译林小学英语四上Unit3Word文档格式.docx
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光盘、卡片、图片、PPT等
课时
分配
第一课时：
Storytime
第二课时：
Funtime,Cartoontime
第三课时：
Soundtime,Rhymetome,Checkouttime和Tickingtime
第四课时：
Workbook
Unit3Howmany?
（Storytime）
时间
教学目标
1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,
seventeen,eighteen,nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
/Whatdoyouhave?
Ihave…/CanI…？
3.培养学生乐于分享的良好品德
重点
Whatdoyouhave?
Ihave…CanI…?
。
3.培养学生乐于分享的良好品德
难点
PPT,卡片
教学流程
教学调整
Enjoyasong----Numbersong
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
2.Sayrhymes
看图提示说Rhyme。
例如，出示1、2、3，学生就说Numbers
出示rice,学生就说Ilikerice.
3.抛绣球
目的：
练习使用"
Whatdoyoulike?
"
"
Ilike…"
以及一些学过的句型（Doyoulike/have…?
）。
道具：
沙包
方法：
1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
谁接到球就和老师进行对话练习。
对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
T:
Ihaveabook.Doyouhaveabook?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatdoyouhave?
Ihave…
Step2Presentationandpractice
1.教师出示一辆玩具小汽车
T：
Hey,look.What’sthisinEnglish?
It’satoycar.
Doyoulikethistoycar?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Doyouhaveatoycar?
…
教师出示课文图片
Herearemanytoycars.Howmanytoycars?
（PPT出示这两个问题）
Let’slearnUnit3Howmany?
（出示课题）
2.Watchthecartoonandtrytofindtheanswers
（1）Howmanytoycars?
Thirteen√FourteenFifteen
Learningtips:
three-thirteen
four-fourteen
five-fifteen
让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。
出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。
sixteenseventeeneighteennineteen
除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词。
3.Readandtrytomatch
让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。
培养学生的团结合作能力。
让成绩好的学生帮助后进
4.出示课文中的两句Howmany的句子，让学生读。
5.ReadStorytime
（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读
Let’sreadafterthetape.
（2）学生齐读
Let’sreadittogether.
（3）学生自读
选择自己喜欢的方式读书：
自己读，和伙伴分角色朗读，齐读
Step3Consolidation
1.角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
2.Doasurvey
A：
B:
Ihavesomestickers.
A:
Howmanystickersdoyouhave？
B：
Ihaveeighteenstickers.
3.Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词
（1）数字类的单词
知道十几的数字表达规律。
B.复习句型
Howmany…doyouhave？
CanIhavealook?
CanIhaveone
Step4Homework
1.跟录音熟读Storytime.
2.小组根据所学对话内容自编、表演小对话。
3.抄写新单词3遍。
板书
设计
Unit3Howmany?
Ihave…
Howmany?
Thirteen./Fifteen.
反思
（Cartoontime和Funtime）
时间
1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
3.理解Cartoontime的幽默之处
卡片，PPT
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting
2.Playagame-Luckybox
教师出示一只盒子，盒子里装着学生学过的所有的问题和单词，学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词（并且说出单词的中文意思）。
回答正确的学生可以得到小奖励。
3.Brainstorm
快速闪现上节课所学数字单词，还可以加入词组或者和闪现加法题目，让学生能注意力集中。
快速地复习数字1-19
4.Revision-Storytime
和伙伴分角色扮演
Step2Funtime
让学生展示在同学之间做的调查，让尽量多的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说，激发学生心中的成就感。
Howmanystickersdoyouhave?
…
Step3Cartoontime
1.T:
Let’sseewhat’sthis?
Ss:
Aball.
Yes.It’salsoaball,butit’sabigball.Whoseballisit?
Let’swatchthecartooncarefully.
让学生看一遍动画，了解大意。
2.T:
OK.Nowtellmewhoseballisit?
Sam’s.
Yes,youareright.Samhasabigball.Whoishetalkingto?
Bobby.
Right.Doeshehaveanyballs?
S2:
Yes,hedoes.
OK.Let’swatchthevideoagainandseehow
manyballsdoesBobbyhave;
Wherearehisballs;
Wherearehisballs?
S3:
Theyareinthebox.
HowmanyballsdoesBobbyhave?
Twelve.
教新单词box
Verygood.Hehastwelveballsinthebox.Afterseeingtheballs,whatdoesSamsay?
Canyoupalytabletennis?
讲解一下Canyouplaytabletennis（不做重点）,教play、tabletennis
WhatdoesBobbysay?
S4：
No,butIcandothis.
