小学语文总复习句子讲练汇总Word文档下载推荐.docx
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①保持句子完整，注意主语。
②不改变句子原意。
③
保留句子中的“着，了、过”。
（如：
“他去过北京”和“他去北京”意思不同）
④保留句子中的“不、无、没有”等否定词，否则改变句子的原意。
五、扩句
扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
其方法有：
（一）局部扩句法。
即把句子分成两部分－－－主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”。
前面部分是“小明”，先补充：
“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。
后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。
”
（二）整体扩句法。
就是把句子两部分一下子扩充。
如“红旗升起来了。
”可按
“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：
“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。
扩句后别忘了加标点。
六、仿写句子
仿写句子指的是根据提供的句子，按照一定的要求写另一个句子。
仿写时要注意所写的句子尽量与提供的句子做到几个相同，字数大致相同，句式相同，结构也大致相同。
在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，内容要照应，并构成排比句。
用友谊写一本书，一本厚厚的书。
在书里：
友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀灿的项链；
友谊如 ，我们 ， ；
友谊如 ，我们 ， 。
所给例句用了比喻，仿写的句子也应当用上比喻，比喻后面的句子应当同比喻有关联，内容上要照应。
题目要求仿写的句子要同例句一起构成排比句，仿写的句子的结构同例句也要相同。
仿写示例如下：
友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；
友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美妙的景色。
七、怎样变换句式
汉语组合灵活，句式变化多样。
同一个句子往往可以表达不同的意思，同一意
思往往也可用不同的句式来表达。
为了收到表达的最佳效果，我们要在一定的语言
环境中善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达形式，常见的句式变换有：
1．常式句和变式句。
如：
常式句：
亲人再见了！
变式句：
再见了，亲人。
把主谓语的位置进行互换，
2．把原句改成“把”字句或“被”字句
“把”字句，就是用“把”将动作的对象放在动词前面的句式。
而一般陈述句，动作的对象往往在动词的后面，如：
原句：
我们一定要治理好黄河。
“把”字句：
我们一定要把黄河治理好。
这两句话中，“黄河”是动词“治理”的对象，在“把”字句中，“黄河”放在了“治理”前面。
“被”字句中，主语成了动作的对象，如：
我们消灭了敌人。
“被”字句：
敌人被我们消灭了。
这两句话中，“敌人”是动词“消灭”的对象，在“被”字句中，“敌人”放在了句子中动词“消灭”的前头。
在“把”字句和“被”字句中，都比较强调动作的对象。
另外，在写文章、说话时，将叙述句、“把”字句、“被”字句穿插使用，也使语言富于变化。
但是，并不是所有的叙述句都能变成“把”字句、“被”字句。
如“我们有书”，不能变成“我们把书有”或“书被我们有”。
3、陈述句与反问句的互相变换。
把陈述句改成反问句，或把反问句改成陈述句，要在相应的地方删改、调换词
语和标点。
“讲卫生是一种美德。
”是个陈述句，改成反问句：
“讲卫生难
道不是一种美德吗？
”在“是”的前面要加上“难道”，还要加上否定词“不”句
末的句号要改成问号。
反过来，把反问句改成陈述句就要把“难道”和“不”等词
删去，把句末的问号改成句号。
4．把直接叙述改为间接叙述（改变说话的角度）
例1：
他焦急地看看天，又看看我，说：
“我背你走！
他焦急地看看天，又看看我，说他背我走。
例2：
雨来摇摇头，说：
“我在屋里，什么也没看见。
雨来摇摇头，说他在屋里，什么也没看见。
把直接叙述句改成间接叙述的句子要做到“三改一不改”：
1．改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词（如“我”、“你”、“我们”等）改成“他”或“他们”。
提示语当中有“我”的，要将直接叙述中的“你”改成“我”如例1。
2．改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。
3．适当地调整词语，使语句通顺。
4．不改变句子的意思。
【练习】
一、缩句。
隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。
爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。
生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
桂林的水静得让你感觉不到它在流动。
