应用教育学一到四章文档格式.docx

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11.《林哈德与葛笃德》这本教育论著的作者是（）。

A．康德B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐D．拉伊

12.在师生关系中，提出以儿童为中心的是（）的观点。

A．实验教育学B．马克思主义教育学C．文化教育学D．实用主义教育学

13.“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的。

A．《论语》B．《孟子》C．《学记》D．《劝学篇》

14.前苏联教育学家凯洛夫的（），是20世纪50年代中小学教师的必读课本。

A．《普通教育学》B．《教育学》C．《大教学论》D．《教育漫话》

15.我国教育研究者从（）年开始提出“教育中国化”。

A．1955B．1956C．1957D．1958

16.教育科学体系中基础学科是（）。

A．教育学B．心理学C．教育社会学D．学校管理学

17.应用教育学的基本问题是（）。

A．学好教育学B．教育学发展状况C．教育学发展历程D．知识能力的运用

18.古希腊柏拉图的教育代表作品是（）。

A．《雄辩术原理》B．《理想国》C．《政治学》D．《金言》

19.探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”是（）教育著作的观点。

A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《教育漫话》D．《爱弥儿》

20.提出“自然教育”思想的思想家是（）。

A．卢梭B．洛克C．克伯屈D．杜威

（二）多项选择（从备选答案中选出几个正确答案，并将标号填在题后括号内）

1.实验教育学的主要观点是（）。

A.反对思辨教育学B.提倡实验教育学C.探索儿童智力D.教育实验三阶段

2.广义的教育包括（）。

A．学校教育B．社会教育C．家庭教育D．远程教育

3.下列教育人物中属于文化教育学派的是（）。

A．杜威B．狄尔泰C．利特D．斯普朗格

4.下列教育人物中属于实用主义教育学派的是（）。

A．利特B．杜威C．克伯屈D．赫尔巴特

5.批判教育学派的主要代表人物是（）。

A．鲍尔斯B．金蒂斯C．布厄迪尔D．斯普朗格

6.以下教育基本理论观中，不属于批判教育学观点的是（）。

A.教育即生活B.学生经验为中心C.民主教育不公正D.教育的历史文化过程

7.当代教育学研究领域的扩展主要体现在几个方面（）。

A.与其他学科无关B.理论实践结合发展C.向交叉学科发展D.向社会研究拓展

8.独立形态教育学创立的标志是（）。

A.成为专门领域B.出现专门机构C.有了科学研究方法D.产生专门系统著作

9.文化教育学的主要观点是（）。

A.人类文化历史B.教育是文化过程C.研究采用文化方法D.目的促使文化转变

10.实用主义教育学的主要观点是（）。

A.教育即成长B.儿童为中心C.教育即生活D．注重学生发现表现和体验

（一）单项选择

1.A2.D3.B4.B5.D6.B7.B8.A9.C10.B

11.C12.D13.C14.B15.C16.A17.D18.B19.A20.A

（二）多项选择

1.ABCD2.ABCD3.BCD4.BC5.ABC

6.ABD7.BCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD

第二章教育的历史发展

（一）单项选择（从备选答案中选出一个正确答案，并将标号填在题后括号内）

1.美国教育家孟禄认为，教育起源于（）。

A.生物本能B.人的理性C.生产劳动D.儿童对成人无意识的模仿

2.世界上最早出现学校教育的国家是（）。

A.中国B.埃及C.雅典D.古罗马

3.中国古代封建社会的主要教育内容是（）。

A.自由七艺B.六艺C.四书五经D.骑士七艺

4.古代教育的主要功能是（）。

A.为统治阶级服务B.为经济服务C.促进人和谐发展D.科学技术功能

5.孔子的教育思想主要记载在（）。

A.《中庸》B.《礼记》C.《论语》D.《学记》

6.马克思主义观点认为，教育产生于（）。

A.生物的本能B.无意识的模仿C.人类的社会实践活动D.后天环境对人的塑造

7.以下活动属于人类所特有的社会现象是（）。

A.哺乳B.追捕猎物C.直立行走D.教育

8.我国古代学校最早产生于（）。

A.夏朝B.商朝C.西周D.奴隶社会

