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逊迅训驯

溅渐荐渐

泄泻不懈

1.蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

由“担心”一词可以体会到:

作者对白鸥的喜爱,也表现了三亚海水之蓝,海鸥之白,白鸥飞翔得很低,让人觉得快接触到海面了。

2.活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。

它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。

于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。

由“感染”一次体会到:

在夕阳余晖的映照下,海天变成一片金红,突出了夕阳的光艳,同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。

3.人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。

“红灯笼”指夕阳,由“惊讶”、“生怕”可以体会到:

作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。

4.全文第一句“在三亚看落日真有诗意”起到了总领全文的作用,与这句相呼应的句子是:

“这就是三亚的落日!

1.这篇课文按照时间的顺序,描绘了晴朗的天气和有云天气两种情况下的日出奇观。

2.……用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。

从画线句子中的负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语,我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。

3.把最后一句话改为陈述句:

这是很伟大的奇观。

作者用反问手法的好处是加强语气,更加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。

3、烟台的海

石凳过滤恬静湛蓝

嬉笑害羞威武雄壮

气势(磅)(礴)水平(如)(镜)

(呢)(喃)细语如(痴)如(醉)

(蔚)(为)壮观(威)(武)雄壮

前(赴)后(继):

到(某处)去。

(锲)而不(舍):

用刀子刻。

(崇)山(峻)岭:

高。

1.冬天,小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。

涌浪比做小山、狮子,“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。

作者先写“冬天烟台的海”,是因为在一年四季的海上奇观中,冬天烟台的海的景色尤为独特,堪称一道壮丽的风景线,具有代表性。

使人在强烈的震撼中进入课文的情景,去细细品味不同季节的特点。

2.春天,微波泛起,一道道白色的浪花,从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑了上来,像个顽皮的孩子。

这段话把浪花比作顽皮的孩子,“扑”字形象地写出了“微波泛起”的可爱和轻盈,赋予了浪花孩子般的天真和烂漫。

3.这篇课文按总分总的顺序描写了烟台的海上景观。

烟台的海冬天凝重,春天轻盈,夏天浪漫,秋天高远。

……

①每到这巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这蔚为壮观的景象。

②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面,到养殖区去播下希望的种苗,期待着收获的季节。

③傍晚,平静的海面倒映着万家灯火,岸边的石凳上坐满了游人,他们脚下,是海浪与堤岸的呢喃细语。

④秋天的海平添了几分充实与忙碌,渔家驾船出海了,货轮起锚远航了……

使他们有丰富多彩的物质文化生活。

4.烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。

1.“我的梦”是指培育人才,“蓝色的希冀”是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材,成为祖国明天的希望,“播种”的含义是培养教育。

2.聚涓滴,纳百川,不断地充实自己,永不满足,永不停息!

3.文中写了两种海,一种是真实的大海,另一种指知识的海。

它们共同的特点就是:

广博、无边无际、雄浑、大气、活力;

它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。

前赴后继:

锲而不舍:

崇山峻岭:

1.涌浪比做小山、狮子,“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。

2.顽皮的孩子,“扑”字形象地写出了“微波泛起”的可爱和轻盈,赋予了浪花孩子般的天真和烂漫。

3.总分总

冬天凝重,春天轻盈,夏天浪漫,秋天高远。

4、记金华的双龙洞

观赏杜鹃油桐

漆黑石笋臀部

1.

(1)③

(2)⑤

(3)⑥

2.

(1)①

(2)④

(3)③

1.叶圣陶洞口、外洞、孔隙、内洞

2.窄小

(1)两个人并排仰卧刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。

(2)进船方式:

船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。

(3)乘船必须仰卧在小船里,从后脑勺到肩背,到臀部,到脚跟,每一处都贴着船底。

(4)感受:

眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。

我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。

3.黑、奇、大

重点写了奇的特点。

4.作者的整个游程处处不离泉水,和作者游览的顺序这条线索有机结合,使文章井然有序,条理清晰,读者一目了然。

1.桂林(秀)

庐山(俊)

泰山(尊)

黄山(贵)

2.山野,水野,人野

3.这两段都用了总分的写法。

第二段用了排比的手法,写出了索溪峪山的特点。

还用了对比,突出索溪峪的自然美、野性美。

而第三自然段用了拟人手法,突出水的野性美。

4.在这样的山水间行走,我也渐渐变得“野”了起来。

望着那崇山峻岭,不由惊叹,想与那美景拍个照,作个留念。

嘴里吃着美味的零食,徒手攀起了山,与大伙一起嘻嘻哈哈,好不亲热。

1.③⑤⑥2.①④③

1.叶圣陶洞口外洞孔隙内洞

3.黑奇大重点写了奇的特点。

1.桂林(秀)庐山(俊)泰山(尊)黄山(贵)

