四年级下册音乐教学工作计划Word文档格式.docx

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　　1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

　　2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：

从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。

　　3、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。

始终激发学生学习音乐的兴趣。

　　三、教材分析

　　本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。

以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

全书共12课，30课时，复习考试4教时。

教材配有相应的光盘磁带。

　　四、教学措施

　　1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。

　　2.分析儿童的实际情况，因材施教。

　　3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。

　　4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：

故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。

　　5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。

　　五、教学进度表

　　周次教学内容课时备注

　　第一周第一单元林中的鸟声第1、2课时

　　第二周第一单元林中的鸟声第3课时

　　第二单元绿水江南第1课时

　　第三周第二单元绿水江南第2、3课时

　　第四周第三单元五十六朵花第1、2课时

　　第五周第三单元五十六朵花第3课时

　　第六周第四单元学戏曲第1、2课时

　　第七周第四单元学戏曲第3、4课时

　　第八周第四单元学戏曲第5、6课时

　　第九周第五单元环球采风第1、2课时

　　第十周期中考试

　　第十一周第五单元环球采风第3、4课时

　　第十二周第六单元中国功夫第1、2课时

　　第十三周第六单元中国功夫第3课时

　　第七单元小小音乐剧第1课时

　　第十四周第七单元小小音乐剧第2、3课时

　　第十五周第七单元小小音乐剧第4、5课时

　　第十七周第八单元花的旋律第1、2课时

　　第十八周第八单元花的旋律第3、4课时

　　第十九周期末考试

　　小学四年级下册音乐教案

　　沧山乡中心小学唐娓

　　第一单元林中的鸟声

　　第一课时

　　教学内容：

　　学唱歌曲《小鸟请到这里来》

　　教学目标：

　　1.聆听并跟唱歌曲《绿色的歌谣》，感受歌曲的欢快情绪，体会歌曲的内容。

　　2.能与同学一起交流森林的益处。

　　3.能用明亮、轻快的声音演唱《小鸟，请到这里来》，有爱护鸟类、热爱自然、保护环境的意识。

　　教学设想：

　　本堂课我以“小鸟”为人物线索，安排了“呼唤绿色”、“寻找绿色”、“绿色呼唤”、“呼唤人们”四个教学环节。

先引导学生感受小鸟的悲惨经历，激起学生呼唤绿色的心愿，然后寻找绿色，找到的绿色世界呼唤小鸟到来，最后向人们发出呼唤：

共同来保护环境。

教学准备：

　　手风琴、录音机、磁带

　　教材分析：

　　《小鸟请到这里来》

　　这是一首深情的歌曲，旋律优美流畅，通过“我们”与小鸟的对话表达了少年儿童与小鸟和谐相处的美好情感。

　　教学过程：

　　一、呼唤绿色

　　1.导入：

我们来看一只小鸟的经历吧。

　　2.看课件：

（我是一只快乐的小鸟，无忧无虑的生活在大森林里，突然有一天，人类进入了这片森林，我的生活发生了改变?

?

）

　　3.讨论：

小鸟的经历是什么？

什么原因造成的？

　　4.谈话：

没有了绿色就没有了生命、没有了绿色就没有了家园。

今天我们就一同来呼唤绿色！

（通过看小鸟的悲惨经历，让学生对因环境变化而造成的影响有了一个直观的认识，引起学生共鸣，激发起学生呼唤绿色的热情）

　　二、寻找绿色

绿色在哪儿呢？

首先让我们和小鸟一起来寻找绿色的家园。

　　2.听赏《绿色的歌谣》

　　3.交流：

“绿色”是指什么？

（森林）森林对人类有什么益处？

　　4.跟唱：

让我们一同加入寻找“绿色”的行列，跟着一起唱一唱。

　　5.讨论：

歌曲的情绪、速度是怎样的？

为什么?

　　6.小结：

中快的速度表达了我们找到绿色的快乐心情。

　　（通过“寻找绿色”，让学生在情境中听赏、跟唱歌曲《绿色的歌谣》，并能够了解歌曲的内容，感受歌曲的情绪）

　　三、绿色的呼唤

绿色是生命的旗号，绿色是春天的微笑。

你看，绿色的世界多么的美好！

（出示课件）树木长成排、草地像绿海。

请小鸟到这里来吧！

　　2.呼唤小鸟——初听歌曲

（1）导入：

听，绿色向小鸟发出了呼唤

（2）谈话：

歌曲的情绪是怎样的？

小鸟寻找绿色的家园，绿色热情的呼唤小鸟，你们说小鸟会来吗？

　　3.为小鸟领路——学唱歌曲一、二乐句

（1）试唱曲谱，讨论选择适当的旋律结尾音

（2）分组接龙唱，发现曲谱规律，分析歌曲。

　　（3）带入歌词轻声唱

　　4.与小鸟同舞——学唱歌曲三、四乐句

（1）谈话：

让我们和小鸟一同飞舞、歌唱。

（2）律动：

用手模仿小鸟飞翔的样子，体会前半拍休止

　　（3）轻声唱曲

　　（4）轻声唱词

　　（5）分析歌曲，提问：

最后一句有什么感觉，是在干什么？

（尾声、呼唤）

　　5.邀请小鸟——完整、有感情的演唱

　　谈话：

让我们一起来呼唤小鸟、迎接小鸟、和它一起同舞同乐吧！

　　四、呼唤人们

　　（“呼唤人们”是本堂课的总结、拓展部分，听小鸟的话并参与表现，说自己今后的做法，把“保护环境”落到生活实处）

　　五、课后反思

　　第二课时

　　教学内容

　　1、学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。

　　2、欣赏重声合唱《林中的鸟声儿》。

　　3、节奏创造。

　　教学目标

　　1、初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。

　　2、能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。

　　3、能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发．改善自己的歌声。

　　教材分析

　　教学重、难点：

初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。

　　教学准备：

手风、录音机、磁带

　　教学过程

　　1、导入上节课我们学唱了《小鸟请到这里来》的第一乐段．让我们先来复习一遍（学生唱）

　　2、学习合唱部分

（1）现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分．请先仔细听几遍录音（放录音）。

第二乐段的旋律与第一乐段有什么联系呢。

（学生回答有许多与第一乐段相同的旋律）现在先让我们来学习第一声部的歌词，教师边舞边唱，学生跟着轻声哼唱、重点在“尽情地唱吧小鸟”和“自由地飞翔吧小鸟”这两句的弱起部分，要求学生能够及时进入、第二句结尾也是练习的重点，这一句音调较高，并有七拍的长音。

教师一定要用良好的示范让学生逐步体会用较高位置来歌唱的感觉，防止用胸声粗厉地喊叫。