遭遇。

”他好像并不介意。

“像你这样到处转游着卖诗倒挺有意思。

有很多人买吗？

”“从来没人买过。

”“那你为什么还要四处转游？

”“这样我就可以看到许多东西，我还一直希望遇到别的诗人。

”“你真的认为我是个诗人吗？

”我问。

“你像我一样有才华。

”他走了。

我祈祷能再见到他。

一天下午，放学回家的路上，我在街的拐弯处又见到了他。

“我已经等你很久了。

”“卖掉诗了吗？

”他摇摇头，说：

“