从南方赶来的伶俐可爱的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
银色的月光照着一望无际的大草原。
夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
时光老人给我们的礼物是珍贵的。
天空的星星快活地眨着明亮的眼睛。
二、扩写句子。
例：
崭新的机器日夜不停地制造零件。
1、（
）喜讯（
）传到学校。
2、（
）列车（
）穿过山谷。
3、（
）春风（
）吹遍大地。
4、（
）人们（
）挥舞着鲜花。
5、爸爸是工人。
6、我制订学习计划。
7、柳条拂动着水面。
8、一群小朋友走进公园。
9、太阳升起来了。
10、蜜蜂飞来飞去。
11、（
）草地上坐满了（
）人们。
12、奶奶（
）笑了，笑得（
）。
三、按要求写句子。
1、美丽的大草原令人神往。
①改为反问句：
②改为感叹句：
2、来到厦门这个美丽的旅游城市居住，大家都讲文明礼貌。
改为反问句:
3、看到这样精彩的进球，大家都热烈鼓掌。
4、武松打死了这只大虫。
①改为“把”字句：
②改为“被”字句
5、森林爷爷战胜了妖魔。
②改为“被”字句：
6、爸爸对妈妈说：
“今天晚上我要加班，晚上不回来，别等我吃饭了。
改为第三人称转述句：
7、妈妈对我说：
“等你测试完回来，陪我去书城买教学用书。
改为第三人称转述：
8、哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行计算。
仿写一句这样的句子：
9、鲁迅先生受到许多人的爱戴。
改写成反问的句子：
四、把句子换个说法，句子的意思不能改变。
1.秦王我都不怕，会怕廉将军吗?
2.一种伟大的力量占据着他的心。
3.外祖父把一卷白杭绸包着的东西递给我。
五、写上一个打比方的句子。
六、把句子改成反问句。
1、我们不会忘记党的恩情。
2、人类需要勇于实践的人。
3、这个故事使我感动得流泪。
4、可爱的小女孩是我的好朋友。
5、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
6、坡度这么大，火车爬不上去。
7、您为我们付出这样高的代价，足以表达您对我们的友谊。
七、把句子改为陈述句。
1、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
2、他呀！
都老头子了，还订这些东西干什么呀？
3、十万支箭，三天怎么造得成？
4、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
5、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
6、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
7、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
8、雄伟的长江黄河哺育了伟大的中华民族，我们怎能不爱它呢？
八、改为第三人称转述。
1、刘萍告诉老师：
“这次的中队会由我来主持。
2、妈妈对我说：
“我今天带你去书店买书。
3、张亮对王刚说：
“明天，我和你一起去学校。
”
4、蔺相如说：
“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
5、她深有感触地说：
“我小时侯总是羞羞答答的。
6、李强沮丧地对我说：
“我的钢笔丢了，你能借我一支吗？
九、把句子该为“把”字句。
1、哨棒被武松赶紧丢在一边。
2、每天，教室被同学们打扫得干干净净。
3、小华拿走了数学课本。
4、蔺相如击败了秦王。
5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。
十、把句子该为“被”字句。
1、蔺相如击败了秦王。
2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇
3、诸葛亮借来了十万支箭。
4、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。
5、他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。
6、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。
十一、综合练习。
1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
（缩句）
2、同学们回答问题。
（扩句）
3、蔺相如对赵王说：
“我愿意带和氏璧到秦国去。
”（改成间接引语）
4、马的后蹄踏着一只飞燕。
（换成“被”字句）
5、外公对小英说：
“我告诉你，这是中国最有名的花。
6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。
（换成“因果关系”的说法）
7、太阳升起来。
8、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。
（换成反问句）
9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
10、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。
（改为反问句）
11、钱在孤岛上又有什么用呢？
（改为陈述句）
12、凡卡说，他在给爷爷写信。
（改为直接说的话）