9.实现不同的阶段、民族、身心发展程度的受教育者，在教育的起点、过程和结果各方面都享有同等权利和机会，是指教育的（）。

A.民主化B.终身化C.现代化D.个性化

10.追求教育的终身化是（）出现的一种有影响的国际教育思潮。

A.20世纪60年代B.20世纪70年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代

11.培养具有创造性及广泛的适应性的人才，这是追求教育（）的社会基础。

A.民主化B.多样化C.个性化D.现代化

12.教育活动是一种（）。

A.生物现象B.社会现象C.自然现象D.心理现象

13.学校教育产生的条件是（）。

A.文字的产生B.生产力提高，教育发展C.有了书籍D.人类的产生

14.我国政府深化教育改革，全面推进素质教育是在（）。

A.1998年B.1999年C.2000年D.2002年

15.人类历史上最先进的教育制度是（）。

A.封建社会教育B.资本主义社会教育C.社会主义社会教育D.奴隶社会教育

16.前苏联教育史学家和教育学家大多持（）观点。

A.生物起源论B.心理起源论C.劳动起源论D.社会实践起源论

17.教育产生的根本性前提是（）。

A.人类意识的形成B.语言的产生C.一定的社会经验D.集体活动的出现

18.在教育学史上，（）是第一个正式提出有关教育起源的学说。

A..心理起源论B.生物起源论C.劳动起源论D.社会实践起源论

19.教育与生产劳动相脱离的社会是（）。

A.封建与奴隶社会B.原始与奴隶社会C.封建资本主义社会D.社会主义社会

1.教育的生物起源论的代表人物是（）。

A.达尔文B.利托尔诺C.孟禄D.沛西·

能

2.我国夏朝时期，教育机构主要由（）构成。

A.痒B.序C.校D.学

3.原始社会教育的主要特点是（）。

A.无阶级性B.平等性C.教育非独立性D.教育实践的贫乏性

4.我国古代教育中的六艺指的是（）。

A.礼、乐B.射、御C.书、数D.游泳、赛跑

5.以下教育内容属于古代雅典“七艺”教育的是（）。

A.文法、修辞B.辩证法、几何C.天文、音乐D.算术

6.以下著作属于四书的是（）。

A.《孟子》《礼记》B.《论语》《孟子》C.《大学》《中庸》D.《春秋》《礼记》

7.封建社会与奴隶社会的教育相比较而言，具有以下特点（）。

A.自身独立领域B.阶级性、等级性和狭隘性C.内容丰富D.从生产劳动分化

8.21世纪中国教育的发展道路将以内涵集约式为主导，主要指（）。

A.规模适度B.效益提高C.结构优化D.布局合理

9.从教育的发展历史看，人类社会的教育具有以下特征（）。

A.平等性B.历史性C.生产性D.永恒性

10.现代社会教育的特点主要有（）。

A.逐步普及化B.与生产劳动相结合C.教育科学化D.教育对象扩大化

第三章教育与社会的发展

（一）单项选择题

1、教育目的的性质是由（）决定的。

A政治B生产力C文化D人口

4、决定教育的领导权的因素是（）。

2、教育事业发展的规模和速度是由（）决定的。

3、决定教育结构的因素是（）。

5、属于教育政治功能的是（）。

A完成青年一代的政治化B劳动力的再生产

C科学知识的再生产D文明的辐射

6、属于教育经济功能的是（）。

C创造与更新文化D文明的辐射

7、属于教育的文化功能的是（）。

A完成青年政治化B劳动力的再生产C创造与更新文化D文明的辐射

8、属于教育在社区发展中的功能的是（）。

A完成青年政治化B劳动力的再生产C创造与更新文化D文明的辐射

9、影响教育的社会机制的因素是（）。

A文化类型B文化本体C文化观念D文化传统

10、影响教育目标的因素是（）。

A文化类型B文化本体C文化观念D文化传统

11、影响教育规模的因素是（）。

A人口数量B人口质量C人口结构D人口流动

12、为教育的发展提供基础性条件的是（）。

A社会生产力B政治经济制度C文化D科学技术

13、制约教育性质的是（）。

A生产力B生产关系C文化D科学技术

14、既决定教育目的性质又影响教育内容的因素是（）。

A经济B政治C文化D科学技术

15、决定受教育的权利和机会的因素是（）。

A经济B政治C文化D科学技术

16、决定思想品德教育的内容的因素是（）。

17、科学技术对教育的影响首先表现为（）。

A动力作用B观念的改变C影响教育的质量D影响教育的数量

18、影响教育内容的文化因素是（）。

19、影响教育观念的文化因素是（）。

20、通过传播思想，制造舆论来影响社会的功能属于教育的（）功能。

A经济B政治C文化D科技