Right.Hecann’tplaytabletennis,buthesaid,“Icandothis”（教授新单词do,but）,sohecanperformacrobatics（他会表演杂技）.Heisvery
goodatthat.
Next,readthedialogueinpairs,later,wewillseewhichgroupisthebest.
先让学生自己练习朗读，教师可以看看学生需不需要帮助，之后请3-4组学生起来表演，进行评述。
3.Readthestory
4.角色表演对话
逐图跟读，注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step3Summary
1.朗读并背诵cartoontime。
2.熟练运用英文数字。
Unit3Howmany?
Ihave…
CanIhavealook?
CanIhaveone?
Yes./Sure.
（Soundtime,Rhymetime,Checkouttime和Tickingtime）
1.能熟练地听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词thirteen,can,fifteen,sure,
3.学生能够正确发出字母l在单词中间的发音/l/
4.学生能流利诵读小诗
学生能够正确发出字母l在单词中间的发音/l/
光盘、乒乓球、PPT
教学调整
Step1Freetalk
1.Greetings
2.教师与学生玩一个小游戏（认读数字），借此复习新单词
Boysandgirls,beforetheclass,let’splayagame,OK?
Whenyouseethenumbersonthescreen,younameitloudlyandIwanttoseewhoisthefirst.
见课件
2.教师与学生进行简单对话，复习句型
Look，what’sthis?
（拿着球）
It’saball.
Yes,thisisaball.SoIhaveaball.Whatdoyouhave?
S1:
Ihavepens.
Howmanypensdoyouhave?
Ihave8pens.
OK,soyouhavemanypens,thankyou.
教授新单词many
Next,youcanaskanotherstudenttoansweryou.
开火车，让学生自主问答，请4-5名学生进行
Step2Rhymetime
OK,everyonehasdoneagoodjob.Ireallyenjoyyourperformance,butI’malittlehungrynow,Iwanttoeatacake.Wow,look,there’resomecakes.Lat’sfindouthowmanycakesarethere.
2.放动画，让学生先看一遍能否理解，讲解一下seehowlongittakesforyoutoeatthemall.可以加上自己的例子，让学生理解得更好,更直观（I’mhungry,soitwilltakemejustoneminutetoeatthemall.）
3.跟读，纠正一些发音。
4.大家一起读，可以分组比赛。
Step3Soundtime
OK,I’mnothungrynow,let’scontinueourstudy.
Canyoureadthesewords?
（课件呈现）
2.T：
Yes,verygood,whatdoestheletter“l”sound?
教师讲解字母l在单词中间时的发音，发辅音/l/,带领大家读绕口令，可以让学生先练习，然后开火车读。
Step4Checkouttime
1.复习句型
Ihave…Howmany…doyouhave?
2.Countandsay
（指导学生看图，示范对话。
）
3.Writethenumbers.
Step5Tickingtime
1教师示范读。
2学生自读并评分。
Howmanystarscanyouget?
Step6Homework.
1.巩固背诵单词，巩固背诵课文。
2.听磁带，模仿跟读语音,寻找更多字母l发音为[l]的单词。
Unit3Howmany？
likeelephantlionlittle
Howmany…doyouhave?
（Workbook）
能够在真实语境中熟练运用句型Howmany…doyouhave?
PPT
Step1Warmup
1.Freetalk
2.Brainstorm
Step2Revision
1.利用单词卡片复习本单元单词。
2.复习句型
Step3Practice（补充习题）
Alistenandtick
先要求学生仔细看图，了解图片的大体内容，数一数图上物品的数量。
1a2a3b4a
Blistenandcircle
先讲明题意，接着让学生读一读每道题中的两个选项，理解句意并思考问句有可能是什么。
1a2b3a4b5b6a
Clookandsay
要提醒学生仔细观察图中的人物和水果数量，然后将学生分成若干小组，运用图下提供的句型提示，分角色开展问答。
DReadandwrite
引导学生认真阅读，注意阅读方法。
可先让学生观察表格，然后带着问题阅读短文，圈画关键词，准确查找相关信息。
a1b9c11d3e12f7g18
Ereadandorder
先要求学生读一读所给的单词，找一找关系比较密切的词，然后根据标点符号确定开头的单词，再逐一排列。
提醒学生做完后读一读，养成检查的习惯。
Flook,readandwrite
引导学生先数一数图中物品的数量，再根据图意填空。
1any,I,Howmany,Fifteen
2Can,Howmany,Six,Hereyouare
Step4Homework
1.Finishtheexercises.
2.ReciteUnit3.
Unit3Howmany?
B:
Ihave…
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