十二、仿写句子。
1．根据下面这句话的格式仿造两句话，最后一句话要求有积极意义。
一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树。
2．仿写句子。
如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴；
如果你是一株小草，就增添一份春色；
如果你是 ，
；
。
3．仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词语。
妈妈的头发白了,把满头黑发给了我;
妈妈的腰弯了,把挺直的脊梁给了我；
妈妈的 ____________
__，把明亮的双眸给了我；
妈妈的____
_________，把美丽的青春给了我……
4．仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。
如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将_______________________________
如果我是春雨，我将___
________________。
5．紧接下句再写一个句子，要求与下句的话题一致，句式、修辞手法相同。
没有一本书的家，是没有一朵花的花园；
没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；
，
。
十三、根据后面语句的内容和形式，在横线上应填入的最恰当的一项是（
（填序号）
；
高山无语，却体现出巍峨；
大地无语，却展示出广博。
A.江河无语，却波涛汹涌
B.太阳无语，却放射出光辉
C.小草无语，却焕发着生机
【提高题】
完成下列仿句题
1.按照“阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节”一句的结构，分别以“春天”，“夏天”“秋天”和“冬天”为对象，各仿写一个句子。
注意抓住季节特征，采用相同的语言结构。
春天：
夏天：
秋天：
冬天：
2.读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。
如果你是大河／_______________
如果你是峰峦／何必在乎别人把你当成平地
如果你是春天／何必为一瓣花朵的凋零而叹息
_______________／何必为还没有结出果实着急
如果你就是你／那就静静微笑沉默不语
3.仿照下面的句式，再写一个这样的句子。
特别是夏末秋初，你看吧：
青的萝卜，紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西红柿，真是五彩斑斓，耀眼争光。
4.仿照下面一句话的句式，仍以“人生”开头，仿写两句话，组成一个排比句。
人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；
5.仿照下面的句子，改变地点和内容，在后面的横线上写一个句式相同的句子。
我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；
我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；
6.在下面这段话的横线上填写恰当的语句，要求仿用画线语句的句式及运用比喻修辞手法，内容要前后照应。
我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。
友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；
友谊如
，我们 ；
友谊如 ，我们 。
7.请你模仿“信誉就是你立足社会的通行证”这句话，再写两个句子。
例句：
信誉就是你结交朋友的桥梁。
仿句：
信誉就是你 ，信誉就是你 。
8.请仿照例句，以“友谊”为话题造句。
成功要用理想去引路，要用创造力去开拓，要用汗水去浇灌。
第二部分 常见病句及其修改
一、检查、纠正病句的方法
（一）紧缩法
1.拨开枝叶先看主干（残缺、多余、搭配等）
2.再看中心语与枝叶是否搭配
3.枝叶与枝叶有无照应不周
4.枝叶内部是否有问题
（二）类比法
使用结构相同的句子与原句子比较，如果能证明所造的句子不通，便可证明原句有病。
生产越忙也要注意思想工作。
学习越累也要注意锻炼身体。
工作越多也要搞好娱乐活动。
（三）换序法
多项定语、状语容易出错，主要是语序不当；
有的短语做一个句子成分，界限不清容易造成不同理解，即歧义，需要调整语序。
许多王老师的先进事迹（一般表领属的定语要放在数量定语前）
二、修改病句的注意事项
（一）保留原义
一般不能阉割原义、增加新义，更不能重新造句，这是语病修改的基本原则和要求。
（二）少改为原则
病句修改可加字、减字、换字、换序、改句式等，但以少改为原则。
（三）不要漏掉语病
病句一般只有一处错误，也有些不止一处，要细心检查和分析，有几处改几处，不要漏掉语病。
三、常见的病句的种类
1、成份残缺。
通过这次秋游，使我受到了很大的教育。
解析：
缺主语，不能准确、完整地表达句意，应去掉“通过”或者去掉“使”字。
2、搭配不当：
即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
联欢会上，我们演唱了许多优美的歌曲和舞蹈。
此句谓语是“演唱”，宾语是“歌曲和舞蹈”。
可以说“演唱歌曲”，但不能说“演唱舞蹈”，属于述宾搭配不当。
3、词序颠倒：