2.山野水野人野

5、卢沟桥烽火

(恼)羞成怒同(仇)敌忾

猝不及(防)万籁(俱)寂

(蓄)谋已久哭(爹)喊娘

人仰马(翻)大声(疾)呼

夜以(继)日如火如(荼)

zhà

ozhǎoxì

njiān

同样写行军,我发现:

“偷偷地”“摸”提示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径,带有鄙视唾弃的感情色彩;

“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战,含有表扬、赞许之意。

同样写战斗失利,我发现:

“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不利的情况下的正确策略,有赞扬之意;

“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述,表达了对日军的鄙视。

C

1.日寇以两个士兵失踪为由,前来搜查,这是蓄意挑衅,遭到中方严词拒绝后,恼羞成怒,首先向我方开火,中国军队还击。

但由于敌众我寡,只得暂退守桥头。

2.日本向宛平城发动进攻,早有防备的守军同仇敌忾,奋起反击,日寇狼狈而逃。

3.大刀队员悄悄地向卢沟桥进发,日寇被打得抱头鼠窜,卢沟桥又回到我军手中。

4.中国共产党号召全国人民团结抗战,全国人民对中国官守军给予慰问与声援。

六、

1.开头的景物描写是为了显示在这样恶劣的环境下潜伏十分不易,突出表现战士们不怕困难的坚强意志。

2.与对手总会碰面的,只有勇敢的人才有可能取得胜利。

3.做事果断·

勇敢顽强

三、同样写行军,我发现:

3.我觉得李云龙是一个英勇善战,机智、处事果断的人。

6、半截蜡烛

二、⑥①④③

三、杰奎琳怕楼上黑,她娇声对德国人说,可以拿盏灯上楼睡觉吗?

少校见杰奎琳很可爱,就同意把蜡烛拿走,这样就避免了一场危机。

1.厄运的意思是困苦的遭遇,不幸的命运。

2.从容地默默地死神已经向他们走来

3.半截蜡烛

蜡烛烧完秘密或暴露,国家就有灾难,同时一家三口生命结束

4.不能去掉。

因为德军并没有发现情报,而伯诺德夫人心里很紧张,心里想他们已经发现情报,其实没有,也体现了用词的准确性。

五、《天职》

1.救死扶伤是医生的天职。

反法西斯就是最大的天职。

2.表明今天的“手术”与往日不同,也表达出了海尔曼医生视死如归的决心。

7、聂将军与日本小姑娘

2.聂将军心肠好、心地善良

2.将军的表现慈爱亲切和蔼

孤女的表现不拘束拽着跟着亲热

我的体会聂将军对小女孩无微不至地照顾,体现他的慈善心肠和宽大襟怀。

美穗子和家人刚一看到聂将军,马上跪到面前,眼含热泪激动地说:

“恩人,谢谢您!

正是您宽广的胸襟,仁慈的心肠,才让我回到了亲人的身边,您真是活菩萨呀。

此时此刻,我无法用语言表达我对您的无限感激呀!

8、三打白骨精

二、馒瞒埋蛮

1.一个“夺”字写出了猪八戒迫不及待、嘴馋的样子。

2.这个老妇人其实是白骨精,这个“闪”字与这句话中的年满八旬相矛盾,因而传神地写出了白骨精的狡猾和迫不及待的样子。

3.唐僧因为孙悟空平白无故地打死老妇人而摔下马来。

一个“摔”字,我们感受到唐僧的胆小及受到了严重的程度。

4.孙悟空看见白骨精变成白发老公公又来骗师傅,他心想,如果再不除去这个妖精,师傅就会再次上当,后果将不堪设想,“笑”字写出了孙悟空火眼金睛,轻而易举就识破了白骨精的阴谋诡计。

(一)

突出了环境的险恶,为下文白骨精的出现作了铺垫。

(二)

这段话描写的是课文中变成美貌村姑的白骨精。

作者把人物写得这样美,其用意是写出了白骨精的诡计多端,她想以此来降低师徒三人对她的警惕心,好对唐僧下手。

(三)

孙悟空对师傅忠心耿耿,感情深厚。

人物名称:

孙悟空

人物故事:

孙悟空号称“美猴王”和“齐天大圣”,他除妖降魔,保护唐僧西天取经,最终修成正果。

人物评价:

疾恶如仇英勇无畏。

9、词两首

二、√√×

×

三、常记误入藕花兴尽晚回舟诗人强烈爱美景的思想感情

一次郊游之后的黄昏,太阳已经落山了,河面上,一女子划着船,带着醉意而归,却不知道回家的路了,直到荷塘深处才发觉。

尽管周围景色迷人,还是急着在荷花从中找到正确的路径。

她快速地划动小船,惊动了已经栖息的水鸟。

此时,人声、鸟声、水声交织在一起,构成了一幅情趣横生的画面。

10、螳螂捕蝉

一、一言既出,驷马难追一着不慎,满盘皆输

人非圣贤,孰能无过不经一事,不长一智

百尺竿头,更进一步前无古人,后无来者

1.大臣和少年目的都是想劝吴王放弃攻打楚国。

2.大臣是直接劝说的,结果失败了;

而少年是通过一个例子让吴王自己领悟到其中的道理,结果让吴王打消了攻打楚国的念头。

3.因为大臣们是直言相劝,令吴王感到没有威严;

而少年的“劝”是智劝,既维护了吴王的面子,又令吴王茅塞顿开。

4.形容一下子明白过来。

我们体会到:

少年是睿智的,他找到适合劝说吴王的方法,让吴王自悟其理。

1、螳螂捕蝉,黄雀在后

此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也

这三个小东西都在力求想要得到眼前的利益,却都没考虑隐伏在它们身后的灾祸啊!

2.树蝉螳螂黄雀

《西游记》是一本好书,值得我们好好地读一读,但在课堂上看,既影响听课,又担心被老师发现,读书的趣味是不是大打折扣呢?

如果在课堂上认真学习,课后再看这本书,不就是两全其美的事吗?

11、读书要有选择

三、孙悟空的机智和勇敢,从《水浒传》中感受到鲁智深的粗鲁和洒脱。

四、阅读短文

1.因为一本书不管你看地多少遍,每读一遍总能从中发现新的东西,所以要选择一本书陪着自己旅行。

2.首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。

然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。

做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。

最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……

给我的启示有:

我明白了书要多读,每读一遍都要新的思考,每读一遍都要有新的发现、新的体会。

12、夜晚的实验

1.②①③②

2.①②①③

三、1.敏锐敏捷

2、灵活灵巧

2.斯帕拉捷之所以能解开蝙蝠夜间飞行的秘密,是因为他善于观察生活,勤于思索,并能亲自实践,通过实验验证自己的猜想,解开心中的疑团。

我们也应该像斯帕拉捷那样善于观察生活,从看似平常的现象中发现秘密,并勤于思考,通过自己的探索实践,找出正确的结论。

1.麦隆内夫人“惊憾”的是作为镭的发现者的居里夫人最想要的却是一克镭,而且她买不起一克镭。

“不平静”,是因为镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯,而镭的发现者却困顿至此,以到无法进行研究。

2.

第一克镭是居里夫人提取的,第二克是美国记者麦隆内夫人在全美妇女中奔走宣传,美国公众捐献给她的;

第三克镭也是美国公众捐献的。

13、海洋——21世纪的希望

1.无私吝啬2.丰富短缺3.高昂低廉

1.矿产资源食品电力淡水建设城市

2.保护海洋海洋资源才会乐于作出它的奉献

1.海洋是人类未来的粮仓。

2.藻类浮游生物鱼虾

3.列数字。

通过列数字从数量的角度说明南极磷虾的产量很高,一方面说明更准确,另一方面使说明更具说服力,让人信服。

举例子。

通过举南极磷虾的例子,说明海洋是未来的粮仓,可以化抽象为具体,使说明的内容具体清晰,通俗易懂,令人信服。

作比较。

通过将南极磷虾每年的产量与当今全世界一年的捕鱼量作比较,使读者对未来南极磷虾的产量产生具体而鲜明的印象。

4.海洋和我们是一个整体,首先,海洋本身对污染物有着巨大的搬运、稀释、扩散、氧化、还原和降解等净化能力。

但这种能力并不是无限的,当局部海域接受的有毒有害物质超过它本身的自净能力时,就会造成该海域的污染。

另外海洋虽然蕴藏许多资源,但海洋资源的再生也是需要时间的,如果我们无节制地开发海洋资源而不注意保护,那么这些资源总有被用光的一天。

所以保护海洋极其重要也十分必要。

14、学会合作

1.谐协谐协

2.悠悠优悠

3.顾故顾故

1.现代社会的特点是充满竞争,同时也更加需要合作。

2.例如大扫除。

我们共同打扫,互相监督,学会分工与合作,保证了任务的顺利完成。

感悟:

通过相互合作,我们每个人都尽了自己最大的努力,既有了一份责任感,激发了自己的最大潜能,同时我们都发挥了自己的长处,让自己的优势得到彰显,也共同体会到成功的快乐,增进了我们的友谊。

