二年级传统文化教案.docx
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二年级传统文化教案
二年级传统文化学期备课
一、 指导思想
《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程,学习传统文化,在研读中华经典的同时,注重国学思想精髓与当代教育思想的结合,并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。
通过这些经典内容的学习,能使学生明白热爱学习,孝敬老人,关爱他人等道理,促进孩子们身心健康发展。
二、教材分析
本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》,共有十八课。
当你畅游于这套教材的时候,你会看到一个丰富多彩的人生世界。
在“经典驿站”里,你会感悟到我们民族语言的魅力,会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲;你还会学到读书的方法和道理,会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物,每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作;在“艺术乐园”里,你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……
三、教学目标
1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、 能够理解这些名篇名段的意思。
3、 学习了这些经典文章之后,能感受到中华民族文化的博大精深,能聆听到古代圣贤语重心长的教诲,并能在实际中学以致用。
四、教学中应注意的问题:
1、注重国学思想精髓与当代教育思想的结合,并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。
2、教学形式多样化。
3、注重面向全体和个别差异。
五、教学重难点
让学生轻松并有韵律感的吟诵,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中,注重教育学生,要用实际行动体现学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。
六、教学措施
1、 教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
七、教学课时安排
每周一课 共18课时
教学设计
__月__日
课题
声律启蒙一
课时
1
课型
新授
教学目标
1.认识5个生字,会写3个字。
2.朗读课文,注意节奏和停顿,读出对子的韵味。
3.理解课文内容,发现对对子的规律,感受中华民族文化的博大精深、丰富多彩,体会祖国语言文字的隽永。
重点难点及
突破措施
重点:
1.朗读课文,注意节奏和停顿,读出对子的韵味。
2.理解课文内容,发现对对子的规律,感受中华民族文化的博大精深、丰富多彩,体会祖国语言文字的隽永。
教具准备
挂图重点句子布置学生查阅相关资料,搜集对联,预习课文。
板书设计
声律启蒙一
教学过程
(包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计)
一、经典回放:
来对往,密对稀,燕舞对莺飞。
风清对月朗,露重对烟微。
瓜对果,李对桃,犬子对羊羔。
春分对夏至,谷水对山涛。
教学过程:
二、简介《声律启蒙》。
三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
五、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
六、温馨点击:
第2页
七、活动广角:
第3页
八、成长袋:
第4页
九、课外延伸:
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
教学后记
(包括达标情况、教学得失、改进措施等)
教学设计
__月__日
课题
声律启蒙二
课时
1
课型
新授
教学目标
1.认识6个生字,会写4个字。
2.朗读课文,注意节奏和停顿,读出对子的韵味。
3.理解课文内容,发现对对子的规律,感受中华民族文化的博大精深、丰富多彩,体会祖国语言文字的隽永。
重点难点及
突破措施
重点难点:
朗读课文,注意节奏和停顿,读出对子的韵味。
理解课文内容,发现对对子的规律,感受中华民族文化的博大精深、丰富多彩,体会祖国语言文字的隽永
通过多朗读多观察理解课文内容
教具准备
布置学生查阅相关资料,搜集对联,预习课文。
板书设计
声律启蒙二
教学过程
(包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计)
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
二、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
三、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
四、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
教学后记
(包括达标情况、教学得失、改进措施等)
教学设计
__月__日
课题
3、续小儿语
课时
1
课型
新授
教学目标
理解词句意义并能熟读背诵
感受中华民族文化的博大精深、丰富多彩,体会祖国语言文字的隽永
重点难点及
突破措施
重点难点:
理解词句意义并能熟读背诵
感受中华民族文化的博大精深、丰富多彩,体会祖国语言文字的隽永
教具准备
布置学生查阅相关资料,预习课文。
板书设计
3、续小儿语
教学过程
(包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计)
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
二、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
三、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
四、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
教学后记
(包括达标情况、教学得失、改进措施等)
教学设计
__月__日
课题
4《增广贤文》
(一)
课时
1
课型
新授
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
重点难点及
突破措施
重点:
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
难点:
1、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
2、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教具准备
布置学生查阅相关资料,预习课文。
板书设计
4《增广贤文》
(一)
教学过程
(包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计)
一、故事激趣,导入新课
1、导语:
同学们,刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文,老师今天再给你们讲个故事,喜欢吗?
那要求大家要认真听,还要认真想:
老师讲的这个故事,你从中明白了什么?
2、老师讲故事。
3、反馈:
你明白了什么?
二、学习诗句,理解诗意
1、过渡:
对了,做人要善于宽容原谅别人,这就是今天我们要学习的内容。
请看——
2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍,把诗句读通顺。
⑵指名读,正音。
⑶齐读,读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读,你读懂了什么?
谁来说说。
(引导学生说完整话)
⑵质疑:
有没有不懂的地方吗?
学生说。
⑶小组互相学习,理解诗句。
⑷指名反馈,师生补充。
⑸反复朗读,熟练背诵。
⑹小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢?
总结学习方法:
反复朗读;小组合作学习。
查字典;请教老师、父母;背诵,加深理解。
三、联系实际,畅谈体会
1、谈话:
在学习生活中,你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢?
请说给大家听听。
你从中明白了什么?
2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢?
四、拓展延伸,布置作业
1、交流收集到的材料:
这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子,谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句?
如得饶人处且饶人。
2、总结谈话:
我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩,像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。
只要我们用心去学习,多读多想,一定会让你的头脑更聪明。
3、布置作业:
把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听,背给家长听。
教学后记
(包括达标情况、教学得失、改进措施等)
教学设计
__月__日
课题
5《增广贤文》
(二)
课时
1
课型
新授
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
重点难点及
突破措施
重点:
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
难点:
1、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
2、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教具准备
布置学生查阅相关资料,搜集内容,预习课文。
板书设计
5《增广贤文》
(二)
教学过程
(包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计)
一、故事激趣,导入新课
1、导语:
同学们,刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文,老师今天再给你们讲个故事,喜欢吗?
那要求大家要认真听,还要认真想:
老师讲的这个故事,你从中明白了什么?
2、老师讲故事。
3、反馈:
你明白了什么?
二、学习诗句,理解诗意
1、过渡:
对了,做人要善于宽容原谅别人,这就是今天我们要学习的内容。
请看——
2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍,把诗句读通顺。
⑵指名读,正音。
⑶齐读,读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读,你读懂了什么?
谁来说说。
(引导学生说完整话)
⑵质疑:
有没有不懂的地方吗?
学生说。
⑶小组互相学习,理解诗句。
⑷指名反馈,师生补充。
⑸反复朗读,熟练背诵。
⑹小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢?
总结学习方法:
反复朗读;小组合作学习。
查字典;请教老师、父母;背诵,加深理解。
三、联系实际,畅谈体会