（二）多项选择题（从备选答案中选出几个正确答案，将标号填在题后括号内）

1、影响教育发展和变化的社会因素有（）。

A政治B经济C文化D人口与地理环境等

2、影响教育内容选择的因素有（）。

A生产力B政治经济制度C文化D科技

3、生产力对教育的制约主要表现在它制约教育事业的（）。

A规模和速度B教育结构C教育内容D教育目标

4、政治对教育的制约主要表现在它制约教育的（）。

A领导权B受教育权C教育目的的性质D思想品德教育的内容

5、文化对教育的制约主要表现在它制约（）。

A教育目标B教育内容C教育观念D教育机制

6、教育的文化功能有（）。

A传递与保存B传播与丰富C选择与提升D创造与更新

7、学校教育在社区建设中的功能（）。

A文明辐射B辅助经济发展C服务D宣传

8、人口对教育的影响和制约主要表现在人口状况上（）。

A人口数量B人口结构C人口质量D人口流动情况

9、教育的经济功能主要表现在它是（）的手段。

A劳动力再生产B科学知识生产C发展科学重要D复制延续社会关系

10、教育的政治功能主要表现在（）。

A完成青年政治化B传播社会意识C选择和培养政治人才D宣传政治观点

第四章教育目的

（一）单项选择题（从备选答案中选出一个正确答案，将标号填在题后括号内）

1、对受教育者的质量规格的总体设想和规定的是（）。

A教育目的B教育内容C教育制度D教育原则

2、我国现行的教育方针出自（）。

A《中国教育改革和发展纲要》B《中华人民共和国教育法》

C《义务教育法》D《关于教育体制改革的决定》

3、我国教育方针指出教育必须为现代化建设服务，必须与（）相结合。

A生产劳动B科学技术C文化D社会生活

4、教育目的的结构包括受教育者的身心素质和（）两部分。

A社会价值B社会要求C社会关系D社会影响

5、我国教育目的的共同规定性是（）。

A全面发展的劳动者B统治者C学者D被统治者

6、个人本位论的代表人物有（）。

A卢梭B裴斯泰洛齐C狄尔泰D杜威E赫尔巴特F涂尔干

7、社会本位论的代表人物有（）。

A卢梭B裴斯泰洛齐C狄尔泰D杜威E赫尔巴特F涂尔干

8、伦理本位论的代表人物有（）。

9、生活本位论的代表人物有（）。

10、人格本位论的代表人物有（）。

A卢梭B裴斯泰洛齐C狄尔泰D杜威E赫尔巴特F涂尔干

11、文化本位论的代表人物有（）。

12、主张教育目的应当偏向社会注重伦理的要求来决定的是（）。

A社会本位论B个人本位论C文化本位论

D伦理本位论E人格本位论F生活本位论

13、主张把教育目的与受教育者的生活联系在一起的是（）。

14、主张教育目的应当根据社会的要求来决定的是（）。

15、教育目的论中主张用“文化”来统筹教育、社会、人三者的关系的是（）。

A社会本位论B个人本位论C文化本位论

16、主张教育目的应当注重受教育者完整人格的陶冶的是（）。

D伦理本位论E人格本位论F生活本位论

17、主张教育目的应当使受教育者的本性、本能得到自然发展的是（）。

A社会本位论B个人本位论C文化本位论

18、马克思的个人全面发展，属于发展量的方面特征的是指个人智力和体力的（）。

A个尽可能多方面发展B充分而自由的发展C统一的发展D和谐的发展

19、马克思的个人全面发展，属于发展质的方面特征的是指个人智力和体力的（）。

20、马克思的个人全面发展，属于发展度的方面特征的是指个人智力和体力的（）。

1、教育目的的功能有（）。

A规范功能B选择功能C激励功能D定向功能E调控功能F评价功能

2、教育目的的特性有（）。

A主客观的统一B理想现实的统一C社会需要与身心统一D理论与实践统一

3、教育目的选择的依据有（）。

A政治经济的需要B生产力的需要C科学技术的需求D受教育者身心发展需要

4、教育目的选择应注意的问题有（）问题。

A可持续发展理念B适应与超越C功利价值与人文价值D民族性与世界性

E人的社会化与个性化F人的理性和非理性G科技素质与人文素质

5、教育目的的表现形式有（）论。

A个人本位B社会本位C人格本位D文化本位E生活本位F伦理本位

6、马克思关于个人全面发展的本质特征是指个人智力和体力的（）。

A充分的发展B自由的发展尽C可能多的发展D统一的发展

7、素质教育的内容结构是指（）。

A思想政治素质教育B科学文化素质教育

C审美素质教育D身体素质教育E心理素质教育

8、全面发展教育的组成部分是（）。

A德育B智育C体育D美育E劳动技术教育

9、个人本位论的代表人物有（）。

A卢梭B帕克C柏拉图D涂尔干

10、社会本位论的代表人物有（）。

A卢梭B帕克C柏拉图D涂尔干