15、天游峰的扫路人

2、天游峰的扫路人

乐于奉献、默默无闻、精神矍铄、开朗、无私奉献

xuē瘦削sù

宿舍

xiāo削铅笔xiǔ一宿

xiù

星宿

2、瘦削的脸,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一双慈善的眼睛炯炯有神。

打扫天游峰非常辛苦,但却过得轻轻松松、自在悠闲。

默默无闻地奉献着,给游客们创造了一个舒适整洁的旅游环境,自己虽然辛苦,但却乐在其中。

1、jīn老人竟每天要打扫这样多的石阶,实在太辛苦了。

2、气喘吁吁、大汗淋漓望而却步、半途而返

3、从老人的话中,我明白了老人是乐于奉献、豁达开朗的人。

每天他虽然工作很辛苦,但他却过得自在悠闲,这完全得益他良好的心态和无私奉献的精神。

16.、最大的麦穗

1、茅塞顿开、豁然开朗、恍然大悟

2、决定、确定

1、亲切地

2、失望地(严肃地)

3、语重心长地(意味深长地)

苏格拉底是一位循循善诱(善施教化)的大哲学家。

1、放大的理想和抱负摆在眼前的机遇摆在眼前的机遇

2、一个人需要树立远大的理想和抱负,但更需要抓住自己眼前出现的机遇,实实在在地完成好当前的任务,这样就不会错失良机,一事无成。

17、山谷中的谜底

1、承担承受承担

2、揭开揭示

3、不是……就是……不是……而是……

1、qūtá

n

2、解释说明

3、直面困难和压力,迎难而上作出让步

4、启发人们在逆境和压力面前,既要敢于抗争,也要学会退让,以退为进,一样可以更好地生存和发展。

1、渗透侵蚀崩溃

2、是呀,许多的隐患就存在于不经意间,我们应该小心面对身边的每点小小的隐患才是。

18、广玉兰

1、③  ④  ①2、③  ②  ④

1、皎洁清丽

2、幽香与纯洁无比旺盛的生命力

一阵大雨过后,大树显得格外精神、格外苍翠。

我爱校园美丽的风景,更高精心教育我们的老师。

1、ruǐzhuì

shì

2、含羞待放刚刚绽放盛开花瓣凋谢总-分-总喜爱

1、无论……都……

2、

(1)这句话将白桦树与苍松、垂柳相比,写出了它谦虚、朴素、文静的特点。

(2)不好,“拥着、吻着”用拟人的手法让白桦林有了丰富的感情,将白桦林写得生动形象,饱含着作者对白桦林的喜爱之情。

(3)寒冬,大片桦树林静静地伫立在雪原上,通体洁白,棵棵独立,与天空、雪地融为一体,雪野无言,桦林无语。

这“至极之美”不仅是白桦林的景色之美,更露出白桦林的精神之美。

(4)没有什么树林能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色。

19、夹竹桃

1、向来一直一贯

2、绽放盛开

3、浸透弥漫

4、想象梦想

繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳、万紫千红、五颜六色、含苞欲放、百花齐放、五彩斑斓

1、因为夹竹桃把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离。

2、地图、荇藻、墨竹

3、花期长和有韧性

引起下文

它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起我许多幻想。

1、在我工作的时候,我总是写了几十个字,就到院中去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋中再写一点,然后再出去。

“脑力劳动”指写作,“体力劳动”指浇花、搬花。

2、有喜有忧,有笑有泪,有花有实,有香有色,既须劳动,又长见识。

3、老舍的《养花》让我明白了,只有辛勤的劳动,才能获得丰硕的果实;

只有辛勤的劳动,才会让生活充实,让生活变得有意义。

20、古诗两首

1、明于谦坚贞不屈洁身自好好像平平常常的事情

即使身体粉碎也不惧怕,还要把洁白干净留在人世间。

2、王冕墨梅鄙视流俗、贞节自守的高尚情操

弥漫在天地之间

不需要别人夸赞梅花的颜色好看,只要留下梅花的清香之气弥漫在天地之间。

(一)凌寒独自开为有暗香来

(二)咬定青山不放松千磨万击还坚劲

(三)风霜恶重重风霜其奈何?

21、莫泊桑拜师

1、直截了当2、滔滔不绝3、万般无奈

1、第二段侧重讲写作要仔细观察,第三段侧重讲要善于观察出事物的独特之处。

2、怎么能说没有什么东西好写呢?

通过连续的问句加强语气,强调有东西可以写,并告诉莫泊桑可以写的内容。

3、福楼拜是一个有水平,对学生要求严格、耐心指导、循循善诱的好老师。

1、一是具体批罗丹

文中具体写了他专注地完成雕像作品的事情

二是指在学问或艺术上有很深的造诣,为大家所尊崇的人。

2、我明白了成就一切艺术与伟大事业必需的本领——专注,一种无论眼前的工作或大或小,都能将意志贯注其中的本领。

3、①

22、理想的风筝

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