第一章 文学本质论.docx

第一章 文学本质论.docx

《第一章 文学本质论.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一章 文学本质论.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第一章文学本质论

第一章文学本质论

第二章文学特征论

一、术语：

    经济基础上层建筑意识形态抽象思维形象思维

二、知识：

    1、社会结构图式及文学在其中的位置。

    2、“政治”的中介作用。

    3、 文学反映社会生活的基本方式。

    4、艺术的分类标准及分类。

    5、把握文学本质的三个层面。

三、思考题：

    1、社会结构的整体构成如何?

    2、文学作为一种社会意识形态，它如何表现出相对独立性?

    3、经济基础对文学的制约作用表现在哪些方面?

    4、文学如何对经济基础产生反作用?

    5、为什么说书本知识只是“流”，而不是“源”?

    6、文学作为一种审美意识形态，它有哪些特点?

    7、试与绘画艺术比较，说明文学作为语言艺术的特征。

    8、试与音乐艺术比较，说明文学作为语言艺术的特征。

一、术语：

形象性赋比兴陌生化典型性典型人物典型环境典型化意境生活真实艺术真实倾向性形象大于思想

二、知识：

    1、文学的四大特征。

    2、"熟悉的陌生人"的提出及含义。

    3、典型化的原则。

    4、塑造典型人物的三种基本方法。

三、思考题：

    1、文学形象有哪些特点?

    2、什么是典型人物?

什么是典型环境?

    3、典型环境对于塑造典型人物有何意义?

    4、什么是典型化？

试从个性化与概括化辨证统一的角度来说明典型化的规律。

    5、作家创造典型人物有哪几种方法?

试举例说明。

    6、何谓意境?

它有哪几个方面的内涵?

    7、为什么说艺术真实比生活真实更高?

    8、怎样理解作者的主观倾向和作品的客观意义不相一致的问题?

第三章文学功能论

第四章文学发展论

一、术语：

    认识功能    教育功能    娱乐功能    审美功能

二、知识：

    1、“寓教于乐”。

    2、“为艺术而艺术”。

    3、“熏、浸、刺、提”。

    4、“兴、观、群、怨”。

三、思考题：

    1、什么是文学的认识功能、教育功能、审美功能、娱乐功能?

    2、怎样理解“寓教于乐”这一命题?

    3、能否将文学的娱乐功能等同于一般的感官快乐?

    4、为什么既不能将文学理解为仅仅供人消遣的，又不能将其社会作用强调到不适当的地步?

    5、怎样看待“为艺术而艺术”的观念?

一、术语：

    摹仿说    游戏说    巫术说    表现说    劳动说

二、知识：

    1、目前探讨文艺起源通行的做法和途径是什么?

    2、劳动说的基本内涵。

    3、我们对待祖国文学遗产的原则。

    4、我们对待外国文学遗产的原则。

四、思考题：

    l、怎样理解文学发展与社会发展的关系?

    2、怎样理解艺术生产与物质生产的不平衡关系?

    3、为什么说文学艺术起源于劳动?

    4、“继承”与文学发展的关系?

    5、“革新”与文学发展的关系?

第五章文学创作论

第六章文学风格论

一、术语：

     意象灵感想象联想再造想象创造想象

二、知识：

    1、文学创作过程的四个阶段。

    2，作家整体素质的三个方面。

    3、什么是“自居”现象?

    4、灵感的基本特征。

    5、想象和联想的分类。

    6、是谁提出“形象思维”的。

三、思考题：

    1、灵感的本质是什么?

灵感有哪些特性?

    2、什么是形象思维?

它与抽象思维的关系如何?

    3、形象思维的心理机制如何?

情感在其中居于何种位置?

    4、想象在形象思维中的地位如何?

    5、怎样看待文学创作中的议论成分?

这是否违反形象思维的一般规律?

    6、作家的整体素质包括哪几个方面?

它们相互之间的关系如何?

一、术语：

 文学风格文学流派文学思潮现实主义浪漫主义现代主义

二、知识：

    1、“风格就是人”。

    2、文学流派的命名方式。

三、思考题：

    1、 什么是文学的风格、流派、思潮?

这三者的关系如何?

    2、 文学风格的形成应具备哪些条件?

    3、 试析文学风格的多样性与同一性的关系。

    4、 文学流派形成的原因是什么?

    5、 文学流派对于文学的繁荣和发展的作用和意义是什么?

    6、 简述浪漫主义文学思潮的特征。

    7、 简述现实主义文学思潮的特征。

    8、 简述现代主义文学思潮的特征。

    9、 简述后现代主义文学思潮的特征。

第七章文学作品论

第八章文学语言论

一、术语：

    文学作品的内容    文学作品的形式    题材    素材    主题    体裁    诗歌    散文    小说    戏剧文学

二、知识：

    1、文学体裁分类的“三分法”和“四分法”。

    2、“题材无差别论”。

    3、“题材决定论”。

三、思考题：

    1、试论述文学作品的内容与形式的辩证关系。

    2、文学作品内容的构成要素有哪些?

    3、文学作品形式的构成要素有哪些?

    4、文学作品的题材是如何形成的?

    5、文学作品的主题是怎样形成的?

    6、文学作品结构安排组织的依据是什么?