即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
全校师生讨论和听取了校长关于提高综合素质的报告。
“听取”和“讨论”有一定的先后次序，应该是先“听取”，然后才“讨论”，把它们倒过来不合事理。
4、意思重复：
即句子里出现多余成份，显得语句罗嗦、累赘。
我觉得这是想得不对的错误想法。
5、概念不清：
即句子中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
造纸是中国的四大发明。
造纸只是四大发明之一。
6、前后矛盾：
即句子前后意思不一致。
我肯定李琳大概是生病了。
前后不一致，形成矛盾，表达上不合理，应去掉“大概”。
7、分类不当：
即在句子中把不是一类的归为一类。
篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
将水果和蔬菜的概念混为一谈，应分清类别，将“蔬菜”一词改为“果蔬”。
8、用词不当：
即用词不适合句子的意思或句子情境。
敬爱的周总理离我们而去，我们心情很沉着。
一、改病句练习。
1.英法联军烧毁并洗劫了圆明园。
2.言行不一是一种极坏的。
3.大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
4.老农把钻进口袋里的狼抡起锄头打死了。
5.《早春》这首诗说明了作者对早春景色的赞美之情。
6.我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
7.尽管天气不好，我们总是按时到校。
8.我回想起过去的往事。
9.我不禁忍不住为王民的精彩表演而喝彩。
10.桌上摆满了铅笔、尺子、橡皮和文具。
11.小明不但认真学习，而且成绩很好。
12.平静的湖，一只小船迎着狂风向岸边驶来。
13.今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
14.博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
15.10月13日，终于戴上了红领巾。
16.老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
17.小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
18.这个问题引起大家的沉醉。
19.刘老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。
20.即使生活富裕了，我们却不能应该乱花钱。
21.我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。
22．《海上日出》的作者是当代著名作家巴金写的。
23.近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。
24．北京是一座中外闻名，历史悠久的古城。
二、下面一段话有五处错误，仔细阅读，在原文上改正过来。
下午放学，王小刚去参加展览。
在路上，他拣到一个钱包，什么办呢!
他决定不去看展览，根据钱包里工作证上写的地址，亲自去找失主。
他打听到问清了那位同志的家，终于在当晚八时，把钱包送到了失主手中。
三、用修改符号修改下面这段话。
爷爷今年大约70岁左右，勤垦忠实，衣着朴素，经常穿一件浅灰色上衣和一顶黑色帽子，保持着坚苦朴素。
因为爷爷一直坚持锻练身体，因此身体很棒。
他曾经三次被评为《先进劳动者》称号，他经常教训我们：
“要努力学习科学文化知识，掌握本领，将来成为祖国的建设者。
四、用修改符号修改下面这段话。
今天爸爸给我卖了一套十万个为什么，我非常高兴极了。
下午放学我一回到家里就放下书包，迫不急待地拿起书，座在桌子上读了起来。
大约到了不到两个小时以后，爸爸回来了。
一、选择题。
（把表示正确答案的字母填在括号里）
1.下列句子中没有语病的一句是（
）
A.通过大家的帮助，他端正了学习目的，明确了学习态度。
B.博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
C.他抑制不住自己的感情，泪水夺眶而出。
D.我想凭时间的有效利用去弥补稍纵即逝，匆匆流逝的光阴。
2.下列句子中没有语病的一项是（
A.这家公司的产品远销日本、美国、香港、加拿大等国家。
B.不管刮风下雨，他都能按时上学。
C.战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的道路快速前进。
D.王老师用亲近的态度跟同学们讲话。
3.下列句子没有语病的一句是（
A.深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶，登高远眺的好时候。
B.教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
D.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
4.下列句子无语病的一句是（
A.由于他的鼓动，使全班同学都积极地投入到冬季长跑活动中。
B.由于他的鼓动，全班同学都投入到积极地冬季长跑活动中。
C.由于他的煽动，全班同学都积极地投入到冬季长跑活动中。
D.由于他的鼓动，全班同学都积极地投入到冬季长跑活动中。
5.下列句子无语病的一项是（
）
A.他虽然很瘦，而
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