    7、分别说明诗歌、散文、小说、戏剧文学的特征。

一、术语：

    信号    符号    能指    语言    言语    所指    意义    涵义

二、知识：

    1、“言不尽意”的提出及内涵。

    2、“立象尽意”的提出及内涵。

    3、文学语言的四种元素。

三、思考题：

    1、文学语言与日常语言的关系如何?

    2、文学语言作为艺术符号，具有哪些特征?

    3、怎样理解“言不尽意”与“立象尽意”的现象?

    4、通过什么途径解决“言不尽意”的问题?

    5、文学语言的“涵义”与“意义”是不是一回事，为什么?

    6、文学语言的“涵义”的形成和表达通过什么途径?

    7、文学语言有哪些审美特征?

第九章文学鉴赏论

第十章文学批评论

一、术语：

    文学鉴赏    召唤结构    隐含的读者    期待视野共鸣曲解成见

二、知识：

    1、读者的阅读态度可分为哪四种?

    2、文学鉴赏过程包括哪四个阶段?

    3、共鸣的两层含义。

三、思考题：

    1、文学鉴赏的性质是什么?

    2、文学鉴赏的作用有哪些?

    3、文学鉴赏的条件有哪些?

    4、文学鉴赏的过程有几个阶段?

    5、怎样理解文学鉴赏的一致性和差异性。

    6、怎样理解文学鉴赏的确定性和不确定性。

    7、试论述文学鉴赏中的共鸣现象。

    8、怎样看待文学鉴赏中的“曲解”和“成见”?

一、术语：

    文学批评    文学批评标准    客观批评    主观批评    心理批评审美批评    评点

二、知识：

    1、构成文学批评的两大因素。

    2、常见的文学批评模式有哪些?

    3、常见的文学批评文体有哪些?

    4、文学批评家的素质主要有哪些?

三、思考题：

    1、文学批评与文学鉴赏的关系如何?

    2、文学批评的作用表现在哪几个方面?

    3、什么是文学批评的思想标准?

    4、什么是文学批评的艺术标准?

    5、怎样看待客观批评和主观批评这两种批评类型?

    6、文学批评有哪几种主要的模式?

    7、在文学批评中批评者应持何种正确态度?

    8、文学批评要求批评者具备哪些素质?

附录

1、必读书

[教材]：

姚文放著：

《文学理论》（修订本）。

江苏教育出版社2000年版

[说明]：

     乍一看，这似乎是多此一举，其实不然。

据了解，以往的同学对文学理论教材有三种态度和做法：

一是对理论缺乏兴趣，平时不读教材，临到考试才突击应付；二是想读但又不会读；三是兴趣浓厚，并报考文艺学专业的研究生，则认真阅读。

由此看来，只有为数不多的同学才认真阅读教材，这是不行的。

近年来，常听同学们说：

“文学理论课太难，学不懂”。

“学不懂”，有两个原因：

一是不读书，自然学不懂；二是不会读，学习效果才差。

进中文系而不读文学理论，就好比到扬州而不游瘦西湖一样，未臻极境，是件憾事!

而且，不懂文学理论，那么对“文学”的兴趣，也不过是一种无根的浅薄的兴趣而已。

因此，所谓“必读书”，只是强调阅读教材的重要性。

[读法]：

    1、用理论的思维读理论。

对于文学理论，则要运用专业的术语，知识和原理来阅读。

如果带着读文学作品的心态和期待，在文学理论中讨兴趣，肯定是要失望的。

    2、用逻辑分析的方法读理论。

对于文学理论，小到一个问题，大到一节一章，都要层层剖析，探个究竟。

这好比先把一台机器拆开来，小到一个螺丝钉，大到一个零件一个部件，都要将它的性能和特点搞清楚．

    3、牢记文学理论体系图，精通每个关节、每个局部的问题，然后成竹在胸，将每个具体的文学理论问题，都放置在这个“体系图”中来审视，来思考，就会一通百通，迎刃而解。

这好比把拆下来的机器零件再按图纸安装起来，然后再看某一零件在整部机器中的位置和功能，做到融会贯通。

    4、还可结合文学作品和文学史来阅读教材，理论联系实际，在文学理论课与文学课的横向联系中，验证理论，把握理论。

或者运用从文学理论课堂上学到的观点、原理和方法，来分析文学作品和文学现象。

一句话，将文学理论课与文学（史）课打通来学，一石三鸟，互依互用。

只有这样，才算“学活”了。

[要求]：

    1、结合《手册》和课堂教学的进度，通读一遍教材。

最好是课前预习，课后再根据老师的课堂讲授及听课笔记补习（补充性的读），两者结合进行。

    2、考试前，再结合《手册》复习一遍教材，该背者背，该练者练，迎接考试。

    3、凡报考本校文艺学专业研究生者，还得有深度地精读一遍教材；若报考外校文艺学专业研究生者，则根据所报考学校的要求，精读一本其所指定的文学理论教材，并比较异同，抓住特点，来准备应考。

2、阅读书目

 一、期刊类：

《文艺理论研究》                    （上海）

《文学评论》                        （北京）

《文艺评论》                        （哈尔滨）

《文艺理论》                        （北京中国人民大学复印资料）

《文艺理论与批评》                  （北京）

《小说评论》                        （西安）

《名作欣赏》                        （太原）

《文学自由谈》                      （天津）

《文艺研究》                        （北京）

《文艺争鸣》                        （长春）

《理论与创作》